灰字怎么造句(灰写句子)
本文目录一览：
越灰，越高级丨一半是生活，一半是艺术
面对形形的风格和色系，你是否产生了“审美疲劳”？
现代人在经历繁华喧嚣过后，逐渐追求回归理性的生活态度，对于空间的色彩和造型早已开始“做减法”。
灰色作为经典的色系，但常被人冠以“性冷淡”的标签，这也就决定着只有少数人才能真正明白它的空间魅力。
作为特殊的的存在，灰色看似简单，却不乏高级质感。骨子里有种绅士的魅力，低饱和度的色调渗透着些许压抑的美感、静谧和内敛，令人深深着迷。适合冥想，也更加符合现代人的审美需求。
灰色让视觉上更加趋向沉稳、自然，在情绪之上赋予人一种安定的力量。柔和平静，和谐统一，不强烈、不刺眼、不冲突，反而让空间更具穿透性。
简约的色调、清晰的线条、极简的体现手法，减去多余的色彩、配饰，还原设计本质，呈现简约真实之美。
灰阶的对比，材质的碰撞，来实现丰富的空间语言，简单却并不单调。
灰度的空间，同样少不了灯光的巧妙点缀，可冷可暖，无形之中调动观者的感官。
结合弧形墙面、挂画和极简灯饰，创造出充满艺术气息的空间。
白天与夜晚，赋予空间不同时间维度上的视觉、感官体验。
高辨识度的单色小范围点缀，给于空间更多的可能。
灰度空间，一半是生活，一半是艺术。
一场秋雨一场寒，一份牵挂一份暖
#这么近 那么美 周末到河北##河北省旅发大会#
春雨宜读书，夏雨宜弈棋
秋雨宜捡藏，冬雨宜饮酒
秋雨，是一种岁月的情绪，怅然，落寞。瑟瑟的雨，仿佛光阴的一份诉说，轻柔，深情。
每个人的心底，都有一场特别的秋雨。
落叶无声，秋雨有情，你心田的雨，下成了哪首诗呢？
《秋雨夜眠》
唐·白居易
凉冷三秋夜，安闲一老翁。
卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温瓶火，香添暖被笼。
晓晴寒未起，霜叶满阶红。
写下这首诗时，白居易已六十多岁。体衰多病，官务清闲，加上好友元稹已经去世，心情格外寂寞冷淡。
秋雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地打开了你的心扉。
它如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了砖瓦，淋湿草木、也淋湿了人的心。
又是一年秋时节，岁月长，衣裳薄，唯有思念挂心头。
《水仙子·夜雨》
元·徐再思
一声梧叶一声秋，
一点芭蕉一点愁，
三更归梦三更后。
落灯花，棋未收，
叹新丰逆旅淹留。
枕上十年事，江南二老忧，
都到心头。
秋雨，是一种心情。一声梧叶一声秋，一点芭蕉 一点愁。
窗外的秋雨勾起了心里的烦愁，徐再思在这个秋雨的晚上，夜不能眠。
客旅他乡多年，功名未成；而父母留在家中，又未得回去服侍尽孝。种种烦忧一齐涌上心头，让人愁思百结，感慨不已。
秋雨，只为有心的人飘洒，只为用心的人释然，只为唯心的人伤怀。
《夜雨寄北》
唐·李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
晚唐诗人李商隐身居异乡，为远在长安的妻子写下了这首诗。
你问我什么时候回去，我还没有确定的日子。此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水涨满了秋天的河池。
秋雨，是一缕思念。在这沥沥的秋雨中，心怀格外缠绵深情。
雨声一片，“滴——嗒——滴——嗒——”，静静飘洒，潮了眼，也湿了心。
《如梦令·黄叶青苔归路》
清·纳兰性德
黄叶青苔归路，
屧粉衣香何处。
消息竟沉沉，
今夜相思几许。
秋雨，秋雨，
一半因风吹去。
雨落萧萧，轻一下、重一下，就淋湿了一腔思绪，将人代入诗意的幻想中。
秋雨，是一抹记忆。心底尘封已久的岁月，收藏着满满的不舍与暖暖的絮语。
一念秋长，一念秋短，百转千回，望尽重山。
窗外有风有雨有落花，窗内有诗有茶有年华。人生的际遇，就像那窗外的雨，淋过，湿过；近过，远过...
《山居秋暝》
唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
雨后的秋天最让人着迷，无论是那松间的明月，还是那石上的清泉，就连王维都忍不住多感叹几句：随意春芳歇，王孙自可留。
秋雨，是一种境遇。
当秋风扫起落叶，当夏花不再芬芳，生活终将会归于平淡，收起眸中的眷恋，静下来听秋雨诉说细水长流的长情。
人生的真爱，不是花开时值得炫耀的流年，而是叶落时不离不弃的陪伴。
《雨霖铃》
宋·柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，
骤雨初歇。
都门帐饮无绪，
留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，
暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，
更那堪，冷落清秋节！
今宵酒醒何处？
杨柳岸，晓风残月。
此去经年，
应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？
这一天，柳永要离开汴京了，听着秋蝉在耳边嘶鸣，他和相好的女子离别。
柳永许是真心爱这个女子的，两人执手相对，俱是泪眼婆娑。可柳永不得不走，只是，从今后，没有你的日子，再多的美景，谁与我共赏呢？
我们一个人独自降生到这个世界，最后还得一个人独自默默地从这个世界消失，化为秋雨，湮灭于尘埃。
来时一无所有，去时两袖清风，人生短暂，能遇到两三知心人，不枉来这一遭。
秋雨潇潇风慢慢，声声叹息入心田：
一叹季节之变幻，总有四时之美；
二叹世人相思之情重，为一个情字到天明；
三叹，待到风清月明了，走到某处心境开阔处，才知了：人间万象，心豁事达。
一场秋雨，增添一份寒意；一份牵挂，增添一份温暖。
看哭！小学生用“喜欢”造句：我的爸爸ai gong zuo
【团团有话说】栏目供稿：团重庆市委
来源：微信公众号“共青团中央”（gqtzy2014）、微博@共青团中央、新浪微博，其他来源于微信公众号@共青团中央【团团有话说】栏目
团团有话说
“回家过年”是很多游子一年到头的心愿。又是一年春节到，很多在外工作、求学的年轻人也要回家了，但是如今，回家过年却变成了一个“避之不及”的话题。关于“春节焦虑症”，【团团有话说】栏目收集了许多网友的回答，有75%的网友表示存在，25%的网友表示并不存在。这些网友都有哪些“焦虑”呢，让我们一起去看看吧。
“一天之内，被问有没有对象N次，求求你们别问了”
@我一直在努力，检修员，24岁
今年已满24周岁，18年下半年来父母时刻提示自己，尽快找一个对象。然而动车组检修这个工作，工作压力重不说，向来都是见不到异性的，自己圈子也不大，一直到现在也没有着落。想对家里人说，我一直有很努力，在做自己想做的事情，但是谋事在人成事在天，就算今年我还是单身，我也不会放弃，其他事情都能做好，脱单也一定可以。
@你打草我惊蛇，设计，27岁
过年回家，在同一天内，家里来了五六个串门儿的邻居，被问有木有对象N次，从那以后我都不敢和邻居聊天
“我已经努力了，请不要逼我了”
@IKUN王煜蕾，学生，20岁
学习怎么样呐？你和表妹谁学习成绩比较好呐？......亲戚堆里端坐的我感觉无比孤独......今年春节，我不想再被问考了多少分了
@一郴州人，学生，17岁
最怕亲戚问成绩，一问起来就沉默不语，只要考好才能有话说。但是没办法，无论如何，我总是最差的一个。我真的想对长辈们说。我已经努力了，请不要再逼我了。
“我现在每个月能保证自食其力不啃老已经很不容易了”
@Nicole_英英英英纸，创业者，33岁
所有亲戚朋友七大姑八大姨都知道我们自己创业两年了，这两年的艰辛只有自己知道，投进去的资金至今都还没开始赚钱，在他们眼里，我们起码拥有几个亿了
害怕回去，如果说到这方面的事情不知道怎么聊
@时光HH666，行政，25岁
“一个月多少钱啊？”每当被问到这个问题，我都不知道该如何回答。我一个月工资也不高，花钱的地方又多，每个月能保证自食其力不啃老已经很不容易了。
“你怎么越来越胖了，这句话听三年了，换句话吧”
@仙女曾ii，学生，21岁
过年最害怕的莫过于这句话，“你怎么越来越胖了\"，这句话听三年了，然后都下定决心说减肥，年复一年，瘦了又胖回来，胖了又瘦，瘦了又胖，恶性循环，今年换句话说吧
@se夫人1，学生，19岁
每次过年，我妈就当着很多亲戚的面催我减肥，说你看你这么胖，以后去哪儿找对象
“孩子不是说生就可以生的，放过我吧”
@小虾饺，行政工作，29岁
大龄90后，领证半年还没摆酒，回家就被催摆酒买房生小孩，摆酒也就罢了，小孩真不是说生就可以生的下来的
@金朝烨，文案策划，34岁
一胎还在肚子里，大家就开始关心二胎了。所以，无所谓了，大家就是想烦你，没事扯点话题，表达许久没见我依然关心你。
“让我早点找个对象，其实是想找个人照顾自己”
@阿洛尼丝，会计，27岁
喜欢春节，很久不见的好友又可以见面了，一家人也可以团团圆圆聚在一起，开开心心过年。其实我觉得催婚吧，也是因为爸妈担心自己，担心自己一个人在外面不能好好照顾自己，找个伴，总有个人相互依靠。我爸妈也常常让我早点找个对象，他们说你离家远了，我们不能照顾你，找个人照顾你我们也更放心。
“他们不是想烦你，只是想找共同话题”
@暖风，学生，18岁
我是一名大一新生，过年回家肯定会被问成绩啊！但是也能理解。长辈毕竟也是关心自己嘛！如果长辈过于频繁的问你一些问题，不一定是他们对你不放心，很可能是他们想跟你找共同的话题。不然，两人相视无言有点尴尬哦！我们平时还是要积极主动与家长沟通，汇报我们的近况，让他们放心啦！
“真正的友谊不是用混的好坏衡量的”
@拂晓，村官，28岁
我高中那些同学读了大学就留在北上广这些城市奋斗，而我毕业后回了老家当了村官，过年的时候我就焦虑，同学都回家来了，自己哪比的上人家混大城市的，是不是当年选择错了。但事实上，并不是我想的那样，几个好哥们见了面一样的无话不谈，有几个同学还给我出谋划策，一起谋划家乡的发展。今年过年，我很是期待，也就过年的时候能够聚聚了。
“所谓的‘焦虑’都是媒体炒出来的”
@奶茶灰兔子，公务员，31岁
我没有，这个话题这么火感觉是新媒体为了流量炒出来的，过年回家是一年中最开心的事情了。“结婚了没？”“工作是什么？”等问题都是亲朋间的“相互问候”吧，这么久不见总得先拉拉家常呀，再说了这也是想关心你、了解你。
孩子第一个造句作业竟是：我爸爸最喜欢工作
@共青团中央驻村第一书记，连李生
要说“焦虑”，是有的。毕竟脱贫攻坚，村儿里要干的事儿太多了。春节之后就开春了，温度一上来地就解冻了，村里的基础设置建设就得抓紧动工，动员村民种植小杂粮增收致富的思想工作还要继续做，刚刚签了一个招商引资合作框架协议还有好多繁杂的分批次分领域的前期工作，最紧迫的还是要想办法让老乡们特别是困难群众们过一个好年……这么多的事要落地，确实有点点“焦虑”，这种焦虑是所有的驻村干部和扶贫干部共有的，就是我们希望再快一点，再好一点，能让老百姓尽快过上小康的生活。当然，春节了，我也能回家很开心，终于能看见大半年没见到的孩子了，作为爸爸，想到缺失了孩子的成长，还是挺愧疚的。那天家里人说，孩子刚上小学，正在学造句，老师让他用“最喜欢”造句，他写的是：我爸爸最喜欢工作……
“我等你平安回来，完完整整的回来”
@新晋警嫂，26岁
这个话题要是让我那个警察老公说，他会说“我哪有焦虑，因为我没时间焦虑”，春节大家参加朋友聚会、走亲访友，其实那是警察最忙的时候。如果说我来回答，我真想吐槽。我一个人带宝宝，闺蜜说你让他帮你啊，他哪里有时间，他是真的走不开。谁让他是一名警察？我变得神经质，絮絮叨叨“千万注意安全啊，我等你平安回来，完完整整的回来”“出警的时候千万别逞能，我等你”，这是我的焦虑吧，或者这是我的牵挂。在这，也想说：亲爱的，你无须焦虑，家里有我呢，放心！
“恨不得自己有三头六臂”
@护士小姐姐一枚，28岁
2018年春节，我值班。“门诊停诊，急诊加强”，这句话跟暗号一样熟悉了。“五官科医生，急诊，又有个鱼刺卡喉”在多次呼叫医生取异物后，我总算能歇几分钟。春节大家都大鱼大肉好吃好喝，但因为饮食不注意的经常来急诊。要说我的焦虑，可能就是，恨不得自己有三头六臂可以同时处理多个病人，因为我的焦虑，就是他们的生命啊。
“必须发了这条才能睡觉”
@重庆共青团新媒体小编，24岁
“地球不爆炸，我们不放假；宇宙不重启，我们不休息”，作为一名新媒体小编，对于假期值班已经见怪不怪了，还记得去年大年初三的时候，因为稿子提前已经备好了，就一早跟家人去了大姑家，准备用手机发布。但那天临时发生了一起突发事件，警察杨雪峰为保护群众牺牲了，手机上看到这个事件后，饭都没吃急冲冲的就跑回去写稿去了。如果说春节焦虑吧，我觉得最焦虑的是希望不辜负我们的每一个粉丝对我们的期望。
今夜终于不再成“家”
@中建青年蓝超越，26岁
我是一名建筑人，去年春节为了值班留守。这也是我第一个没在家过年的春节，同样陪伴着我的不过是一群平均年龄26岁的同事们。大年三十，阖家团圆的日子里，我们同样聚在食堂里，食堂里的每个人都表露出一种对新年的美好向往，通过一人一种味道一道菜，竟凑齐了天南海北的味道。
只记得那天饭菜尚温，酒已空杯，每个人纷纷躲到能埋藏自己的角落去与家人“团聚”，有坦然地与家人大声道贺：又是一年不归；也有窃窃私语，更有对着电话泣不成声。平日里和和睦睦的项目部，在今夜终于不再成“家”……
树欲静而风不止，子欲养而亲不待，建筑人常年漂泊在外，对广大建筑人而言，春节有一种焦虑是，今年我只能在电话里跟家人说新年好。
“我该怎么样才能更好完成工作”
@春运志愿者，20岁
我是一名春运志愿者，今年过年被安排随车，不能回家过节了。我觉得如果问春节焦虑的话，我焦虑的是如何做好自己的工作，给回乡的人提供帮助，在这个冬天里，让他们的回家路不会感到太冷。
二三十米的高空，风“吹歪”了我的脸
@电力工人，25岁
去年春节，大年三十那天晚上，因为雪太大，有一个村子里的电线被雪压断了，那是我第一年春节值班，在接到村书记的电话后，跟几个同事立即赶到了现场，爬到了二三十米高的电线杆上，那个风啊是真大，吹的我脸感觉都歪了。要说春节焦虑吧，我觉得是希望以最快的速度恢复电力，让每个人安安心心过年。
你们回家的那条路，说不定就是我们修的哦
@中铁青年刘银迪，27岁
焦虑？肯定是有的，第一个吧就是脱单的问题，爸妈也老催，但是我经常在铁路工地上，没时间去接触女孩子，就算有人介绍吧，又没啥时间相处，常年在外给不了别人安全感，想想也就算了，年青人还是先把个人事业做好，就让工地上的山川鸟兽陪我吧！
还有一个焦虑就是项目上的工作情况，我们主要是涉及铁路等基建项目，事关民生大计，工地进度要抓紧，年前还有一些技术难题亟待解，项目上的兄弟都挺着急这些事儿，早点解决也好让心里的石头尽快落下来。
春节快到了，今年是我第一次在项目上春节值班，也是第一次过年不在家，不过这也是人生中的一种新体验吧。
最后希望我们在建的这条铁路能够早日通车，给大家带来便捷，话说你们回家的那条“路”说不定也是我们修的哦~
团团有话说：或许你需要“正向焦虑”
文| 任晓蓉
在越来越多的网络报道中，人们似乎被“焦虑”裹挟了。脱发——焦虑；年终奖没拿到——焦虑；4岁孩子去报英语班被说“来得太晚了”——焦虑；我还是买不起房——焦虑；不结婚我就得租一个——焦虑；28岁的我们去看了不孕不育门诊——焦虑……
好像，我们被“焦虑”打败了！
可真的有那么焦虑吗？
说实话，看到后台那么多的留言，特别是看到守护在自己平凡岗位上的那些人的“焦虑”，感觉到，焦虑其实也可以换个角度来看。它不那么可怕。
我们本可以避开那些贩卖焦虑恐慌、偷换概念的鸡汤，去寻求更多的获得感。我有一个朋友，她是一个三本的学生，毕业后机缘巧合进入了一个超大企业，周围的人都是清北人大，海龟ABC，她跟我倾吐：每天都焦虑得掉头发，怕有一天被扫地出门，特别是每天看了好多“为什么年过30就找不到工作了”“你的平庸会毁掉你”……
我给她讲了一个故事：
巨鹿之战，项羽一战封神。彼时，秦军上将军章邯占领了赵都邯郸，困赵王于巨鹿城，无奈之下赵王派使者求救。楚怀王以宋义为上将军，项羽为次将率军6万北上解困。楚军行到安阳，停留46天，不再前进，项羽多次提议要进军北上正是时机，被宋义数次否决甚至下令“势如猛虎，违逆如羊，性贪如狼，倔强不听指挥着，一律斩首”。当时天寒大雨，士兵冻饿交加，士卒只能吃芋头、豆子，正值战机却被教育“要等秦国疲惫”才能进攻，于是项羽斩宋义于帐下，率兵渡过黄河。过河后，下令烧毁军营，破釜沉舟，然后表示：打完仗去秦军军营里用他们的锅吃饭。灭了章邯40万大军，巨鹿一战，也成为中事史上以少胜多的著名战役。
这个故事中的项羽，是焦虑的。决策上的焦虑、整体的生存焦虑，面对的敌人还有8倍之多。然而，唯有生死之问能彻底战胜一切。我死都不怕了，自断生路，焦虑？走开！于是，当他下令烧毁军营，把船都凿沉掉，把部队里士兵们吃饭用的锅都砸掉的那一刻，他就战胜了焦虑。
面对焦虑，只有两种路走：妥协；干他！
当焦虑变成一种正念，实际上，它是可以刺激你前进的。我把它叫做“正向焦虑”。
我不能说你不应该焦虑，焦虑是种情绪的出口，客观来讲，它的出现和身体机能是有一定关系的。而是，你真的可以把这种焦虑转化，它可以是担当、是责任、是生的希望、是平凡岗位上守护一方安宁。
至于我那位闺蜜，抱着“每一天都在学习，每天都做好了第二天要离开的准备”，考了能考的所有证书，考上了清华的MBA，为了锻炼自己的口才，从做培训机构的兼职到成了讲师。你看，那些认为自己活不过明天的焦头烂额残酷现实，最终还是能够被转化为幸福美好。
这么说来，换个角度来看“焦虑”，我们或许就没那么“焦虑”，或者让自己没时间焦虑。如果你担心在团队中的地位被替代，那么用“焦虑”的时间去学习；如果你对父母逼婚感到焦虑，那么告诉他们你在用负责任的态度对待婚姻，七大姑八大姨毕竟不是和你厮守一生的那个……
春节和生活，本就不是盛放焦虑的盒子。
【预习必备】人教版六年级语文（下）知识要点汇总
小学语文知识点总结——概要
一、拼音
1、声母、韵母、整体认读、字母。
2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3、u上两点省略的规则。(遇到j q x，摘掉乌纱帽)
二、汉字
1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、 同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)
三、词语
1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。 能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：
①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；
②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；
③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。 能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。 仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 5、常用的八种关联词。
四、句子
1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)
3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
五、标点
11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用)
六、阅读
1、朗读、默读和背诵。
2、联系上下文理解文中词语的意思。
3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
4、概括主要内容和中心思想。
5、体会文章详略的方法及作用。
6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。
7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。
七、作文
(一)应用文请假条(借条、收条和领条)、日记 、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。 (二)大作文。
1、侧重叙事的记叙文。
①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
②记叙的顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
2、侧重记人的记叙文。
①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。
3、写景、状物的记叙文
①抓住特征，准确描述。
②空间顺序：从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等
4、提供材料的作文
材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
小学语文知识点总结——拼音
一、复习要点
1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。
2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。
3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4、掌握汉语拼音拼写规则。
5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
二、知识平台
1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
（1）声母：bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
（2）韵母：ê
①单韵母（6个）：ao e i u ü
②复韵母（9个）：aiei ui ao ou iu ie üe er（特殊韵母）
③鼻韵母（9个）：anen in un ün ang eng ing ong
（3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。
（1）大写：AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
（2）小写：ab c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
gòu zào láng bèi qū gǎn hóng qí
构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗
（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng
漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆
4、读准声调。
字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bāo（包） báo（雹） bǎo（饱） bào（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（ˊ），上声（ˇ ），下声（ˋ ），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
5、读记标调口诀。
声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiūhuì）。
6、认识隔音符号的作用和用法。
在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂） pí’ǎo（皮袄）。
7、注意ü上的两点要省写规则。
拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：巨人（jùrén），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lùdì）、绿地（lǜdì）。
8、注意儿化音变。
“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hóng huār）。
9、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。
10、掌握大写字母的用法。
①一个句子的开头的第一个字母要大写。
如：Yìtiáo dàyú yóudào hǎi dǐqù le。
②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。
如：Chuángqián mǐngyuè guāng，Yí shìdì shàngshuāng.
③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShànghǎiLánzhōu.
④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：MáoZé dōng.
⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。
小学语文知识点总结——汉字
一、复习要点
1、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。
2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。
3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。
4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。
5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。
二、知识平台
1、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。
2、掌握汉字的音、形、义。
3、注意把字写正确。
三、汉字笔顺
一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：
先横后竖 十 一 十
先后捺 人 丿 人
从上到下 主 亠
从左到右 川 丿
先外后里再封口 田
先中间后两边 山
从外到里 向
此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：
1、关于写点的顺序，应注意：
点在左上先写，如：斗、为、头
点在右上后写，如：戈、发、我
点在里面后写，如：瓦、丹、叉
2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。
3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。
四、汉字结构
独体字：天、木
左右结构：说、你
上下结构：忠、秀
左中右结构：谢、做
上中下结构：意、喜
全包围结构：国、园
半包围结构：同、凶
品安结构：森 、晶
小学语文知识点总结——词语
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
一、辨析词义
辨析词义的方法：
１、要搞清词语的感彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。
２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。
５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。
二、用词造句
用词造句要做到：
１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
２、把意思表达完整。
三、词语的归类或排列
常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
小学语文知识点总结——成语
为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。
汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。
因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。
【成语分类】
1、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然
2、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空
3、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果累累
4、形容冬天的成语：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、寒冬腊月
5、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危峰兀立
6、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷
7、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色
8、含有云的成语：腾云驾雾、壮志凌云、云雾迷蒙、风卷残云、彤云密布
9、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比
10、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红、鸟语花香、花红柳绿
11、形容长江的成语：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、风急浪高
12、描写颜色的成语：五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、万紫千红、花红柳绿、翠流、古色古香
13、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨
14、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕
15、描写天空景色的成语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里
16、描写月亮的成语：明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗、皓月当空、玉兔东升
17、描写太阳的成语：夕阳如丹、夕阳西下、 艳阳高照、 骄阳似火、烈日炎炎
18、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜
19、形容人很多的成语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座
20、形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食
21、描写人很有精神：神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发、
22、描写人物慌张的成语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒而逃
23、运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓生龙活虎不甘落后
24、形容关心他人的：无微不至、体贴入微、、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、急公好义
25、描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面
26、描写人物品质成语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死而后已
27、表示诚信的成语：拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗
28、描写人物神态的：神采奕奕、眉飞色舞、炯炯有神、眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采
29、形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光
30、描写人物仪态、风貌的成语：憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、容光焕发、
31、描写人物动作的成语：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、跋山涉水
32、描写友情成语：亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年之交、友好相处、天涯比邻、一见如故
33、源于神话故事的成语：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海
34、来源于历史故事的成语：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵
35、来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢
36、形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今
37、形容情况紧急的成语：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火上眉梢、刻不容缓
38、形容考试的成语：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼
39、表示英勇行为的成语：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死
40、表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝
41、与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书
42、精神集中的近义词：全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志目不转睛一心一意
43、有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、坚持不懈
44、形容谦虚的：不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、虚怀若谷、谨言慎行
45、形容骄傲的成语：班门弄斧、目空一切、目中无人、妄自尊大、唯我独尊、自高自大、自鸣得意、自命不凡
46、表现社会风貌的成语：欣欣向荣、万象更新、蒸蒸日上、日新月异、政通人和、百废俱兴、繁荣昌盛
47、描写建筑物的：金碧辉煌、鳞次栉比、富丽堂皇、造型细致、古香古色、气势雄伟、摩天大楼
48、含有夸张的：地动山摇、惊天动地、气吞山河、震天动地、气壮山河、气贯长虹、顶天立地
49、含有比喻的：呆若木鸡、心如刀割、泪如泉涌、光阴似箭、胆小如鼠、挥汗如雨、视死如归
50、形容时间的成语：快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝慢：一日三秋、度日如年 如隔三秋 宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金
51、以“喜”字开头的：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外
52、含有“笑”意思的：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑
53、描写高兴的：眉开眼笑、捧腹大笑、眉飞色舞、手舞足蹈、喜笑颜开、谈笑风生、兴高采烈
54、描写发怒的成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天
55、描写害怕的成语：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄 、心惊肉跳、心惊胆寒
56、描写伤心的成语：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地、 失声痛哭
57、形容焦急不安的：坐立不安、心急如焚、焦急万分、心急火燎、迫不及待、燃眉之急
58、含有意思相近和相反的成语：欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战
小学语文知识点总结——关联词语
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。
【常见的几种关系】
并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
转折关系：虽然……但是……；尽管……还是
假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……
选择关系：不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……
递进关系：不但……而且……；不仅……还……
以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。
小学语文知识点总结——句子
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
一、句子的构成
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”
二、句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）
例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句例４、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
三、修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
⑴ 比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
⑵ 夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
⑶ 拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
⑷ 排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
⑸ 对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
四、修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
⑴ 成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。
⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全
⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。
⑸ 不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。
⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。
⑺ 形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
小学语文知识点总结——标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：
句号（。）表示一个陈述句完了之后的停顿。
例：语文是一门基础学科。
逗号（，）表示一句话中间的停顿。
例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号（、）表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号（；）表示一句话中并列的分句之间的停顿。
例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号（：）用来提示下文
例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号（？）表示一个疑问句完了之后的停顿。
例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
例：愿你们在新学年中好好地学习语文！
引号（“”）１、引用对话或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思的词语。３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
例：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”
书名号（《 》）表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
例：今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号（——）１、表示底下是解释部分或说明部分。 ２、表示意思的递进或转折。３、表示声音的延续。
例：这是一年的最后一天——大年夜。
例：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
例：吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。
例：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
省略号（……）１、表示重复词语或列举的省略。２、表示说话未完或余意示尽。３、表示声音断断续续。
例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
例：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”
例：“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
小学语文知识点总结——修辞
认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。
常见的修辞手法有以下几种：
１、比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问。设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
６、反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
小学语文知识点总结——阅读
小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。
看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。
一、划分段落层次
段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；
二、是进行思维训练，培养概括能力。
自然段如何分层和概括段意呢？
自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
自然段常见的组合方式有：
１、顺承式
即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：７月２７日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//４００多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：
当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
２、并列式
在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。
３、总分式
先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
如《爷爷的芦笛》第１自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。
再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
４、转折式
全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。
例如《灰椋鸟》第一自然段。“早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。”
这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。
如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。
这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。
转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。
５、因果式
按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。
例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是１９世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。
以上是先因后果，再举一例先果后因。
《真情的回报》最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。”
这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。
二、划分文章段落、概括段意
划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中）。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。
分别举列如下：
１、《夹竹桃》一文中第３、４自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。
２、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。”
３、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。a、久负盛名；b、名称来历；c、采焙情形；d、品茶之趣；e、茶漾春光。
三、抓住文章的主要内容
抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
抓主要内容的方法有：
１、把各段的段落大意连起来，稍加整理；
２、按所叙述的问题来抓文章的主要内容；
３、根据文章的标题，加以补充。
如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。
当代散文｜田野的蚂蚱
文/樊泽宝
我生在农村，长在田野，对乡野有一种特殊的情感，大自然的野趣野味弥补了当时物质匮乏和文化生活的缺失。在享受快乐的同时，满足了饥饱，丰富了记忆，庆幸在美好纯朴的乡村度过了童年。虽然现在生活在城市，但骨子里还是农村人；城市的生活让我应有尽有，但在农村度过的那些日子，让我感觉无所不至的快感！
小时候的农村条件差，几乎没有工业，所以没有污染，到处是天蓝水碧、柳绿花红、风轻云淡。野外绿草如茵、庄稼郁郁葱葱，各种隐藏在田间禾陇的昆虫，又为大自然增添了无限的趣味。昆虫是环境好的真实映照，那时的乡野简直就是一个丰富多彩的昆虫世界。天上飞的、地上跑的、水里游的，会蹦的、会叫的、会爬的、会跳的，会凫水的、会打洞的……
捉拿昆虫是童年的乐趣，既有为了吃的，也有为了玩的，而且随着季节的变换不断更新。如蝉是在初夏至中秋，水牛仅在夏末秋初几天的时间，唯有蚂蚱从开春到晚秋，有的甚至过冬，与其玩耍的时间最长，且既可以玩又可吃。
为填饱肚皮，可谓饥不择食，家乡的昆虫基本可以入口。如蚂蚱、知了、水牛、螳螂、蝎子、蜂虫等；现在的孩子，别说吃了，有些连昆虫的名字听都没听说过。
那时家乡的昆虫种类多，在农历谷雨前后由卵变虫，经过幼虫到成虫，到秋后蛰伏；有钻入地下的，有向地下下子的，有在林木上作茧的，完成其生长繁殖周期，从而生生不息。
我从小对各种昆虫情有独钟，蚂蚱（螳螂）、知了、豆虫等在锅底下的灶火里烧熟即吃，肥肥大大的，又软又香，特别是蚂蚱，烧熟了以后，肚子里的籽都是金黄色的，泛着晶油，像咸鸭蛋的黄，嚼在嘴里软软糯糯，还有些劲道，能香到人的鼻子眼儿里。哪像现在烧烤店里的蚂蚱，瘦的只有翅膀，竟还能卖到几十块钱一斤，真的是再也找不到以前的蚂蚱味、再也吃不到以前的锅底香了！
当地蚂蚱的主要品种有蹬蹬山（蹬倒山）、双目甲（嘎哒剪子或呱哒子）、青头狼、油蚂蚱、土蚂蚱、乖乖子（纺织娘、金钟）、姑姑子和蹦蹦（棒棒）等。其中，登登山个头最大，其次是双目甲和青头狼。各类蚂蚱母的体型肥大、公的瘦小，每年秋后在土里下籽衍生；都长有两层翅膀，成虫后外层绿（褐、灰）色、硬、较内层短，内层长且宽、柔软呈浅褐（粉红）色，爬行时收缩折叠在外层硬翅下，飞行时呈扇状自动展开。
每年开春，伴随着青草发芽，除过冬的土蚂蚱在田野里飞蹦外，其他各种蚂蚱纷纷从土里破壳而出。蚂蚱吃嫩叶，一出生的小蚂蚱便爬依在嫩草上，随草而长。
过冬的土蚂蚱土褐色，翅膀长，警觉高，擅飞且细瘦，是一种神奇的昆虫。至今不明白它为什么能耐严寒，尤其是那个年代冬天雪大，在冰封大地、皑皑白雪中它靠什么御寒充饥？
在开春荒芜的田野上时常碰到，人离得很远其就飞走了，在无聊的季节，有时也会跟着追，但很难捉到；即使偶尔费很大劲捉到，也因其细瘦无食用价值，只是拿在手里玩耍而已。
清明时节，顽童便上墙爬屋，或两三个孩子架人梯，从墙缝或房顶的瓦下掏摸麻雀窝，从鸟窝里摸出刚出壳的小麻雀，放在空粉笔盒里养着，然后到草丛里去捉拿小蚂蚱喂；那时的小蚂蚱和小鸟一样，背上的翅膀还没长出，很细嫩，捉拿时需轻轻拿，劲大就捏粘了；用手一划拉草苗，草丛里会有很多小蚂蚱蹦跳，多是小青头狼、油蚂蚱、金钟、瓜达子和姑姑子等。然后将这些小蚂蚱放在小药瓶里，每天按时喂小鸟，喂完了再捉；为了养小鸟，不论是早晨还是中午，不时地到草丛里捉，可惜的是在小鸟长全羽毛在地面扑拉着若即若离学飞时，不是让狗咬死就是让猫偷吃，更可恨的是有时竟还会被鸡啄死，每次都很沮丧。
夏季以后，各种蚂蚱陆续长大，其背上的翅膀长出半截，但此时其还属生长期，除了体架，肚子只有一根草便。那时各家都养着鸡，大人孩子都会在闲暇时到草丛里捉蚂蚱喂鸡。青绿色的蚂蚱几乎隐没在草丛中，只能凭着偶尔的跳跃识出它们来，耐心等待着蚂蚱爬到草上，或将杆子在草丛中一扫，这叫打草惊蚂蚱，然后迅速出手抓住；捉住后薅棵狗尾巴草除去细叶，将蚂蚱串起，拿回家喂鸡，鸡都争先恐后地啄食；从小吃蚂蚱长大的鸡体格壮实，甚至弹跳力都比普通的鸡强。既节省了饲料，下的蛋多而大，也好吃，或许是吃啥补啥的缘故吧。另据大人们说，鸡吃了会下双黄蛋，当然了，双黄蛋是的的确确下过、吃过，但是不是蚂蚱的功劳就不得而知了。
让大人孩子最喜欢的是秋后的蚂蚱，尽管“秋后的蚂蚱蹦跶不几天”，但此时其“膘肥体胖”，尤其是母蚂蚱个个肚粗腰圆，一包籽。
最喜欢的是“蹬蹬山”（蹬倒山），学名棉蝗，浑身草绿色，蚂蚱里的胖财主，财大气粗的样子，像一身铠甲的大将军，双条大腿长满针状锯齿，翅膀分两层，外层绿硬、内层柔软呈浅褐色；一拃多长，比大拇指还粗，或许因其体大食多，日常多是形单影只地趴在路旁、沟壑的棉槐、刺槐等枝杆上，吃叶子，很少在低矮的草丛中，与绿色的枝叶浑然一体；母的基本不飞，也不怕人，多是在树枝上爬行，遇到危险要么用前爪紧紧抱住枝条不放，要么用两侧强有力的大腿猛蹬附着物，后腿力量大，弹跳力好但自身较重，跳的不是特别远，交配后在土里下籽；繁殖期公的会用前爪紧紧抱住母的，趴在背上随母而动；捉它的时候，它用前爪紧紧抱住枝条不放，同时用粗壮并带有锯齿状针刺的后腿拚命蹬弹你，劲头很大，蹬到手上很容易让其锯齿针刺扎出血，一不小心就会让它伤着；须用力捏住它的脊背，摇晃几下，才能拿下来；公的易动，也时常飞行或蹦跳。所以胆小的孩子见了它尽管兴奋，但却害怕，只好哆嗦着叫身边的大人来帮忙：快看，这里有一个“蹬蹬山”；有时捉到后它的两条大腿会自动脱落，然后趁机逃脱，所以捉拿时需捏着其背鞍或头部。
因蹬蹬山多在树上，捉拿时还会顺便捉螳螂，“搂草打兔子”一举两得，秋后的母螳螂也都大腹便便，多趴在树干上，有时树干的中下部趴着蹬蹬山，上面就有母螳螂。尽管螳螂比蹬蹬山灵悄，但受肚子的影响，行动有些迟缓；看见后能够着就用手捏其长脖，够不着就找根细条将其赶下。捉拿时同样要注意防范，其三角形的头上长着一个小嘴巴、两颗犀利的黑牙，脖颈上长着两把大钳子，一有危险或出击时其就会迅速将两把大钳子高高举起，它的钳爪内边长着坚硬而尖细的齿针，一旦用钳爪夹住猎物，会迅速用两颗犀利的黑牙啃咬；小时候常被它的钳子夹住手指，有时甚至夹（咬）破皮肤，轻则手指上一个血印、重则一道口子。因此，捉拿螳螂时需用两个手指捏住它的脖子，避免被其伤害。
其次是喜欢在庄稼地里生活，尖尖脑袋、身材细长的“嘎哒剪子”（公的）和双目夹（母的），学名中华蚱蜢，也是两层翅膀，外绿（土褐色）硬、内层柔软呈粉红色；蚂蚱里的书生，文质彬彬的，力量不大、破坏力不强，小孩子可以直接上手捉。有草绿色的，也有土褐色的，也是一拃多长；里翅是粉红色，特别机敏，蹦得高，飞得远；嘎哒剪子小、短细如小指，双目夹大、粗如中指。同样，繁殖期公的会用前爪紧紧抱住母的，趴在背上随母而动；这种蚂蚱在草丛或地里，多趴在草丛或玉米高粱的杆叶上，两颗黑牙吃叶子，但不咬人。
中午太阳正毒，庄稼、草木都无精打采，大地上空热浪滚滚，旷野一片寂静。突然，远处传来“嘎哒、嘎哒”清脆的响声，一条粉红色的弧线从碧绿的田野上划过，不用问，那是不甘寂寞的“嘎哒剪子”又在秀肌肉。
“嘎哒剪子”飞行时翅膀“嘎哒、嘎哒”作响，像剪子“嘎哒、嘎哒”搅剪的声音（由此得名），是唯一飞行时有响声的蚂蚱。它特能飞，“卡卡，卡卡”就是七八米远，“嗖”地落入草丛里，就再也寻不到它踪迹；还是跳远健将，一个弹射就达到一米以上的距离，大长腿好似弓箭，绷紧时集聚了全身的力量，加上翅膀的辅助，顷刻之间似离弦之箭，逃的无影无踪，没有辅助工具很难捕捉。小时候基本不吃，因其太小没有肉，捉到后用狗尾巴草串着拿回家喂鸡。
秋分季节，豆子熟了，双目夹也一包籽了，和小伙伴一起捉些蚂蚱，薅几棵豆秸，挖个坑用石头支起来，拾些干草点起来，将蚂蚱豆秸放进火堆里，烧得喷香。熟了的、糊了的、不熟的全都不剩，吃的满嘴黢黑；吃完了就用土把火扑灭。那时候有句俗语：蚂蚱苶了气儿，豆角开了粒儿，不管熟不熟，吃就当事了。
还一乐趣就是捉到双目夹后，喜欢用手并排捏住它的双腿关节下方, 双目夹就会不停的向你“磕头”求饶，而且磕着磕着嘴里就会吐出黑绿色的汁子或双腿自动脱落，掉到地上后快速钻进草丛里，然后我们再扒着草苗找，那快乐的情景，现在想起，依然历历在目。
大人在田间劳作时会边干活边逮蚂蚱，将地里的双目夹顺手捉拿，然后夹在头顶上苇笠的沿缝里或用狗尾巴草串着，收工时每人草帽沿上，都密密麻麻的卡着一圈蚂蚱，最多的有四五十个，回家后拿给孩子烧着吃。烧熟的蚂蚱通红通红的，一根金黄飨人的蚂蚱籽太好吃了，是天下第一美味！
第三种是青刀郎，也叫油蚂蚱，全身绿色方头，比蹬蹬山和双目夹小，半拃大，背部翅膀是褐绿相间；蚂蚱中的急先锋，游击将军，经常独来独往，弹跳力是所有蚂蚱里最好的，而且翅膀也不是摆设，飞翔能力也是第一，所以很难捉到它；多生长在地瓜、花生地或草丛里，数量多，捉了后用狗尾巴草串着拿回家，成串的烧，烧熟后单个择着吃，像现在吃肉串；先将其头拔下，其肚里的肠胃（一根草便）连着头，会一并带出；去掉草便，连头带肉体和黄籽一并填到嘴里，一样飨人。
纺织娘或金钟，蚂蚱里的大肚元帅，公的爱叫，母的不会叫，尾部带根尾针，尾针是用来往地里产卵的。小时候经常捉着用火烧着吃，它的籽里有一部分是硬的，有嚼头、很香，最好吃。
小而肥的姑姑子，笨头笨脑的，草绿色，脑袋大脖子粗，如微型双目夹，母的粗短，如两节指头大，公的细小，有半截指头长，常用来钓鱼；其多生长在草丛尤其是水草中，基本是成双成对，附着在草叶尖上；也许是肥壮的原因，其基本不动。日常看见的基本是一只的背上还趴着一个小的，总以为那是背着它的小宝宝，大人说它们是一对，是在传种接代，背上那个小的是公的，逮它时基本是一抓就两，因其腿小爪小，拿在手里也不跑，超级开心，是孩子们的最爱。
草蛉子，也叫乖乖子，这种小蚂蚱挺可爱的，叫声也好听，不过吃起东西来也挺凶残，喜欢吃密虫子（蚜虫）和红蜘蛛等肉虫，吃小虫子像果肉似的，感觉是蚂蚱里的小精灵。
褐色的土蚂蚱，体型较小，能蹦能飞，如其趴在土里不动，基本看不见，只有人走到其跟前，才会或蹦或飞，而且一飞就很远。这种蚂蚱因其小且易动，对孩子的吸引力不大，捉蚂蚱吃的时候都不要它；神奇的是其不怕冻，能过冬。
蹦蹦也叫棒棒，土灰色的小蚂蚱，蚂蚱里的小卒子，数量最多，就像是土蚂蚱的超级微缩版，体型如个大蚂蚁，也是最常见的一种。其多在秋季活跃在蹦根子草地或土路上，一堆堆、一片片，靠爬或蹦跳活动，有时在路上看到黑压压的一片，瘆得慌，一脚能踩死十个八个的，很可能是土蚂蚱的幼虫，但一直未解。
最动听的是蝈蝈和纺织娘（金钟），一到夏季就满山遍岭地穿梭在山林里捉拿，然后放在笼子里养着；有时养的多，墙上、窗棱子上、树上甚至晒衣服的铁丝上都挂满了笼子，几乎家家户户都会传出其清脆的鸣叫声。叫声此起彼伏，或单独吟歌，或集体合唱，婉转悠扬，在寂静的农家小院里愈发显得悦耳动听。
乡村人对于蚂蚱的情感可谓十分复杂，对于农作物来说，它是不折不扣的害虫，当年因经济及技术限制，蚂蚱泛滥，但没成灾，给农业生产的造成一定影响；然而，昆虫资源也在日渐成为当今人类开发利用的极其丰富的宝贵资源，有些蚂蚱不仅美味，而且还能入药。《全国中草药汇编》中提到，以干燥虫体入药，能够止咳平喘，定惊，消积，捣烂外敷还能治疗痧胀、冻疮。由于丰富的营养价值，蚂蚱被列入“21世纪安全绿色食品”之中。
当下的蚂蚱越来越少，有些品种已无影无踪了，成为一代人的童年往事。今天回过头来，看那时的环境好得竟是那么奢侈，人与自然的和谐是那么令人心驰神往。
几十年过去了，农村生活已离我渐行渐远。但农村的故事，在我的记忆中，写出来依旧是自由自在，感恩岁月，感恩田野。有的人用一生治愈童年，而我用童年治愈一生；我怀念过去，珍惜往事……
【作者简介】樊泽宝: 青岛人，退休公务员，山会科学界联合会省级理事，山东省散文学会会员，中国作家网会员，中国散文学会会员。
《当代散文》由山东省散文学会主办，散文双月刊，主要发表山东省散文学会会员作品，欢迎山东籍散文作家申请加入山东省散文学会。山东省散文学会常年举办各种散文活动，为作家提供图书出版服务，欢迎联系。投稿邮箱：ddsww2022@163
电话：13853164811 13210570289 （入会） 18765312921 （投稿）
壹点号当代散文
新闻线索报料通道：应用市场下载“齐鲁壹点”APP，或搜索微信小程序“齐鲁壹点”，全省600位记者在线等你来报料！