父母对子女的严厉(父母对子女严的句子)
【萌娃语录】二年级孩子语录
萌娃语录
二年级的孩子挺有趣的，似懂非懂，貌似什么都不懂，听他讲讲话，什么都敢说，口无遮拦，童言无忌，教这些孩子文化知识，每天和他们在一起生活七八个小时，听听他们讲话真的很有意思。
A宝贝：我在黑板上书写，教他们做作业的格式，由于背对着他们，这帮娃有了可乘之机，在下面窃窃私语，趁机说说小话，我一心几用，一不留神写错了，于是趁机教育他们：你们看看呢，是不是做事情要专心，不能一心几用！老师一一边写字，一边听你们讲话，你们影响我，我就写错了。
＂自己写错了就自己写错了，要勇于承担责任，不要把问题都推在别人身上，这样你怎么能进步呢？要自己改正，多找自己的原因，才能真的进步＂我讲话时讲台下的讲小话声音没有了，突然幽幽的从角落里传出A宝宝的声音，我一愣，这太有道理了，我自己犯的错误，不该推卸责任，看着那娃坐在那里，一本正经的讲，我立马态度谦虚诚恳，承认错误：对对，宝贝，你说的对，说的真好，老师确实错了，不该一心几用，自己做错了事情，还去责怪别人，这样好不好，你坐在下面随意说话，容易影响别人，你以后回答问题也举手，这样我们两个互相监督，共同进步！…… 那宝贝一脸严肃的冲我点头：嗯，好吧，我愿意帮助你……
B宝宝，这娃哪个老师上他的课都有点头晕，家里没有人管，作业不做，上课随便插嘴，看心情随时能在教室里走来走去地巡视，实在是放飞自我的很。我接班以后决定用糖衣炮弹把他俘虏到我方阵营，哇，宝贝，你上课太认真听讲！咦，宝贝，你做的真端正！哇，你在认真做作业呀！……没事的时候走到他边上，摸摸他的头，送点小礼物收，买收买他，这娃上课时或做作业时，我放大他的优点，彩虹屁一波一波的向他袭去，这孩子倒还是挺享受我的夸奖的，慢慢的上课能坐在坐位上可以不走来走去了，要说话也学会举手了，也肯做作业了，无奈这娃基础实在太差，简单的计算错误率很高，应用题解答用加法还是用减法，基本上靠猜，当然，现在他也是要好的，一到作业作业的时候就问我：老师老师，这道题目是用加法吗？那么它等于几呢？我为什么觉得这道题目又可以用加法计算，也可以用减法计算呢？……引得我忍俊不禁，耐心的给他讲解，看着孩子一脸认真的听讲，看着他一点点进步，一点点的爱上学习，我喜从心中来。
如今的我己给不再执着于师道尊严，我愿意做孩子的朋友，给予他们耐心和包容，有人说你对孩子不严厉，孩子就不怕你了，我忍不住笑了，我为什么要让孩子怕我？我不可以让孩子爱我吗？爱是无敌的，因为爱我而爱学习，是件多么美好的事情！不管怎样，只要孩子愿意学，咱就试着用尽一切有爱方法，带着她在知识的海洋中荡漾！
语文知识19词类·副词
副词是用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等的虚词。
一、副词的类别
1.有的表示程度，例如：
非常、绝对、极度、十分、最、顶、太、更、极其、格外、分外、一直、才、总
2.有的表示范围，例如：
也、都、全、总体、总共、共、统统、仅仅、只、光、一概
3.有的表示时间，例如：
已经、曾经、早已、刚刚、正、正在、就、就要、将、将要、曾、刚、才
4.有的表示顺序，例如：
首先、其次、接着、然后
5.有的表示频率，例如：
常、常常、每、每每、频频、频繁、往往
6.有的表示判断，例如：
必、必须、必定、准、的确、一定、必然、
7.有的表示揣测，例如：
未必、大概、恐怕、或许、差不多
8.有的表示否定，例如：
不、非、没、没有、不用、未、别、不要
9.有的表示情态，例如：
恍惚、恍然、忽然、猛然、公然、欣然、毅然、豁然、淡然、漠然、特意、大肆、肆意
10.有的表示语气，例如：
难道、决、岂、反正、也许、大约、大概、果然、居然、竟然、究竟
11.有的表示地点，例如：
处处、随时随地、遍地、漫山遍野
二、下面再罗列一些副词：
随即、随手、各个、可是、不要、大多、多半、死活、共同、到底、到处、多方、时常、更加、好像、从此、当真、莫非、刚刚、对面、大小、老大、先后、照样、刚好、一向、赶忙、回头、来回、也许、正好、早晚、一共、再三、赶快、连忙、本来、左右、长短、尺寸、从来、只是、亲自、要紧、完全、原来、永远、真正、分别、非常、非得、非分、根本、格外、经常、急忙、高低、向来、另外、自然、高低、向来、接连、大力、千万、最好、全都、赶紧、赶趟、只好、亲手、多么、至少、重新、特别、逐渐、逐步、仍旧、未免、历来、干脆、绝对、迟早、尽量、确实、的确、仅仅、趁机、越发、轻易、不了（liǎo）
三、副词的语法属性。
（一）副词不虚
副词属于虚词，但它有时一点都不虚。一般副词不能单说，必须附在其他词语上，但“不、别、没有、马上、也许、大概、一点儿”等在一定语境中可以单独成句。
（二）副词难于严格分类
可以对副词进行大致的分类，就像以上我给归属11类一样，但很难严格的分类，因为有的副词同时具有多种副词类别的作用，需要结合具体语境来体会。
（三）副词中的同音词现象
副词当中出现的类似于其他词类的词，实际上是同音词。有些词看起来像实词中的名词、动词、形容词、数词或代词，但实则是副词，这实际是同音词带来的问题。比如，在“他自然不知道老李的下落”“四十岁左右”中“自然”“左右”是副词不是名词，在“分别会见两拨客人”“死活不肯去”中“分别”“死活”是副词不是动词，在“好歹来一趟”“干脆别去了”中“好歹”“干脆”是副词不是形容词，在“一抓就灵”“千万别去”中“一”“千万”是副词不是数词，在“多少人上当了”“几多风雨”中“多少”“几多”是副词不是代词。
（四）副词有如下语法作用：
1.副词都能作状语，一些副词还可以作补语。
副词作状语时，可在放在主语的前面，也可以放在主语后的谓语中心语前面。
2.用来修饰名词主语的副词不多，有“就、仅、仅仅、只、光、单”等等，表示限制人或事物的范围。例如：“就这几个了……”“单就这件事儿来说……”
3.“才、就、好、仅、大概、已经、不过、将近、恰好”等词可以修饰数量词，这些带有数量义的结构可以做多种语法成分，例如：“恰好四个人”“好几十人”“才三天”“已经六年”。
4.部分副词有关联作用，例如：
说了又说（又）、边走边说（边）、吃了饭再走（再）、不去也行（不、也）、越帮越忙（越）、不上不下（不）、非去不可（非、不）、既大还好（既、还）
5.副词可以和连词搭配着使用，例如：
不但……还……、只有……才……、既然……就……、除非……才……、如果……就……、即使……也……、虽然……却……、无论……都……
（五）副词的辨析
辨析副词是一个难点，当某个词既不是名词也不是动词形容词时，很可能是副词。
（六）错用的副词
这里不能不说说“更”这个副词。“更”在表达时逻辑上加深了程度，他不像“也”“还”表达的是并列的关系，“更”表达的是递进关系。在实际应用过程中，“更”常常被用错。二十多年前，我曾写了一篇《说“更”》的短文，附在后面供大家参考。
附：
说“更”
“更（gèng）”，做为程度副词是人们日常交流中经常用到的，而且我感觉它的使用概率过于高了——本来不存在程度的加强，许多人非要让它加强。
例1.我爱妈妈，更爱爸爸。
例2.我爱上海， 更爱中国。
例3.收礼更收脑白金。
例4.她的爱不但包围着我，而且普遍地包围着一切爱我的人；而且因为爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。
儿女爱父母理所当然，可能个别子女，对父母某一方有所偏爱，本也无可厚非，但如果对父母都非常爱，却用“我爱××，更爱××”来表示，显然是不对头的。例1 中当属这种情况。我给孩子们讲用“更”应注意的问题时，就举这个例子，“你本来对爸爸妈妈都爱，如果说‘我爱妈妈，更爱爸爸’，你的妈妈不生气才怪呢！”
上海本来就是中国的一个城市，“爱上海也爱中国”可以，因为这里的“中国”已经是“除上海以外的中国其他地方”的含义了；“爱上海更爱中国”就不好理解了：“中国”包括不包括“上海”？如果已经包括“上海”，“更”打哪来？如果不包括“上海”，是谁把“上海”给“开除”了？
例3 出自电视广告。记得开始是这样的：“今年过年不收礼，收礼只收脑白金！”这句广告词合乎逻辑，它是隐含了假设关联词“如果”的句子。后来这句广告词变成“今年过年不收礼，收礼还收脑白金！”这句广告词也合乎逻辑，仍可以看成是省略了假设关联词“如果”的。然而“今年过年不收礼，收礼更收脑白金”就不好理解了。既然是已经设置了“过年不收礼”的前提，如果收了，是退了一步，怎能明目张胆地有用“更”来打自己嘴巴？“更收脑白金”，含义是其他的也收，只是脑白金收得多一些；一个“更”，说明其他的收已经是放开了的，“不收礼”到“更收”，一副说假话的嘴脸。“脑白金”难道也说假话吗？其实脑白金要作系列广告也可以，最常用的副词莫如“就”。“今年过年不收礼，收礼就收脑白金！”这里的“就”不仅与隐含的“如果”形成关联，而且它还可以起到强调的作用——“只”。
例4 是《寄小读者》里的句子，这是一个多重递进关系的复句。在本文中，作者盛赞“母爱”，笔墨理所当然地应该花在“爱儿女”上面，可是作者居然不吝惜地把“更”舍给了“天下的母亲”，爱天下的母亲哪里是“母爱”?其实，这句话应该这样说：“她的爱不但包围着我，而且普遍地包围着一切爱我的人；而且因为爱我，她还爱了天下的儿女，她也爱天下的母亲。”
程度副词“更”用得恰到好处可以，如果不适当会适得其反。日常交流中我们用“更”是不是很恰当？
多子女家庭，排行第几的最孝顺？答案基本一致，父母别后悔疼错人
根据网易订阅的一篇文章，很多人认为孩子的出生顺序和他的孝顺程度是有关系的，往往是排在中间顺序的孩子最"孝顺"，因为排在中间的孩子往往被经常忽略，得到父母很少的宠爱。老大是第一位孩子，初为父母的家长都会小心翼翼地对待；生了老二，用的东西、穿的衣服都是老大用过的，也没有老大刚出生那会喜悦心情；老三是最小的，得到更多人的疼爱。同样，在知乎上也有一个类似的话题：多子女家庭，排行第几的最孝顺？答案基本一致，父母别后悔疼错人。这个话题下有很多网友分享了自己或者身边人的经历和看法。
原因：
为什么同样是自己的孩子，有的孝顺，有的却显得有点"冷漠"呢？心理学家曾提出一个“出生顺序效应”理论 ，理论表明，孩子的出生顺序，会影响以后的性格、行为。一般来说，年龄最大的子女独立性强，有责任担当；年龄最小的孩子爱撒娇，最受父母疼爱；年龄处于中间的孩子则是最容易忽视的一个，所以有自己的想法。这是因为出生顺序不同，孩子有不同的养育环境和家庭教育 ，对性格的形成有很大影响。对于父母来说，年龄最大的孩子是他们养育的第一个孩子。尽管刚开始照顾孩子时可能会有些生疏 ，但是他们会积极、耐心地培养孩子。老二出生后 ，老大就被教育“要让着弟弟妹妹”，所以老大的思想里就慢慢有了责任担当，独立的性格。
像上面刘奶奶的儿子，虽然从小父母疼爱女儿，但是他长大了比妹妹更孝顺，有责任担当。如果是三个子女或多子女的家庭，年龄最小的孩子因为有哥哥姐姐让着，父母宠着，所以很容易变得娇气。而中间的孩子往往就成了被忽视的一个。但是他们更能体会父母照顾孩子的不易，所以也最孝顺。比如，一个网友说，她是老二，姐姐早嫁，每天炒一个菜就放弟弟下巴磕底下，妈妈洗衣粉藏着怕她用，一夏天等她上班走了吃才西瓜，在被边缘化和白眼中长大的日子留下的阴影太痛苦了。咬牙一定远嫁，但是现在父母跟她住，每天给妈妈洗澡做好吃的，她不自在说不出来。妈妈老了被自己最不疼的老二照顾，老二是最孝顺的一个孩子，妈妈“不自在”，也说明妈妈肯定后悔 ，小时候不疼她，心里对她有亏欠。
影响：
多子女家庭的孝顺问题一直是一个备受关注的话题。虽然在这样的家庭中，让每个孩子都孝顺是一件很难的事情 ，但是我们不得不承认，孩子孝顺与否与父母对孩子教育方式以及对待孩子的态度有着密不可分的关系。每个孩子生来都是善良的 ，但是由于个性的不同，他们在面对父母的教育方式时也会有所不同。因此，作为父母，我们需要尽可能地做到“因材施教”，不强迫也不娇惯。此外，父母的态度也是影响孩子孝顺的重要因素。如果父母对孩子的教育态度过于严厉或者过于宽容 ，都可能会影响孩子的行为和情感发展。总之，父母需要在教育孩子的过程中保持适度的宽容和严格 ，即便不能做到“一碗水端平”，也尽量让孩子感受到父母的爱和关心 ，同时也让孩子明白自己的责任和义务 。
个人观点：
我认为，在多子女家庭中，并没有绝对的规律说哪个孩子最孝顺或者最冷漠。每个家庭都有自己的特点和情况，每个孩子都有自己的性格和经历。
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