并字能组什么句子一年级(并字能组什么句子)

联苑趣话 佳联集锦 对联格式18种

佳联集锦 对联格式18种

一、拆字联

拆字，也称析字、离合，是将汉字的字形各部分拆离开，使之成为另几个字（或形），并赋于各字（或形）以新的意义。

此木是柴山山出

因火成烟夕夕多

上联中“此木”合为“柴”，山山合为“出”，因火和为“烟”，夕夕合为“多”。

二、谐音联

谐音对就是利用语音相谐一语双关，起到妙趣丛生的效果。

因荷（何）而得藕（偶）

有杏（幸）不须梅（媒）

二三四五

六七八九

横批：南北

上联少一（衣），下联缺十（食）。横批，没有东西。意为缺衣少食没有东西。

三、回文联

用回文形式写成的对联，既可顺读，也可倒读。不仅它的意思不变，而且颇具趣味。

风送花香红满地

雨滋春树碧连天

反过来为：

天连碧树春滋雨

地满红香花送风

四、叠韵联

所谓叠韵联,就是全部由同音(韵)字或部分由同音(韵)字组成的对联。

天心阁，阁落鸽，鸽飞阁未飞

水陆洲，洲停舟，舟行洲不行

蔺相如，司马相如，名相如，实不相如

魏无忌，长孙无忌，彼无忌，此亦无忌

五、异字同音联

把一个或几个字形、字义不同而读音相同的字,分别安排在一副对联内,这便是“异字同音”联。

饥鸡盗稻童筒打

暑鼠凉梁客咳惊

六、相同偏旁部首联

经过精心构思,利用偏旁、部首相同的汉字组成的对联, 称为“偏旁部首联”。

泪滴湘江流满海

嗟叹嚎啕哽咽喉

寄寓客家 牢守寒窗空寂寞

迷途逝远 返回达道游逍遥

七、数字联

数字联即在对联中嵌入数字，使数量词在对联中有某种特殊的意义，用数量词组成的对联。

一孤舟，二客商，三四五六个水手，扯起七八幅风帆，下九江，还有十里；

十里运，九里香，八七六五号轮船，虽走四三年旧道，只两日，胜似一年。

一叶孤舟，坐着二三个骚客，启用四桨五帆，经由六滩七湾，历经八颠九簸，可叹十分来迟；

十年寒窗，进过八九家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番两次，今天一定能中。

八、复字联

一幅对联中一个字或多个字多次出现，为“复字联”。

鱼所肉所麻将所，所内者甜，所外者苦

猪公狗公乌龟公，公道何在，公理何存

九、叠字联

一幅对联中分别有一个或数个同样的字相继重叠出现,为“叠字”联。

进进出出笑颜开，人人满意；

挑挑拣拣花色美，件件称心。

十、加词联

在原有的对联上加词，改变原意。

福无双至（今朝至）

祸不单行（昨夜行）

十一、叠字读音含义不同联

海水朝朝朝朝朝朝朝落

浮云长长长长长长长消

海水朝（cháo），朝（zhāo）朝（zhāo）朝（cháo），朝（zhāo）朝（cháo）朝（zhāo）落

浮云长（zhǎng），长（cháng）长（cháng）长（zhǎng），长（cháng）长（zhǎng）长（cháng）消

长长长长长长长

行行行行行行行

长（cháng）长（zhǎng） 长（cháng） 长（zhǎng） 长（cháng） 长（cháng） 长（zhǎng）

行（háng）行（xíng） 行（háng） 行（xíng） 行（háng） 行（háng） 行（xíng）

十二、反推联

无锡锡山山无锡

黄河河套套黄河

十三、改字联

古时候某地主用钱买了一个进士，妻媳因而被封为“夫人”于是在门前贴了一幅对联：

父进士，子进士，父子同进士；

妻夫人，媳夫人，妻媳皆夫人；

贫民对该地主恨之入骨，于是在晚间给改成了：

父进土，子进土，父子同进土；

妻失夫，媳失夫，妻媳皆失夫；

十四、连环联

连环联,是一种制联方法,又叫顶真格、联珠法,联中音节或句子首尾相连,前后承接,产生上递下接的效果,好像串珠子一样,读来饶有趣味。

某地主过生日有个富人出个上联：

寿比南山，山不老，老大人，人寿年丰，丰衣足食，食得珍肴美味，位列三台，台享荣华富国，贵客早应该来，来之是理，理所当然。

有个农民对出了下联：

福如东海，海阔大，大老人，人面兽心，心地不好，好一个老坏种，终久必死，死无葬身之地，地皮末曾买来，来之后悔，悔之晚矣。

十五、续字联

“续字联” 又叫“加字联”, 是对联的一种修辞方式,即在原有对联上添加字句,使其含义加深甚或发生“改变”。

明代翰林解缙，小时候在自己家大门上写了一幅对联。

门对千竿竹

家藏万卷书

对面的邻居很不高兴，我家竹子怎能给你成诗，就把竹子砍去半截，解缙就把对联改成：

门对千竿竹短

家藏万卷书长

邻居就更不高兴了，把竹子全部砍了。

解缙就把对联改成了：

门对千竿竹短无

家藏万卷书长有

十六、谜语联

对联和谜语合为一体,以之为谜面,可以猜出谜底,这类对联就是谜语联。

你共人女边着子

怎知我门里添心

上联谜底：好。下联谜底：闷。

日落香残 免去凡心一点

炉熄火尽 务把意马牢栓

上联谜底：秃。下联谜底：驴。

十七、镶字联

镶字联就是联里嵌着所要表达的人名地名或事物名。

塔楼亮灯，层层孔明

荷塘抠藕，节节太白

十八、无情对

此种对联，上下联可谓风牛马不相及，两边对的内容越隔得远越好。但细读起来，则又字字相对，十分工整、巧妙。品赏这类对联，最能使人领略汉字的无穷妙趣。

庭前花始放

阁下李先生

“阁下”既指一种尊称，又指楼阁之下；“李”既指姓氏，又指李树；“先生”既指尊称，又指最先长出。

图文收集于网络。文字或有改动。图片或有缩放剪裁。意在宣传、推介、分享、欣赏。若涉及版权请在评论区告知即刻删除。

\"一年级生字组词：打开语言之门的关键\"

一年级的小明在学习语文过程中遇到了困难。他虽然能认识一些基本的汉字，但却无确地运用它们来表达自己的意思。比如在写日记时，他经常只能简单重复自己已经写过的汉字和语句，而无法使用新的词汇来描述自己的感受和经历。

这个问题的根源在于，小明还没有学习如何将单个的汉字组合成有意义的词汇和短语。生字组词是孩子们在语文学习中必须掌握的一项重要技能，它能帮助他们更准确、更生动地表达自己的思想和感受。如果孩子们没有掌握生字组词的技巧，他们将难以在阅读和写作中取得进步。

如果小明能学习更多的生字组词，他的表达能力就会得到显著提升。比如，当他想要描述自己最喜欢的动物时，如果他知道的词汇只有“狗”、“可爱”，他就只能反复使用这两个词汇来形容。但是，如果他学习了更多的生字组词，比如“温顺”、“忠诚”、“活泼可爱”，他的描述就会更加丰富和生动。

此外，学习生字组词还有助于提高孩子的阅读理解能力。当他在阅读中遇到新的词汇和短语时，如果他已经掌握了一些生字组词的技巧，他就可以根据上下文猜测这些新词汇的含义，从而更好地理解文章的内容。

此外，学习生字组词还有助于培养孩子的批判性思维。当他在写作中需要表达复杂的观点和想法时，如果他掌握了大量的生字组词，他就可以使用各种词汇和短语来清晰地表达自己的观点，同时也能更好地理解和评估自己和他人的观点。

一年级是孩子们接触汉字和语言的关键时期，此时学习生字组词非常重要。以下是学习生字组词的必要性和好处：

扩大识字量：生字组词可以帮助孩子们更好地掌握单个汉字，并扩大他们的识字量。通过学习更多的生字组词，孩子们可以更好地理解汉字的含义和用法，从而更有效地阅读和写作。

提高语言表达能力：学习生字组词可以帮助孩子们更好地表达自己的意思。当他们知道更多的词汇和短语时，他们可以更清晰、更准确地表达自己的想法和感受。这对于提高孩子的写作和口语能力都非常有帮助。

加深对语言的理解：学习生字组词可以帮助孩子们更好地理解语言的构成和语法。当他们知道更多的词汇和短语时，他们可以更容易地理解句子的结构和含义，从而更有效地学习语法和语言表达。