引用好句子大全简短(引用好句子大全)
说话训练：引用他人的话语
我相信很多人在引用别人的话时多半是即景发挥的，也就是说他并没有一个系统、清晰的相关的记忆图式，仅仅因为熟能生巧，或凭借说话语境下的直觉记忆。当然，这是生活，生活是零碎的，而不是教学，教学追求学习的效率。在学生有限的基础教育阶段，如何高效训练他们的说话技巧，学习引用他人的话语未尝不是一条途径。
从教学角度看，学习引用他人的话语要经历四个阶段：
第一阶段：理解并识记名篇名句。尽量理解句子产生的背景、适用的条件、句子的本义与含义。教师可安排小组长进行任务清单式检查。
第二阶段：按人的相处关系进行名句分类。与人发生关系的事物很多，如人与自然、人与国家、人与社会、人与家庭、人与自我等，再分小类，直到把名句定格在一类关系中。
第三阶段：同一关系中的串句成段训练并识记，建立记忆图式。
第四阶段：设计实际语境进行引用名篇名句的训练。
分类是一项复杂的技术，属于系统思维。魏征的《谏太宗十思疏》中有这样一段话：
君人者，①诚能见可欲则思知足以自戒，②将有作则思知止以安人，③念高危则思谦冲而自牧，④惧满溢则思江海下百川，⑤乐盘游则思三驱以为度，⑥忧懈怠则思慎始而敬终，⑦虑壅蔽则思虚心以纳下，⑧想谗邪则思正身以黜恶，⑨恩所加则思无因喜以谬赏，⑩罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之。
这十思九德怎么分类？客观地讲，缺少科学思维训练的师生是无从下手的。从皇帝的角度看，这里涉及于己（分物欲、道德修养）、于君子、于小人、于大臣、于百姓、于动物、于国、于法的态度，对此，原文顺序可调整为①③④⑧⑦②⑤⑥⑨⑩，“九德”即勿贪（知足）、自谦、容人、正己、纳谏、爱民、惜生、勤政、赏罚公正。分类之后学生就好记多了，可指哪背哪。
再看下面的句子：
①高中、大学要大力发展职业教育。②按专业定向招聘。③国家要将基础理论研究、军事科技、教育、医疗、高科技、粮食安全放在发展的首位。④人才培养不能降低政治素养、道德素养的要求，同时反腐要跟上。⑤要提高各级各类行政部门的执政水平、管理水平、顶层设计水平。⑥城乡发展中人才、资源配置要处理好均衡发展与集中发展的关系，要有科学配套的制约机制。
假设①～⑥句为同一关系的名句，进入第三阶段后，怎么串句成段呢？观察上面6个句子，先定位在政府行为，然后用“类、因、法、果、补”展开，即是什么、做什么、为什么做、怎么做等，再结合思维导向，从静与动、宏与微入手。注意第③句中的“教育”，它管住了第①④句，而第③句又从属于第⑤句，第②⑥句则是讲人才的使用的，这样，从人才培养到使用的顺序就定下来了，段的框架也就形成了，即⑤③①④②⑥。按照这个顺序扩展成一段话，然后反复朗读、背诵，内化为自己的思想，必要时就引用上了。
然而，人最终追求的是成长为自己，向社会贡献自己的智慧，所以，人不能只满足于作“两脚书橱”，更不能“掉书袋”，他必须超越自己，有自己的思想，有自己的创造。人活到一个时候，积累到一个时候，他就有自己的苦恼、冲动：忘掉过去已有的东西，创造自己的东西。这就是对他所有的知识审视、领悟之后的凤凰涅槃。一个有智慧的人最终对自然、人类、社会、个体等的认知就会只剩下几个最上位的概念或观念，此所谓大道至简了。
留学论文辅导|英文论文文献引用格式详解
去海外求学，面对陌生的学习环境和课程要求，留学生在学业过程中会遇到诸多的困难挑战，比如英文论文！海外大学对学术诚信很重视，所以文献引用一定要注意格式，这里国外论文辅导给大家详细解读英文论文文献引用格式。
对于留学生而言，无论是学术论文、研究报告还是学术论证，正确引用文献是维护学术诚信和确保研究可追溯性的关键，合适的引用格式不仅向读者展示了研究基础和知识深度，还可以避免抄袭和知识盗用的风险。
英文论文文献引用格式详细解读：
一、APA格式
主要用于社会科学、心理学和教育等学科领域的论文。在APA格式中，文献引用通常以作者姓氏和出版年份的方式进行，放在正文中的引用位置处，并在文末的参考文献列表中提供完整的引用信息。
具体格式如下：
1.文中引用：在句子中插入作者姓氏和出版年份,如"（Smith,2020）"或Smith（2020）指出.….
2.文末参考文献：按字母顺序列出所有引用的文献，包括作者姓名、出版年份、文章题目、期刊名称（或书籍名称）、卷号（如适用）、页码等。
3.期刊文章：作者姓氏，名字首字母.（出版年份）.文章标题.期刊名称，卷号（期号），起始页码-终止页码。
4.书籍：作者姓氏，名字首字母.（出版年份）.书名.出版地：出版商。
二、MLA格式
通常用于人文学科领域，如文学、语言学和哲学等。在MLA格式中，文献引用通常以作者姓氏和页码的方式进行，放在正文中的引用位置处，并在文末的“引用”或“参考文献”部分提供完整的引用信息。
具体格式如下：
1.文中引用：在句子中插入作者姓氏和页码，如“（Smith 45）”或Smith（45）指出…文末参考文献：按字母顺序列出所有引用的文献，包括作者姓名、文章题目、书籍或期刊名称、出版年份、页码等。
2.期刊文章：作者姓氏，名字全拼.“文章标题.”期刊名称，卷号.期号（出版年份）：起始页码-终止页码.3.书籍：作者姓氏，名字全拼.书名.出版地：出版商，出版年份。
三、Chicago格式
主要用于人文学科、社会科学和历史学等领域的论文。在Chicago格式中，文献引用通常以脚注或尾注的形式进行，正文中使用编号标注引用位置，并在文末提供完整的引用信息。
具体格式如下：
1.脚注/尾注引用：在文中使用数字编号标注引用位置，数字编号与脚注或尾注中的完整引用信息相对应。
2.文末参考文献：按字母顺序列出所有引用的文献，包括作者姓名、文章题目、书籍或期刊名称、出版年份、页码等。
3.期刊文章：作者姓名.“文章标题.”期刊名称卷号，期号（出版年份）：起始页码-终止页码。
4.书籍：作者姓名.书名.出版地：出版商，出版年份。
在海外求学中，英文论文作业不会少，英文论文格式要格外注意，英文论文文献引用格式，辅无忧就为大家详细解读到这里，如果你正好有英文论文辅导等需求，欢迎随时向辅无忧寻求辅导帮助。
巧妙引用添文采
导语：“通顺”“有文采”是高考作文对语言的基本要求。“通顺”是语法方面的要求，“有文采”是修辞方面的要求。要想让高考作文文采飞扬，平时就应养成积累名言名句的好习惯。诗文、名言、格言、警句、歇后语、谚语甚至优美清新的歌词，都可以成为文章的点睛之笔。
【技法指津】
用作标题醒人目
用名言名句当作文标题，可以使标题更醒目，更富有文采。如《吹尽狂沙始到金》，就引用了刘禹锡诗句，既充满诗意，又表明了观点，给人以“美目盼兮”的感受。
用在开头摄全篇
引用名言名句来论述观点时，将其放置在不同的位置，能收到不同的效果。若用于开头，统摄全篇或全段，能起到要言不烦、一语中的的作用。如2022年天津卷作文《于寻常绘人世图景，护烟火守九州景明》的开头：
汪曾祺先生曾写下：“家人闲坐，灯火可亲。”此八字虽简短，烟火气息却扑面而来。对烟火气，我认为其旨为：在寻常日子里，观人间美好。
文章开篇就引用名言，娓娓道来，描绘了神州大地上充满烟火气的生动场景，自然而然地引出了文章的题旨，且统摄全篇，显得干净利索。
充当论据添文采
若用于中间，用来充当论据，不仅能增强文章的说服力，还能够增添文学色彩。如2018年天津卷作文《花不都是香的》中一个段落：
古今有几人，能真正坚定地走自己的路，任旁人流言毁伤？曾记否，一曲〈葬花吟》，残阳沥血，红楼中怎可容一女，不入俗制，叛离封建？无意挽留了落红的芬芳，借得梅花一缕魂，耿耿斜灯凄凉，有谁知？但弱女子不曾变了心志，仍对着满地的落花痴念道：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”
这段文字，引用《葬花吟》诗句为本来就充满浓浓诗情的文章更添诗意，更显文采。
用在结尾巧点睛
若用在结尾，总结全文，则能起到画龙点睛的作用。如2019年天津卷作文《书生报国成何计》的结尾：
叶嘉莹先生有诗云：“书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂。”心中铭责任，知行重合一，方可教育影响世人。国运待昌，我辈深感责任重大，愿你我效法先贤做细流入海，为海晏河清贡献力量。
文章结尾引用叶嘉莹的诗句，照应标题，呼吁“我辈”要以先贤为榜样，做出自己的努力，强化了观点。
名言名句引用时要坚持三个原则：
1.精。他人的语言再好再美，终究是一种点缀。过多引用他人言论有堆砌素材之嫌，会使文章的论述不够透彻。
2.准。引用名言名句要恰到好处，必须能与文章内容契合，切忌生搬硬套。
3.新。杜绝陈词滥调，尽量选用那些富有新意、令人耳目一新的名言名句。
（安徽 谢涛）
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说话训练：引用他人的话语
我相信很多人在引用别人的话时多半是即景发挥的，也就是说他并没有一个系统、清晰的相关的记忆图式，仅仅因为熟能生巧，或凭借说话语境下的直觉记忆。当然，这是生活，生活是零碎的，而不是教学，教学追求学习的效率。在学生有限的基础教育阶段，如何高效训练他们的说话技巧，学习引用他人的话语未尝不是一条途径。
从教学角度看，学习引用他人的话语要经历四个阶段：
第一阶段：理解并识记名篇名句。尽量理解句子产生的背景、适用的条件、句子的本义与含义。教师可安排小组长进行任务清单式检查。
第二阶段：按人的相处关系进行名句分类。与人发生关系的事物很多，如人与自然、人与国家、人与社会、人与家庭、人与自我等，再分小类，直到把名句定格在一类关系中。
第三阶段：同一关系中的串句成段训练并识记，建立记忆图式。
第四阶段：设计实际语境进行引用名篇名句的训练。
分类是一项复杂的技术，属于系统思维。魏征的《谏太宗十思疏》中有这样一段话：
君人者，①诚能见可欲则思知足以自戒，②将有作则思知止以安人，③念高危则思谦冲而自牧，④惧满溢则思江海下百川，⑤乐盘游则思三驱以为度，⑥忧懈怠则思慎始而敬终，⑦虑壅蔽则思虚心以纳下，⑧想谗邪则思正身以黜恶，⑨恩所加则思无因喜以谬赏，⑩罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之。
这十思九德怎么分类？客观地讲，缺少科学思维训练的师生是无从下手的。从皇帝的角度看，这里涉及于己（分物欲、道德修养）、于君子、于小人、于大臣、于百姓、于动物、于国、于法的态度，对此，原文顺序可调整为①③④⑧⑦②⑤⑥⑨⑩，“九德”即勿贪（知足）、自谦、容人、正己、纳谏、爱民、惜生、勤政、赏罚公正。分类之后学生就好记多了，可指哪背哪。
再看下面的句子：
①高中、大学要大力发展职业教育。②按专业定向招聘。③国家要将基础理论研究、军事科技、教育、医疗、高科技、粮食安全放在发展的首位。④人才培养不能降低政治素养、道德素养的要求，同时反腐要跟上。⑤要提高各级各类行政部门的执政水平、管理水平、顶层设计水平。⑥城乡发展中人才、资源配置要处理好均衡发展与集中发展的关系，要有科学配套的制约机制。
假设①～⑥句为同一关系的名句，进入第三阶段后，怎么串句成段呢？观察上面6个句子，先定位在政府行为，然后用“类、因、法、果、补”展开，即是什么、做什么、为什么做、怎么做等，再结合思维导向，从静与动、宏与微入手。注意第③句中的“教育”，它管住了第①④句，而第③句又从属于第⑤句，第②⑥句则是讲人才的使用的，这样，从人才培养到使用的顺序就定下来了，段的框架也就形成了，即⑤③①④②⑥。按照这个顺序扩展成一段话，然后反复朗读、背诵，内化为自己的思想，必要时就引用上了。
然而，人最终追求的是成长为自己，向社会贡献自己的智慧，所以，人不能只满足于作“两脚书橱”，更不能“掉书袋”，他必须超越自己，有自己的思想，有自己的创造。人活到一个时候，积累到一个时候，他就有自己的苦恼、冲动：忘掉过去已有的东西，创造自己的东西。这就是对他所有的知识审视、领悟之后的凤凰涅槃。一个有智慧的人最终对自然、人类、社会、个体等的认知就会只剩下几个最上位的概念或观念，此所谓大道至简了。