男孩低下了头扩写句子二年级(男孩低下了头扩写句子)

三年级上册语文期末考试真题（3），还没考的来看看！

下面这份试卷是今天刚考完的语文期末考试卷，题目不算太难。

还没有考试的可以看看题型，基本上所有的题目都有讲过。

参考答案：

1、 读拼音，写词语。

鲜艳 颜料 翠鸟 漂亮 翅膀

感受 演奏 墙壁 水泥 孤帆

2、按査字典要求填空

“闻”字按音序査字法，应先査W ,再査wen。按部首査字法，应

先査门部，再査6画。可组词新闻 、闻名。“闻，在字典里的解释是：①听见；②听见的事情，消息：③有名望的；④名声；⑤用鼻子嗅。请你选择正确的解释，填上序号。

（1）他每天五点钟便起床锻炼身体，这种闻鸡起舞的精神，可敬极了。（①）

（2）我一进门就闻到红烧肉的香味。（⑤）

（3）下课了，同学们交流起假期的见闻。（②）

3、词语模仿秀。

亮晶晶（ABB式）红彤彤 喜洋洋 笑嘻嘻

秋高气爽（含有“秋”字）春华秋实 秋风习习 一叶知秋

频频点头（AABC式）津津有味 彬彬有礼 栩栩如生

七上八下（“七X八X\"式）七嘴八舌 七手八脚 七零八落

4、选词填空。

连续 继续 陆续

⑴放学了，同学们（陆续）离开校园。

⑵白求恩低下头，（继续）给伤员做手术.

⑶爸爸这几天（连续 ）加班，每天很晚才休息。

5、请你加上恰当的标点符号。

（1） “你赶紧把作业完成 。”妈妈说。

（2） 列宁问小男孩：“ 孩子 ，你看见过一只灰雀吗？ ”

（3） “快点！ ” 妈妈催促我，“ 再不快点就迟到了。”

6、按要求改写句子。

（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。（缩句）

鱼穿来穿去。

密密层层的枝叶挡住了人们的视线。（改为“被”字句）

人们的视线被密密层层的枝叶挡住了。

（2）这不是刺猬吗？（改为不带问号的句子）

这是刺猬。

（3）爸爸累得满头大汗（补充句子）。

（4）喂！让开，让我过去！（改为礼貌用语）

不好意思，借光。

7、用修改符号修改病句。

（1）会场上响起了热烈的掌声。

（2）听完这节课，我们懂得了许多道理。

一、积累与阅读。

1、根据课文内容填空。略

2、阅读课文片段，按要求答题。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

（1）写出近义词。

骤然—（突然） 镇定—（沉着） 动听—（悦耳）

（2）从“摇摇晃晃”这个词可以看出英子腿脚不灵便。

（3）文中划线句子是对英子的动作和神态的描写，表现了英子内心的自卑和紧张。

（4）“英子的泪水流了下来”说明她感受到了同学们的鼓励和关爱。“英子向大家深深地鞠了一躬”是对大家的感激。

（5）同学们给英子的量词掌声，第一次掌声是对英子的鼓励；第二次是对英子的肯定与赞美。

2、阅读下面一段话，回答问题。

水下公园最叫人喜欢的是千姿百态的珊瑚丛。它们有的像雪中红梅，有的像孔雀开屏，有的像许多鹿角，有的像一窝蜂巢。红的、白的、黄的、紫的、绿的，非常漂亮。五颜六色的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的还会发出奇异的光，照亮了神话般的“海底龙宫”。

（1）这一段话一共有4句话，第1、2、3句写珊瑚，第4句写鱼。

（2）珊瑚的形状像雪中红梅，像孔雀开屏，像鹿角，，像蜂巢，真可以说是千姿百态。（从文中找合适的词）

（3）珊瑚的颜色有红的、白的、黄的、紫的、绿的，非常漂亮。

三、习作。

题目：那次我玩得真高兴

三年级上册语文期末考试真题（3），还没考的来看看！

下面这份试卷是今天刚考完的语文期末考试卷，题目不算太难。

还没有考试的可以看看题型，基本上所有的题目都有讲过。

参考答案：

1、 读拼音，写词语。

鲜艳 颜料 翠鸟 漂亮 翅膀

感受 演奏 墙壁 水泥 孤帆

2、按査字典要求填空

“闻”字按音序査字法，应先査W ,再査wen。按部首査字法，应

先査门部，再査6画。可组词新闻 、闻名。“闻，在字典里的解释是：①听见；②听见的事情，消息：③有名望的；④名声；⑤用鼻子嗅。请你选择正确的解释，填上序号。

（1）他每天五点钟便起床锻炼身体，这种闻鸡起舞的精神，可敬极了。（①）

（2）我一进门就闻到红烧肉的香味。（⑤）

（3）下课了，同学们交流起假期的见闻。（②）

3、词语模仿秀。

亮晶晶（ABB式）红彤彤 喜洋洋 笑嘻嘻

秋高气爽（含有“秋”字）春华秋实 秋风习习 一叶知秋

频频点头（AABC式）津津有味 彬彬有礼 栩栩如生

七上八下（“七X八X\"式）七嘴八舌 七手八脚 七零八落

4、选词填空。

连续 继续 陆续

⑴放学了，同学们（陆续）离开校园。

⑵白求恩低下头，（继续）给伤员做手术.

⑶爸爸这几天（连续 ）加班，每天很晚才休息。

5、请你加上恰当的标点符号。

（1） “你赶紧把作业完成 。”妈妈说。

（2） 列宁问小男孩：“ 孩子 ，你看见过一只灰雀吗？ ”

（3） “快点！ ” 妈妈催促我，“ 再不快点就迟到了。”

6、按要求改写句子。

（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。（缩句）

鱼穿来穿去。

密密层层的枝叶挡住了人们的视线。（改为“被”字句）

人们的视线被密密层层的枝叶挡住了。

（2）这不是刺猬吗？（改为不带问号的句子）

这是刺猬。

（3）爸爸累得满头大汗（补充句子）。

（4）喂！让开，让我过去！（改为礼貌用语）

不好意思，借光。

7、用修改符号修改病句。

（1）会场上响起了热烈的掌声。

（2）听完这节课，我们懂得了许多道理。

一、积累与阅读。

1、根据课文内容填空。略

2、阅读课文片段，按要求答题。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

（1）写出近义词。

骤然—（突然） 镇定—（沉着） 动听—（悦耳）

（2）从“摇摇晃晃”这个词可以看出英子腿脚不灵便。

（3）文中划线句子是对英子的动作和神态的描写，表现了英子内心的自卑和紧张。

（4）“英子的泪水流了下来”说明她感受到了同学们的鼓励和关爱。“英子向大家深深地鞠了一躬”是对大家的感激。

（5）同学们给英子的量词掌声，第一次掌声是对英子的鼓励；第二次是对英子的肯定与赞美。

2、阅读下面一段话，回答问题。

水下公园最叫人喜欢的是千姿百态的珊瑚丛。它们有的像雪中红梅，有的像孔雀开屏，有的像许多鹿角，有的像一窝蜂巢。红的、白的、黄的、紫的、绿的，非常漂亮。五颜六色的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的还会发出奇异的光，照亮了神话般的“海底龙宫”。

（1）这一段话一共有4句话，第1、2、3句写珊瑚，第4句写鱼。

（2）珊瑚的形状像雪中红梅，像孔雀开屏，像鹿角，，像蜂巢，真可以说是千姿百态。（从文中找合适的词）

（3）珊瑚的颜色有红的、白的、黄的、紫的、绿的，非常漂亮。

三、习作。

题目：那次我玩得真高兴

观察一个人的头部动作，教你了解他的心里想法，太准了，快来学

在观察一个人的时候，第一印象的关注点往往是在对方的头部上，然后再转向其他的方面。这不仅是因为头长在整个身体的最上面，最为显眼，而且是由于人头部的动作所传递的信息最多。当在倾听对方讲话时，用不着用言语来表明你在认真听对方讲话，只需要看着他，不断地向他点点头，同时报以微笑，就能给讲话者留下很好的印象，有时这种点头动作会令对方精神更加振奋。不过也有人只是不好意思中断谈话，所以才心不在焉地点一点头，笑一笑。这些意思要区分开来就需要从对方点头的频率和动作的特点来判断。

在各种各样的场合里，头部姿势会根据人们的情绪和态度的变化而变化，并且能够完全泄露个人的性格以及想法。

要想破译头部的动作，首先要了解头部的姿势有哪些。概括起来主要是以下四种：直竖着的头、斜偏着的头、向下低的头、用双手在脑后反托着的头。

直竖着的头表示头部处于僵直的状态，一般是不屑一顾，或者是心里觉得无聊的表现。只有在感兴趣的时候颈部才会使头部往侧面方向移开。这也是一项保护性的动作，有的时候头部的移动可以回避对身体有威胁的事物，在特殊情况下，移动头部可以隐藏自己的身份。如果是单侧的摇头，那么传递的是否定的信息。而头部半转半倾斜向一侧则是一项友善的表示，仿佛是来往的人打招呼，传递的是礼貌的信息。

在观察对方摇晃头部时，可以根据说话者摇动的频率来判定对方的心理特征。一般猛烈地晃动头部，常被用来表示惊奇或震惊。其中也隐含刚得知的消息是那么不寻常，以至于必须晃动头部才能确信这不是做梦。而轻微地摇晃则表示自己的意见，持否定态度。

头部歪斜，这个动作来源于孩提时依偎的动作。例如小孩把自己的头部依靠在父母的身上，当成年人（通常是女性）把头倾斜一侧靠在对方的臂膀上时，此情此景就像倚在想象中的保护者身上一样。虽然这个动作充满了温馨，但是作用于其他方面，就有假装天真无邪或故意卖俏的嫌疑。

头部低垂的人，一般表示谦虚或者害羞。将头部垂下成低头的姿态，它的基本信息是在对方面前压低自己，但这不限于居下位的人。当同事或居上位者做此动作时，它的信息可能会发生改变，用以消极的方式表达自己目前的状态，或者是表示自己的友善。如果说是突然把头低下以隐藏脸部，在心怀敌意的情况下，那么意义就完全不同，这表示头部有紧迫的负荷，在这种情况下，其主要差异在于眼睛向前瞪视面前的人，而不是随着脸部而下垂。向下低头的姿势还代表着批评，通常还可能会伴随着严厉的面部表情。

而抬头则一般是有意投入的行为，例如下属进人上司的办公室，站在上司面前，注意到上司的头正低着在桌上写东西或者在忙于其他的事情。如果他对眼前的人物有畏怯之感，或者觉得自己不方便打扰，那么他会静静地站在那儿，直到对方把头抬起来看他，简单的抬头动作，就足以促使下属开口讲话。当然，头部猛然上扬含义就会有所差异了，同时是表示惊讶的关键性要素，也是代表吃惊的反应。头部上扬则是用在彼此非常熟悉的场合，其时机是当某人突然明白某事物的要旨而惊叹“哦！是的，那当然！”的一瞬间。摇头的话本质上是给予否定的信号。

头部后仰，这是势利小人或非常自信的人的姿态。一般来说鼻子朝天是不礼貌的动作。如果一个人把头部后仰，那么其情绪变化就会从沾沾自喜、桀骜不驯到自认优越而存心违抗。基本上，这种姿态是挑衅的仰视而不是温顺的仰视。

通常用双手在脑后反托头的姿势被认为是成功人士的专利，这代表一种自信和一种优越感。

头虽然只占人身体表面积的九分之一，但是有半数以上的自我触摸动作都是在头部。具体来说，这些动作可以分为四大类：整理身体动作的接触，自我紧密性的接触，隐藏动作的触摸，特殊象征的接触。

所谓整理身体动作的接触，也就是将手举向头部，做出各种动作，例如“抓”、“擦”、“摸”等。主要是用来维护头部整洁的，然而，当一个人陷入情绪混乱或紧张状态时，往往也会做出这种类似整理身体的神经质行为。例如男性方面最普遍的“抓头”动作，一般情况下可以认为是表达不满、困惑、害羞、痛恨自我等行为。所以，这个时候往往带有脸部变色或喘气的现象。

国内的人做这个动作以害羞的成分较大，还有一种就是在脑中加速思考活动、接受面试等面临燃眉之急的重大事情之时，产生这种行为。这些都属于是整理身体动作的范畴内。

而自我紧密性的接触，也是为了获得精神上的安定，下意识所形成的心理作用也都是对人亲密性的类似、模仿动作，用手接触头部的情形，通常人类接触头部的最大动机，是对他人的一种潜在的身体接触欲求。在这种自我接触之中，人们最常做出的动作，就是靠在桌面或柜台上，用手支撑头部。这在手与头部的接触动作范畴中占五分之四的比例。

在很多场合里人们都会进行超越本来机能的活动，这也可以当做是一种形象，取代了拥抱自己。而对朋友给予安慰的时候，亦可用自己的手，表达体贴之情。一般寻求精神上的安定时，自然而然地就会产生此种动作。

人们除了这种动作以外，还经常会做一种并拢食指、中指、无名指，手背朝外，轻轻拍打额头的行为，这些动作可以理解为腼腆、困惑等。其要点在于贴紧额头的动作，尝试去克服精神上之不平衡。西方人做出该动作时，是并拢食指、中指、无名指、小指，而大拇指分开，然后用中指与拇指的指尖按住太阳穴附近的位置，或者陷入自我侮辱的心理状态时，也有伸出食指朝着太阳穴，做出手枪射击自己脑部的自我接触之举动，这与东方人有些许差异，不过，这也是一种自然流露出来的无意识行为。

而隐藏动作的触摸。指的是用手掩盖哭泣等难过表情，企图加以掩饰的动作。这同时也包括对噪音感到不耐烦时用手掩耳，寻求短暂的宁静。或者阳光等光线过强时用手遮眼，主要是用以遮断向感觉器官输人的现象。

此外，特殊象征的接触也是接触头部的动作的典型之一。这类动作主要是为了强调正在动脑筋思考，除此以外，还有抱头的表现，将双手抱在后脑，也同样的表示陷人深思的状态。包括咚咚的敲头或手贴在头部不动等动作，都是属于本类的范畴。