整理句子顺序一年级(整理句子顺序)

一升二年级语文暑假衔接句子练习，给句子排列顺序（全）

低小年级的同学做给句子排列顺序的题型时，先不急于给句子标序号，先看一遍所有的句子，了解每句话的意思，知道这些句子共同写的内容是什么，然后想想这些句子按什么顺序排列会更好。

此外，我们还可以仔细看看句与句之间的联系。抓住一些特别的词语，如“首先”“然后”“最后”等。如果错乱的句子是讲一件完整的事或一个活动的过程(chéng)，我们就可以按(àn)事情进行的顺序来排列句子。

一升二暑假衔接要点：排列句子，我们在读句子时要理解每句话的意思，知道这些句子告诉我们一件什么事，这件事是按照什么顺序来写的。我们来看看排列句子的基本步骤:

1：把句子读一遍，知道整段话的大概意思。2.根据意思，想想这些句子是按什么顺序写的，如时间顺序或方位顺序等。3.我们将排列好的句子读几遍，边读边思考:句子的大意是否通顺?顺序是否正确?是否还有其他排列方法?

答题技巧点拨：如果句子中没有明显的表示先后顺序的词语，就要更加仔细地阅读每一句话，并注意句子开头和结尾的词语，弄清句子间的顺序。

句子排序方法与技巧

句子排序方法与技巧

1、给叙事短文的句子排序

在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么？

首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

【例】

（ ）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（ ）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

（ ）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。　

（ ）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（ ）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（ ）小军听了不好意思地点点头。

（ ）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

【提示】　

（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是 ，被发现了，说了，小军的态度，结果 。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

【答案】2、4、1、7、3、6、5

2. 给状物短文的句子排序

状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

排序的方法是什么？

首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。

【例】

（ ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。　

（ ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

（ ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的　

（ ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

（ ）四季海棠真是美丽极了！

【提示】

1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花 。

3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？

（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）

4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

【答案】5、3、2、4、1

3. 给写景短文的句子排序

写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。

排序的方法是什么？

弄清作者是按什么顺序写的，再排序。

【例】

（ ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

（ ）晋察冀边区的北部有一条还乡河。

（ ）河边有个小村庄。

（ ）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

（ ）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

（ ）河里长着很多芦苇。

【提示】

1.读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。

3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？

4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？

5.根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？

【答案】5、1、3、6、4、2

4. 给写人的短文的句子排序

写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转” 。写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。

5、按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

【例】

（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（ ）他看见地上有一团白白的东西。

（ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（ ）下课了，张良在操场上玩。

（ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（ ）想着，他就若无其事地走开了。

（ ）走近一看，原来是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

英语句型转换方法大全

英语中的句型转换属于较难的题型，对学生的英语综合能力有一定要求。除了必须掌握基础的词汇外，还要对语法知识和句子语序有很好的掌握。

一、肯定句改否定句的方法：

1、在be动词后加not。

如：is not，are not，am not

在can，should，will等后加not。

如：can not，should not，will not；

3、上述都没有的，在动词前加助动词否定形式 don’t/doesn’t/didn’t。

4、some改成any。

如：I am a girl.→ I am not a girl.

You are a student.→You are not a student.→You aren’t a student.

This is Tom’s bag,→This is not Tom’s bag.→This isn’t Tom’s bag.

二、肯定句改一般疑问句的方法

1、把be动词（am，is，are）放在句首，第一个字母大写，剩下的照抄，句末用问号。

（some改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。

2、把can，shall，will等放到句首，第一个字母大写，剩下的照抄，句末用问号。

（some改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。

3、上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄。

（some改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。

注意：句首的第一个字母要大写，句尾标点应为“？”。

如：I am in Class 6.→ Are you in Class 6?

You are from America.→ Are you from America?

It is an orange.→ Is it an orange?

4、就一般疑问句回答

一般疑问句有两种回答，即：肯定回答和否定回答。其中，肯定回答用yes,否定回答用no。

语句顺序为：Yes+主语+am /is/ are/ was/ were.|can.|do/does/did|;No+主语+am not/ isn’t/aren’t如：

—Are you an English teacher? → Yes,I am./ No, I am not.

—Is that a bird ? → Yes, it is. / No, it isn’t.

三、对划线部分提问

“就划线部分提问”是小学阶段英语学习的难点，但是一旦掌握了规律，就变得容易多了。小学英语对划线部分提问之答题口诀：

一代：用正确的疑问词代替划线部分。

二移：把疑问词移至句首

三倒：颠倒主谓语，但对主语或其定语提问时除外（some改成any，I改成you，my改成your），

四抄：照抄句子剩余部分。

★特殊疑问词的确定要根据划线内容而定,在小学阶段常出现的有以下几种：

1.划线部分是“事或物”，特殊疑问词用what

如:This is a book.---What is this?

I often play football on Saturdays.---What do you often do on Saturdays?

2.划线部分是“人”，特殊疑问词用who

如:He is my brother.---Who is he?

３、划线部分是“地点”，特殊疑问词用where

如:The box is on the desk.---Where is the box?

４、划线部分是“时间”，特殊疑问词用what time或when

如:It's seven twenty.---What time is it?

I usually get up at six.---When do you usually get up?

５、划线部分是“年龄”，特殊疑问词用how old

如:I am twelve.---How old are you?

Myfatheristhirty-three.---Howoldisyourfather?

６、划线部分是“职业”，特殊疑问词用what

如:Mike is a worker.---What is Mike?

７、划线部分是“颜色”，特殊疑问词用what colour

如:My hat is blue.---What colour is your hat？

8.划线部分是“数量”，特殊疑问词用how many或how much

如:I can see five kites.---How many kites can you see?

There is some milk in the glass.--- How much milk is there in the glass?

９.划线部分是“多少钱”，特殊疑问词用how much

如:This pen is nine yuan.---How much is this pen?

10.划线部分是“形容词性物主代词或名词性物主代词”，特殊疑问词用whose

如:That is my book.---Whose book is that?

The bag is yours.---Whose is the bag?

以下口诀要牢记：

1．问“谁”用who；

2．问“谁的”，用whose；

3．问“地点哪里”，用where；

4．问“原因”，用why；

5．问“身体状况”，用how；

6．问“方式”，用how；

7．问“年龄”，用how old；

8．问“多少”，用how many；

9．问"价钱”用how much；

10．问“哪一个”，用which；

11．问“什么”，用what；

12．问“职业”，用what；

13．问“颜色”，用what colour；

14．问“星期”，用what day；

15．问什么学科，用what subject；

16．问“什么时候”，用when;

17.问几点用What’s the time?或What time is it?