将下列句子排成一段意思连贯的话(把下列句子组合成语意连贯的一段话)

五年级第八单元《语文园地》笔记汇总

一、交流平台

1、本次“交流平台”主要告诉我们一些选择书的方法。课本上呈现了五个小朋友的发言，第一个同学问大家平时是怎样找书读的，都喜欢读哪些课外书。其他同学谈了自己找书读的方法：沿着课本找书；读同一类的书；读同一作者写的不同的书；读各种各样的书。第一个同学从中受到启发：找书读应遵循从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书的规律。

2、交流指导：想一想，自己在课余生活中都读过哪些课外书，这些课外书你是根据什么来选择的。写一写，把自己选择这些课外书的理由写下来，向同学推荐。说一说，把自己选择课外书的方法跟同学交流，同时注意倾听其他同学的发言，取长补短，共同提高。

3、交流范例：

（1）娜娜同学：我喜欢沿着课文找书读，如，读了《我的“长生果”》以后，我便找来了课文中提到的《七色花》与《卓娅和舒拉的故事》来读。

（2）丽丽同学：读了冰心的《忆读书》，通过查阅相关资料，了解到冰心老人是我们的知心朋友，所以我又读了她写的《小橘灯》，让我认识了一位在逆境中渴望光明的善良、坚强的农家少女。

（3）壮壮同学：读了民间故事《牛郎织女》，让我感受到我国传统文化的魅力，我开始对我国的民间故事产生极大的兴趣，所以我就找来了《中国民间故事》，看了里面的《梁山伯与祝英台》《田螺姑娘》等，这些都是十分精彩的故事。

（4）文文同学：我读的课外书主要是与课文有关的，如之前学过的《芦花鞋》，选自曹文轩的《青铜葵花》，我就把整本小说找来看了。

二、词句段运用

1、读一读，说一说还可以把书比喻成什么。（这三句话都是运用了比喻修辞手法的与书有关的名言。）

（1）书，被人们称为人类文明的“长生果”。【答案】这句话把书比喻成“长生果”。

（2）莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”【答案】这句话把书比喻成营养品。

（3）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。【答案】这句话把书比喻成朋友和故地。

2、将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。读一读，再抄写下来。

【解析】这几句话的意思是既要让我们阅读，又要让我们写作。这几句话写了什么是阅读，什么是写作，并分别作出了比喻，还写了阅读和写作的关系，所以排序可以是先叙述阅读（进），然后叙述写作（出），最后叙述二者的关系。

（1）阅读是什么？是吸收。

（4）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。

（2）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。

（5）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。

（3）写作是什么？是表达。

三、书写提示

本次书写提示介绍的初唐著名书法家欧阳询，《九成宫醴泉铭碑》欧阳询的楷书代表作之一。欧阳询的楷书字形竖长，如“内、终、运”等字尤为明显；其次，每个字中的笔画的运笔在转折处一丝不苟，如“东、南、田”等字。欧阳询的楷书捺画有力，如“越、道、天”等字。笔画繁多的字整体紧凑，各部分之间穿插巧妙。

【练习书法的方法】（1）选择字帖，刻苦练习。（2）先摹后临，临摹结合。（3）认真读帖，注重运笔。（4）持之以恒，掌握要领。

四、日积月累

1、作者简介：朱熹(1130—1200)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中。 朱熹是程颢、程颐的三传弟子李侗的学生，任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚，做官清正有为，振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲，为宋宁宗皇帝讲学。

朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《太极图说解》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。其中《四书章句集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。

2、诗词注释：

(1)《观书有感（其一）》译文：半亩大的方塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子在镜子里来回移动。要问那方塘的水怎么会如此清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。

①鉴：镜子。②徘徊：来回移动。③渠：第三人称代词，这里指方塘之水。④那得：怎么会。那，同“哪”，怎么。⑤如许：如此，这样。⑥活水：流动的水。

（2）《观书有感（其二）》译文：昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船像一片羽毛一般轻盈。原先行船使劲推也是白费力气，今天船却能在河流的中心自在的航行。

①蒙冲：原为古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。②一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。③向来：原先，指春水上涨之前。④中流：河流的中心。

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一年级下册语文阅读理解（四季）附参考答案

下面这份阅读理解，是一些常考的题目，描写的是四季之景。

参考答案：

（一）大自然的邮票

1. 这一段话共有（5）句。

2.一年有（春）、（夏）、（秋）、（冬）四个季节。

春天的树上，芽瓣是 (嫩嫩的) ；夏天的树上，叶片是(肥肥的) ；秋天的树叶颜色有(鲜红) 和(金黄) ；冬天的树下，满地是(落地) 。

3.大自然的邮票指 (落叶 )。

（二）夏天

1.这段话共有（4）句。

2.用横线划出第2、3两句句子。

远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。

3.石榴花在( 初夏 ) 开放。它的花蕊是(淡黄色) 的， 花朵是(红色 ) 的。

4.我喜欢石榴花是因为石榴花很美。

5.石榴花很多，从（一簇簇）、（一群）等词可以看出。

（三）时钟花

1.这篇短文有（2）段话。

2.小山羊送给小白兔什么花？

牵牛花 午时花 夜来香

3.（ 牵牛花）早晨开，（午时花）中午开，（夜来香）晚上开。

（四）春姑娘

1.短文共有4自然段。

2.春姑娘在哪里，蝴蝶找到了吗？

春姑娘就在花丛中，最后花儿都开了，蝴蝶找到了春天。

3.请把下面的词语组成一句通顺的话。

大家 找 帮助 要 蝴蝶 春天 姑娘

大家要帮助蝴蝶姑娘找春天。

4.请你填上合适的词。

一（杯）水 一（封）信 一（张）嘴

一（扇）门 一（片 ）黄叶 一（把）伞

（五）可爱的秋娃娃

1.文章共（7 ）句话。

2.在（ ）里填上合适的词语：

（ 可爱）的秋娃娃 （ 金黄）的稻子 （美妙）的景象

3.秋天，除了（ 金黄）的稻子，（枯黄）的树叶，（ 五彩缤纷 ）的秋菊， 还有（火红）的枫叶，（ 雪白）的棉花。

4.为什么我不能把这些美妙的景象留住（A）

A、因为冬姐姐马上就要来了 B、因为秋娃娃太淘气了

5.在短文中找出意思相近的词语：

顽皮——（淘气） 美好—（美妙）

（六）春 雨

1.在括号里填上合适的词：

（嫩绿）的小草 （粉红）的桃花

（高大）的柳树

2. 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“ ———— ”把句子划下来。

春雨到底是什么颜色？

3.按短文内容填空：

（1）小白鸽认为春雨是（无色的），小燕子认为春雨是（ 绿色的），麻雀认为春雨是（红色的）。

（2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？

我说：“春雨是彩色的。你们瞧，春雨落在大地上，开出了各种颜色的小花。”

4.连词成句：

屋檐下 小鸟 争论 有趣的 在 一个 问题

小鸟在屋檐下争论一个有趣的问题。

（七）_____________

1.在文中的——上填上表示颜色的词。 桃红柳绿

2.用“~~~~划出能概括全文意思的一句话。我喜欢雨。

3.文中的第一自然段写了哪些季节的雨？

春夏秋

4.为短文选个题目（A）

A我喜欢雨 B雨的好处与坏处 C 四季的雨