匆匆一课表示时间很快的句子是(匆匆一课表示时间很快的句子)

时间过得真快，一转眼夏已远秋正浓

#秋日生活打卡季#

时光匆匆，我们告别了炎夏，走进了轻松惬意美好的秋天。

秋天，是一个美丽的季节，秋天的美在花草树木间，在大片田园风光里，在累累的硕果中。

天渐渐亮了，早晨醒来必须要穿长袖了，季节在变，心境也在改变。

秋天是收获的季节，红枣串串，花生白胖胖，黄桃飘香，韭菜花开朴素美丽。

这几天午后散步，发现水稻开花了，一串串黄色的小花细碎而纯真。

在大片绿色里有了星星点点的米黄，在这细碎的小花里有着美丽的期盼与幸福的收获。

水稻开花寓意着秋正浓的韵味，每一朵小花都是一粒充满希望的种子，望着花开的稻田，在心中有期盼与祝福。

这个季节正是吃毛豆的美好时光，毛豆可配大椒清炒，也可以与丝瓜一起在锅中翻炒，非常美味与鲜嫩。

丝瓜炒毛豆有着浓郁的田园气息，丝瓜与毛豆可就地取材，一盘丝瓜炒毛豆有着农村的味道，是清新，是鲜嫩，是幸福，是团圆。

路边的高粱已从青涩走向成熟，看着它日渐圆润饱满的脸颊，想必也有着一种成长的快乐吧。

骑着电瓶车在乡间穿梭，远远地就被狗尾草吸引了目光。

在乡间的小路上遇见了狗尾草是多么亲切自然的事！

秋天到了，狗尾草披上了美丽的衣裳，在绿意之中泛着红色的光芒，特别是在阳光下，特别优雅迷人！

喜欢乡间小路上的狗尾巴草，它是那样朴素、美丽、可爱、贴心。

还记得儿时，会用狗尾草编制各种有趣的东西，比如戒指、手环、还有一些小动物。

看着狗尾草在风中摇曳，思绪仿佛被带回了童年……

扁豆花也开了，是玫红色的，一串串特别青春灿烂。

喜欢乡间的小路，有着太多浪漫美好与童趣。

不想长大，心中似乎还在做着小公主的梦，在梦中有无限童真与美丽！

“请熟读并背诵全文”

关于时光流逝的优美句子

1岁月不居，时节如流。

2浮生若梦，为欢几何？

3光阴易逝，岂容我待。

4忘记今天的人将被明天忘记。

5时间是一味能治百病的良药。

6书籍是横渡时间大海的航船。

7年华转瞬，唯有青春不曾辜负。

8时光转载又几年，来日沧桑何处寻。

9黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

10 半醉半醒日复日，花开花落年复年。

11你若需要时间，还得自己把他造出来。

12人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

13学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。

14灼灼岁序，恰似晨露，今朝欢愉，明日何处。

15当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。

16如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

17时光太瘦，指缝太宽，不经意的一瞥，就已隔经年。

18人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。

19不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。

20时间是一笔贷款，即使在守信用的'借贷者也还不起。

21人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

22 生活就是这样，一边回忆，一边继续，从来不肯真正停留。

23你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间构成生命的材料。

24叹岁月流年，留不住知己红颜，恨昔时少年，守不住旦旦誓言。

25在时间里面，我们什么也不能留下。包括痛苦，快乐，和生命。

26静待时光清浅，岁月流转，把酒言欢，梦里，青春与你我不似初见。

27 我现在能做的，便是以一段拙劣的文字来祭奠我那段流逝的岁月。

28你看这年复一年，春光不必趁早，冬霜不会迟到，相聚别离，都是刚刚好。

29岁月流逝，青春悄然，留我在时间的漩涡中，独自徘徊，等待那痴梦一场。

30. 岁月老了，听故事的人，成了讲故事的人，讲故事的人，成了故事里的人。

31一生或许只是几页，不断在修改和誊抄着的诗稿，从青丝到白发，有人还在灯下。

32往事如烟，抖落一地的风尘，岁月于我们终是落花流水两无情，时光总是太匆匆。

33节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。

34回首往事，日子中竟全是斑斓的。光影，记忆的屏障中，曾经心动的声音已渐渐远去。

35岁月，沉淀着时光，流逝着人生，一回眸，便是一处风景；一转身，就有一个光阴的故事。

36有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。

37生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。

38逝水流年，孤影沐清辉，斜倚旧事回眸痴，时间是个刽子手，抹杀了过去现在的一个个我们。

39时光流逝着青春，岁月沉淀着情感，随意地回想都是一首纯情的歌，青春经不起我们轻易地挥霍。

40一路走来，岁月带走了纯真，时光苍老了容颜。阅历成熟了心智，沉淀下来的是一份淡泊的心 境。

41世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

42东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了。时间带走年轻的容颜，却留下孤独老去的心。

43时间流逝了，匆匆的流逝了。走得那么无影无踪，就像荷叶上的露珠，滑落到水里的瞬间，那么快捷、那么干脆。

44时光她很公平，不会为谁的悲伤转快一秒，也不会因为谁的喜悦而多停留一秒，我们能做的就是选择让自己快乐……

45 时光匆匆，我们都只是过客，辗转于红尘中每一处角落。匆匆而来，又将匆匆而去，只留下些 许记忆驻扎在心头。

46流逝的岁月，流逝的神话，这些许是地是神的旨意，温柔的宇宙，我这颗小星球又能怎样？只有在流逝中等待新的奇迹。

47日落西山，余晖不散，盼人间留得一点温情在。黑暗！黑暗！岁月难耐，白发以待，愿时光还我一丝童真在。年迈！年迈！

48记忆轻浅，只有在某个不经意的情境里，才会若有若无的想起。当年流水，就那样一去不回头 ，带走的，还有一段最美的光阴。

49在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

50时光，就像一阵风，吹过了一个又一个春夏秋冬，也吹遍了世界的每一个角落；但，它决然不会停留在某处，给你怀念回忆的机会。

51时间可以让深的东西越来越深，也可以让浅的东西越来越浅，岁月告诉我们，爱必须与时日一起成长，因为最好的爱情是在时光最深处。

52燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

53 其实，每一个光阴流转的季节，都是一段锦瑟流年。从春有百花秋有月，到夏有凉风冬有雪。 从晨光微熹到暮色四合，读懂四季，也便读懂了人生。

54. 岁月如梭，韶光易逝。重回首，去时年，揽尽风雨苦亦甜。夜阑珊，读无眠，听尽春言，每天 都是新的一片，不再清闲，望着洒满月光的星星一路向前。

55转眼间，一年的悠悠岁月已如同手中紧抓的沙子，无声无息的流失。然而，沙子流失，可以再抓一把；花儿凋零，可以等到来年春天重绽芳颜；童年流逝，却永远无法回头再来。

56岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香；齿月年轮，只剩下苍白的脸，无奈的守候；回忆流沙，谁都看不到他的身影，谁都听不到他的脚步，一切都在流逝中进行，在流逝中爆发。

57多想把时光握在手心里，边走边欣赏这世界的温婉与繁华。不必担心时光匆匆，不用害怕岁月 会老，只愿在慢下来的光阴里，做好自己想做的事，许一场地久天长，许一世岁月静好。

58时光在不经意中流逝，翻开旧日的笔记，字里行间充满着情深意境的交错。仿佛回到了那曾经经历过的风风雨雨，坎坎坷坷中去，旧时的回忆依旧，只是少了几分忧郁，几分繁华，多了几分沧桑。

59流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。

60东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。

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比喻、拟人、排比修辞在《匆匆》中这样考查，4个步骤助你答好题

《匆匆》是朱自清的一篇抒情散文，第三段之所以非常优美，是因为运用了拟人、排比的修辞。时间匆匆过去，就如同人在不停地往前走一样，每一个动作都可以看得见，就是无法阻止；连串的排比句式既写出了时间流逝得快，也强烈地抒发了作者无奈和惶恐的情感。

这一段文字常常出现在课内阅读考题中，接下来，我们就来看看在阅读题中，出题人是如何考查拟人、排比修辞的。

图中第一题就是在考拟人的修辞。“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。”这句话就用了拟人的修辞，我们可以从“脚、挪移”两个词上看出来，作者把时间人化了，和人一样有脚，还会挪动，而且就在我们的身边。

除了这句，文段中第三句也用了拟人，“过去、跨过、溜走。飞走、闪过”这些动词就把时间写成了人，运用拟人把无形的时间写成了看见的人，作者写得非常巧妙，每一位读者眼前马上就能浮现出时间流逝的画面，每一位读者都会被震撼到：原来，我的时间也是这样溜走的。这种震撼，对于我们当代人来说尤为突出，我们忙忙碌碌地工作，但是总感觉一无所获。

这个题先要求学生做出判断，再对拟人修辞的理解做进一步的迁移，在文中再找出其它的拟人句，这个题由识别到迁移运用，由浅入深，要求学生把本段的重点句做一次赏析，这种考查不像以前的修辞判断或句型转换一样，直来直去的考知识，而是在具体的语境中，考查学生运用语言的能力。

图中第二题就是在考查排比。本段中第四句就是用排比加拟人的手法，来写一日时间飞逝的画面的。排比修辞可以使描写、叙述更有气势，使抒情更加强烈。这个题要求先判断排比修辞，再进行句子赏析，读懂句子写了什么内容。

图中第三题是在考查比喻的修辞。这个题的考查方式富有层次难度，先要学生联系整篇课文，发现课文中的比喻句，然后学生还要理解出比喻句形象表达观点的用法，最后，学生要模仿作者的手法，把自己对时间的认识用排比写出来。如果学生忽略了比喻句表达观点的作用，只是机械的模仿，写出的句子也许不是在表达观点。

我在和学生讨论这三个题时，共同总结了三步，用三步法做关于修辞的题目，才能把握题意，提高得分率。

1、朗读感知语句

不管是什么修辞，都是语言现象，每个修辞语句都是为了更好地表达意思。学生在朗读句子时，能够集中注意在句子上，才能够以关注声音的方式体味语句要表达的意思。如果学生不动嘴朗读，只是瞟一眼，就不能明确整个句子要给出的信息，只会抓住个别字眼，就会在判断上失误，更会在运用上发生错误。

如第一题中的句子“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。”，在朗读时，学生就会解码语言，在脑海中产生太阳、脚、挪移的画面，就可以把握住句子要表达的意思“时光在移动”。

2、勾画出关键词

以第一题为例，经过头一次的朗读，学生头脑中出现了画面，然后用笔勾画出关键词“太阳、脚、挪移”，再进一步分析:太阳没有脚，写成有脚，就是把太阳写成了人，太阳的挪移也是人的动作，这样就会明确这个句子用了拟人修辞。

3、依据规则做出判断

比喻要出现本体和喻体，拟人要写出人的情感、动作。如“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了”中的“跨过、飞走”就是人性化动词。排比要出现三个以上的词语、短句的并列反复出现，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”中有三个“过去”反复出现，这样参照关键词和规则做出的判断才有依据，正确率才会提高。

4、做好赏析和迁移

第三题就是一个赏析迁移题，在《匆匆》中，作者使用形象的笔法写出了时间一去不返的道理，用了两个比喻句“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里，我得日子滴在时间的流里”和“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”，读这些形象的比喻，就使我们感悟到了时间一去不返。

我们也可以模仿作者，使用比喻句来描绘时间一去不返的特点。所以，我们可以这样写：时间如海滩上的脚印，被海水抹平了；时间如洒在地上的水，被风吸干了。

比喻、拟人、排比这三大修辞经常考查，这三大修辞的考查属于语言赏析，做这样的题，一定要充分感受和发现，要按照一定的方法和步骤，不能想当然地用眼睛一瞟，就能找到答案，如果一眼看不出，就是不会，然后就空下了。这种题不像生字词一样死记硬背，而要动脑思考，要按照一定的方法，按步骤来答，上文提到的四个答题步骤可以作为参考和借鉴。