人的动作细节的句子5句摘抄(人的动作细节的句子5句)

跟着课文学写作4《背影》的动作细节描写

“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”

这是《背影》中那个让多少人魂牵梦绕的背影——父亲艰难地′爬过铁道，买回了一堆橘子。父亲买橘子的艰难，我们是透过文中人物的动作细节体会到的。“蹒跚”、“探”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语特别准确。没有这些准确的词语，这段细节描写的质量就要大打折扣。

写作训练点：动作细节描写

细节描写对于记叙文来说，有着：“四两拨千斤”的关键作用，甚至可以这么说“细节是记叙文的灵魂”。

那么什么是细节描写？就是对表现人物性格和故事情节有特殊作用的动作、神情、物件、环境等一些细小环节 的细致描写。其中动作细节还应该注意观察身体每个部位，如手、脚、身子、眼睛、脖子等是怎么动的。其次，注意词语的精心选择，选取准确的动词表达出动作的变化。第三，还要写出连续性的动作，前后的动作有先后地区别，“探”、“攀”、“缩”、“微倾”不可颠倒顺序。第四，整个过程要详细，环节要完整，不可忽略其中的一个环节。

例如：切洋芋丝

妈妈的左手微微张开，按住洋芋左边，右手轻轻地提起刀，靠在左手突出的中指指节。手起刀落，随着一阵“咚咚咚”有节奏的刀声，菜刀的右边整整齐齐排列了一堆粗细均匀的洋芋丝。我顿时露出了钦佩的目光。

连续性地动作和整个过程：

“按住 ——提刀 ——靠——切 ”

孩子们可以练习：

1、 打鸡蛋

2、 吹泡泡

写“人物动作”的20个优美文段，可摘抄，建议收藏

在塑造一个人物形象时，如果将一个人的动作描写清楚，就能使得人物形象更为丰富。在书面表达里，如果我们能学会细致地描写人物动作，那么一个饱满的人物就能栩栩如生地展现在读者面前，为作品添彩不少哦！

1、妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。

2、祥子讨厌这位夏先生：成天际弯弯着腰，缩缩着脖，贼似的出入，眼看着脚尖，永远不出声，不花钱，不笑，连坐在车上都像个瘦猴；可是偶尔说一两句话，他会说得极不得人心，仿佛谁都是混账，只有他自己是知书明礼的君子人。

3、张飞大怒，睁圆环眼，咬碎钢牙，滚鞍下马，径入馆驿......揪住（都督）头发，扯出馆驿，直到县前马柱上缚住，攀下柳条，去都督两腿上着力鞭打，一连打折柳条十数枝。

4、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口，我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼翼地对着地上的蝈蝈扣了下去……

5、老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老拴还踌躇着：黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了，嘴里哼着说，“这老东西……”

6、红梅枝上正开着花，清香一阵一阵地送到他（觉慧）的鼻端。他伸手折了短短的一小枝，拿在手里用力折成了几段，把小枝上的花摘下来放在手掌心，然后用力一捏，把花辫捏成了润湿的一小团。他并不知道自己在做什么。可是他满足了，因为他毁坏了什么东西。他想有一天如果这只手变大起来，能够把旧的制度像这样地毁掉，那是多么痛快的事。

7、油麻地的屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉，就用刀切下足有二斤重的一块，用刀尖戳了一个洞，穿了一截草绳，然后高高地举在秃鹤眼前：“让我摸一下你的头，这块肉就归你。”

8、我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。

9、吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

10、别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。

11、张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！”说完，张小虎朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。

12、大刀靠了身，眼珠努出多高，脸上绷紧，胸脯子鼓出，象两块老桦木根子。一跺脚，刀横起，大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨，蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。忽然刀在右手心上旋转，身弯下去，四围鸦雀无声，只有缨铃轻叫。刀顺过来，猛的一个“跺泥”，身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的。收了势。

13、那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的两手，打自己的脸和头，继而又是高声大唱，又是乱跳狂舞，活像个疯子。他那样子，任何人看了都要感动得流泪。

14、他抬头一看，船头上站着好几个雄赳赳、深目高鼻的外国兵，更把他吓得索索的抖，两只腿上想要一点力气都没有了，忙找了三四个人，拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍，脸色改变，早已呆在那里，拨一拨，动一动，连着片子也没有投，手亦忘记拉了。

15、当她拿叉子的时候，手抖得非常厉害，以致于手中的叉子滑落下来。饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇着头。她不得不用手指拿起肉吃，当她把一块马铃薯塞进嘴里时，忽然哽咽地哭泣起来。两行大滴的泪珠顺着面颊流了下来，滴在了面包上。

16、孙老者一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，象从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准，利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。

17、过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

18、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。　

19、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

20、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

跟着课文学写作4《背影》的动作细节描写

“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”

这是《背影》中那个让多少人魂牵梦绕的背影——父亲艰难地′爬过铁道，买回了一堆橘子。父亲买橘子的艰难，我们是透过文中人物的动作细节体会到的。“蹒跚”、“探”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语特别准确。没有这些准确的词语，这段细节描写的质量就要大打折扣。

写作训练点：动作细节描写

细节描写对于记叙文来说，有着：“四两拨千斤”的关键作用，甚至可以这么说“细节是记叙文的灵魂”。

那么什么是细节描写？就是对表现人物性格和故事情节有特殊作用的动作、神情、物件、环境等一些细小环节 的细致描写。其中动作细节还应该注意观察身体每个部位，如手、脚、身子、眼睛、脖子等是怎么动的。其次，注意词语的精心选择，选取准确的动词表达出动作的变化。第三，还要写出连续性的动作，前后的动作有先后地区别，“探”、“攀”、“缩”、“微倾”不可颠倒顺序。第四，整个过程要详细，环节要完整，不可忽略其中的一个环节。

例如：切洋芋丝

妈妈的左手微微张开，按住洋芋左边，右手轻轻地提起刀，靠在左手突出的中指指节。手起刀落，随着一阵“咚咚咚”有节奏的刀声，菜刀的右边整整齐齐排列了一堆粗细均匀的洋芋丝。我顿时露出了钦佩的目光。

连续性地动作和整个过程：

“按住 ——提刀 ——靠——切 ”

孩子们可以练习：

1、 打鸡蛋

2、 吹泡泡