瓜藤的意思和造句(瓜藤的意思)

统版六年级上册第15课《夏天里的成长》重点知识点+课件

知识点

一、我会写组词

棚：péng（棚架、工棚、凉棚）

苔：tái（苔痕、苔原、青苔）

藓：xiǎn（苔藓、青藓、石藓）

坪：píng（草坪、坪坝、停机坪）

蔗：zhè（甘蔗、蔗糖、蔗田）

瀑：pù（瀑布、飞瀑、悬瀑）

增：zēng（增加、增添、增高）

缝：fèng（缝补、裂缝、天衣无缝）

谚：yàn（谚语、农谚、民谚）

多音字

蔓：wàn（瓜蔓） màn（蔓生）

尽：jǐn（尽管）jìn（尽头）

缝：fèng（缝隙）féng（缝缝补补）

近义词

迅速——快速 俗话——俗语 飞快——飞速

丰满——丰盈 增加——增添 尽量——尽力

反义词

迅速——迟缓 丰满——干瘪 飞快——缓慢

增加——减少 软绵绵——硬邦邦

理解词语

迅速：速度高；非常快。

苞蕾：指没有开放的花骨朵。

苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。

丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本文把山当作人来写。

谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。

尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。

句子解析

1.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

生物在夏天成长的共同特点是非常迅速，从“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。”这句话说明了这一特点。

2.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。

这句话写“看见”“听见”了植物的生长，短短“一天”“一夜”的生长，更突出了植物长得飞快的特点。

3.昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。

4.一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。

“几天不见”“长满”“变成”形象地表现出苔藓、草坪菜畦短短的时间里生长的状态，生动、形象。

5.农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间。

2.默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。

作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。

3.草长，树木长，山是一天一天变丰满。作者用“丰满”一词，有什么好处呢？

采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。

4.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话告诉了我们什么？

在这里，“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。

这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。

5.又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”这句引用的谚语去掉好不好？为什么？

不好。作者引用“处暑不出头，割谷喂老牛”表达生长要趁最适宜的时机赶快长，时不待人的意思，语言生动活泼。

课文分段

第一部分（1）：概括介绍夏天是万物迅速成长的季节。

第二部分（2-3）：写夏天里植物、动物、山、地、河和铁轨、柏油路都在快速地成长。

第三部分（4）：写夏天里人也要赶时候，尽量地长。

课文主题

本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极进取，获取知识，提高能力，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

十、教材课后习题

1.默读课文，找出全文的中心句，说说课文是怎样围绕中心句来写的。

课文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节。”作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。

2.课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。

第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、 苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物， 以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。通过描写这些动植物在夏季的快速生长，突出了生物在夏天里飞快生长的状态。

图文解读

部编版四年级语文下册第一单元知识点及单元测试题（含答案）

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第一单元知识点及单元测试题

一、易读错的字

住宿(sù) 稀疏(shū) 无赖(lài) 绮(qǐ)丽 和谐(xié)

剥(bō)离 慰藉(jiè) 复杂(zá) 篱(1í)笆 锄(chú)头

倘(tǎng)若 疏(shū)远 构(gòu)造 倘(tǎng)若 朴(pǔ)素

率（shuài)先 老翁(wēng) 鸡冠(guān) 卜(bǔ)卦

二、词语听写

杂兴 姓徐 稀疏 篱笆 蜻蜓 蝶 住宿 茅檐 翁子 无赖 剥开 锄头 屋檐 构成 装饰 顺序 照例 率领 寻觅 耸立 踏步 倘若 和谐 甜蜜 蹲着 凤仙 催眠 慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 老鹰 复杂 铃铛 绮丽 酒窝 回旋 纤细 竖琴 谈心 低语 抖落 沉醉 绿草如茵

三、多音字

宿 sù 住宿 剥 bō 剥削 率 shuài (率领) xiǔ 一宿 bāo 剥皮 lǜ(效率） xiù 星宿 冠 guān(鸡冠花) 卜 bǔ(占卜） 藉 jiè(慰藉) 旋 xuàn(旋风) guàn(冠军) bo(萝卜） jí (狼藉) xuán(回旋)

四、易混字

梳 梳理 觅 寻觅 徐 徐徐 耸 耸立 谐 和谐

疏 疏远 览 游览 涂 涂料 耷 耷拉 偕 偕行

滩 河滩 帐 帐篷 绘 绘画 藉 慰藉

摊 分摊 账 账本 烩 烩面 籍 书籍

五、近义词

朴素一简朴 倘若一假若 独特一特别 和谐一融洽 慰藉一安慰

真切一真实 锐利一锋利 猛厉一猛烈 奇幻一奇特 绮丽一艳丽

沉醉一陶醉 回旋一盘旋 独特一普通 常常一偶尔 唯一一许多

六、反义词

朴素一华丽 纤细一粗壮 沉醉一清醒 照例一破例 辛苦一安逸

独特一普通 常常一偶尔 猛厉—柔和 锐利一迟钝 神奇—平常

活泼—沉闷 真切—虚幻 阔达—狭隘 复杂—简单 唯一许多

明洁—暗淡 绮丽—朴素 立刻一缓慢

七、词语积累

1、词语搭配

暖和的晴天 闪闪烁烁的星 奇幻的云彩 灰色的蝙蝠 会唱歌的夜莺

带子似的闪电 卜落卜落跳 猛厉地扫荡 霸气十足的猫头鹰

明洁的丝绸 绮丽的朝霞 纤细的低语 一 串小铃铛 一匹丝绸 一朵朵红莲

2、含反义词、近义词的四字词语：左顾右盼 内忧外患 同甘共苦

3、含“想”字的词语：苦思冥想 想入非非 异想天开 非分之想 奇思妙想

4、AABB式词语： 蹦蹦跳跳 重重叠叠 匆匆忙忙 欢欢喜喜

5、天~地~式词语： 天高地阔 天南地北 天寒地冻 天荒地老 天长地久

6、描写春天的词语：春暖花开 草长莺飞 万紫千红 春色满园 鸟语花香

八、课文主题归纳

1、《四时田园杂兴》(其二十五)通过描写初夏农村的自然景色，表现了诗人对田园风光的赞美、热爱之情。2、《宿新市徐公店》描绘了幽静、宜人的田园春光和儿童在油菜花地旁追蝴蝶的生动画面。全诗洋溢着浓郁的乡村生活情趣，流露出诗人对儿童的喜爱之情，对乡村美景和田园生活的热爱之情。3、《清平乐·村居》这首词以简练的语言勾画出了一幅宁静、闲适的乡村风景图，描绘出了一家五口不同的情态，借此表达了词人对农村宁静、闲适生活的热爱和向往之情。4、《乡下人家》为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照屋前屋后的空间顺序和春、夏、秋三季，白天、傍晚、夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，表达了作者对乡下人家的欣赏和对乡下人家生活的热爱与向往之情。

5、《天窗》写孩子们在雨天和夜晚借助天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉，表现了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，同时表现出他们丰富的想象力和创造力。表达了作者对孩子们想象力的赞美和对给了孩子们光明和慰藉的天窗的赞美。

6、《三月桃花水》是一篇优美的散文，用总分总的结构描写了春回大地、万物复苏的生动画面，描写了人们与三月桃花水紧紧相连的纯朴、恬静的乡村生活，表达了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情，以及对春天、大自然的热爱。

十、句子赏析

1.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

通过静态描写，既点明了季节，又写出了初夏乡村景物的特点。

2. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

写儿童追捕蝴蝶时的欢快场面，反映了儿童的活泼情态和好奇、好胜的心理。

3. 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

用白描手法刻画三个儿子的不同形象，写出了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美。

4. 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

运用拟人手法，写出了竹笋破土而出的动态画面。

5. 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。

运用比喻手法，写出了孩子们想象中的云朵千变万化的样子，表现了乡下孩子丰富的想象力。

6. 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

运用比喻手法，写出了三月桃花水声音的轻柔和水面的光亮，让我们感受到作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。

7. 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

“不争春”“只把春来报”“丛中笑”形象地展现了梅花无私和谦虚的高尚品格。

十一词句段运用

1、读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。

cuǐ càn huáng

繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌

Wò mì chuī niǎo quǎn

肥 沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻

2、第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡村生活的。

十二、默写《卜算子.咏梅》

第一单元练习题

一、看拼音写词语

máo yán bō qīng tíng dié lài dūn

（ ） （ ） 削 （ ） 黄（ ） 无（ ） （ ）下

xù shuài shì wèi jiè bà qì lǎo yīng

顺（ ） （ ）领 装（ ） ( ) ( ) ( )

二、字词综合练习。

观赏完绮( )丽的晚霞，我们 ①tà着月色赶路，不知不觉夜已深了。附近都是高②sǒng入云的山峰，没有人居住，也没有地方可供③tóu sù。最终，我们在④hé tān上寻⑤ mì到了一处地势平坦、⑥zá cǎo较少的空地，并在翁( )老师的率( )领下搭起两个大⑦zhàng篷，三三两两地钻进去。蟋蟀拉响小提琴，伴随着这和谐( )的曲调，我们很快便 地进入了梦乡。

1.根据语境，看拼音写出正确的字词。

①（ ）②（ ） ③ （ ）④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ）

2.在括号中给加点字注音。

3.结合句意，在横线上写出恰当的AABB式词语。

4.“翁”在词典里的解释有：①年老的男子，老头儿；②父亲；③姓。文段中加点的“翁”应选第 种解释。“白发谁家翁媪”中的“翁”应选第 种解释。

5.文段中的扎营地附近有山有水，这让我联想到一个四字词语：

三、写出下列句中加点词语的近义词。

1.三月桃花水，叫人多沉醉。(　　　　)

2.夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。(　　　　 )

3.发明这天窗的大人们，是应得感谢的。(　　　　)

4.一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食。(　　　　)

四、补全词语，并完成练习。

别有(　　)(　　)　　 天(　　)地(　　)　　高楼(　　)(　　)

炊烟(　　)(　　)　　 依(　　)傍(　　)　　鸡犬(　　)(　　)

1. 像画“　　 ”词语一样含有一组反义词的词语我还会写:　　　、　　　　　　。

2. 像画“　　 ”词语一样含有动物名称的词语我还会写:　　　　 、　　　　　。

3.任选一个词语造句。

五、读句子，按要求完成练习。

1.花儿朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。(照样子，写含有一对反义词的句子)

2.你会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。(用加点词语写句子)

3.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

从句中可以看出：大儿子正在 ，二儿子正在 ，小儿子正在 。分别体现了三个孩子 、 、 的特点。

六、根据本单元所学内容填空。

1.《四时田园杂兴》(其二十五)的后两句描绘了一幅 的画面，从侧面写出因为初夏农事正忙，所以行人少见。 的《宿新市徐公店》中“ ， ”两句则描绘出一幅生动活泼的乡间小儿追蝶图。

2. 《乡下人家》一文，按照从 到 的空间顺序和季节顺序交叉描写，依次勾勒出瓜藤攀架图、 图、雨后春笋图、 图、 图和秋虫夜吟图；《天窗》一文写了孩子们在下雨被叫回家时和 时透过天窗观察世界，从中可以感受到天窗给孩子们带来了 。

七、口语交际。

教师节当天早上，你收到了转学到外地的好友发来的消息:今天是教师节，但是我没有李老师的联系方式，请你帮我转告他，我最近在市里的作文比赛中得了一等奖，感谢他培养了我对写作的兴趣，祝他教师节快乐，谢谢！

你到学校之后，该怎样把她的话转达给李老师呢？

八、阅读理解。

(一)阅读下面短文，完成练习。

有些人家，还在门前的场地上种几(　)花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出ー(　　)独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十(　　)竹，绿的叶，青的竿，投下一(　　 )浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

1.在片段中的括号里填上恰当的量词。

2.片段中画线的句子运用了　　　　 的修辞手法，把　　　　 当作 来描写。这个句子可以用成语“　　　　 ”来概括。(2分)

3.“它们依着时令，顺序开放”中的“它们”是指　　　　　　　　，　“时令”是指　　　　　　　　。

4.片段中描写颜色的词语有:　　　　　　、　　　　 ，表明观察方位的词语有：　　　　　　、　　　　 。

5.片段中描述了 图和 图。

（二）、阅读短文，完成练习。

茶乡

①我的家乡坐落在杭州市郊的青龙山脚下。它三面环山，一面靠水。每当表暖花开时节，山间那蜿蜒曲折的溪水便潺(chán)潺地流入村前的青龙河中。

②村后，漫山遍野郁郁葱葱，(苍 仓)翠欲滴。那高大挺(拨 拔)的是青竹，那纤巧细嫩的是茶树，相互掩映，编织成翡(fěi)翠般的绿衫。

③春天，茶农家家户户起早贪黑地摘春茶。姑娘们身背茶篓(lǒu)，迎着朝霞，踏着晨露，(寻 巡)回在茶树旁。她们那灵巧的双手不停地上下飞舞，时而如小鸡啄米，时而如彩蝶翩翩，时而又如钢琴家娴(xián)熟地演奏贝多芬的《田园交响曲》一大捧一大捧鲜嫩的茶叶装进了背篓。她们那五彩的衣裳点缀着明丽柔和的绿色海洋，引得那小蜜蜂看花了眼，忙着追逐那不断晃动着的花朵。

④太阳升上了头顶，露珠不知什么时候悄悄地隐没了身子。背篓快满了，只听见此起彼伏的山歌在山坡上回荡。小鸟争先恐后，像开赛歌会似的在枝头叽叽喳喳。空气中弥(漫 慢)着早茶的清香，沁(qìn)人心脾，令人陶醉。

⑤落日的余晖映红了天空，小鸟归果了，晚霞也回家了。村里家家的烟向冒出缕缕青烟。崎岖的山路上晃动着姑娘们的衣衫，小扁担嘎吱嘎吱地响着，把一担担冒尖的新茶挑下山来，培(bèi)制成驰名中外的龙井茶。

⑥每当我品尝这甘醇(chún)晶莹的碧茶时，心中便涌起阵阵乡思……

1.用“√”在文中括号里选择合适的汉字。

2.“沁人心脾”在文中的意思是( )。(填序号)

①空气中早茶的清香让人感到舒适..

②诗歌和文章优美动人，给人以清新、爽朗的感觉..

3.文中画线句中，作者说姑娘们采茶的动作像 、 、 。连用三个“时而”，让我们充分感受到采茶姑娘采茶的动作 。

4.短文第①②自然段主要描写了 。

5.从短文第⑥自然段中，我们可以感受到( )。(多选)

A.作者对家乡龙井茶的喜爱之情 B.作者对家乡的眷恋与思念之情

C.对于作者来说，龙井茶就是家乡的象征 D.作者建设家乡的强烈。

九、习作展示。

在你的家乡，肯定有许多迷人的景色，例如：景色秀美的公园，美丽的小村庄，热闹的街市……请选择你喜爱的某处风景写一写。

参考答案与解析

一、茅檐 剥 蜻蜓 蝶 赖 蹲 序 率 饰 慰藉 霸气 老鹰

二1.踏 耸 投宿 河滩 觅 杂草 帐2.qǐ wēng shuài xié 3.甜甜蜜蜜 4.③ ① 5.依山傍水

三、1.迷醉　　2.奇妙　　3.感激　　4.带领

四、风趣　　高　　阔　　林立　　袅袅　　山　　水　　相闻

1.示例:哭笑不得　　黑白相间

2.示例:鸡飞狗跳　　九牛一毛

3.示例:傍晚，小山村家家户户炊烟袅袅。

五、1.示例：生命只有一次，它对所有人一视同仁，无论你贫穷还是富有。

2.示例：山谷间弥漫着牛奶似的、白纱似的、轻烟似的雾。

3.锄豆 织鸡笼 剥莲蓬 勤劳 手巧 顽皮天真

六、1.蜻蜓和蛱蝶绕篱而飞 宋 杨万里 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻

2. 房前 屋后 花开三季 鸡鸭觅食 门前晚餐 夜晚被喊去休息 乐趣和慰藉

七、李老师，蓉蓉让我转告您，她最近在市里的作文比赛中得了一等奖，感谢您培养了她对写作的兴趣，祝您教师节快乐！

八、(一)1.株　　派　　枝　　片

2.拟人　　笋　　人　　雨后春笋

3.芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊　　季节;节令

4.绿　　青　　门前　　屋后

5. 鲜花轮绽图　　雨后春笋图

（二）1.苍 拔 巡 漫 2.①

3.小鸡啄米 彩蝶翩翩 钢琴家演奏钢琴曲 优美娴熟 4.家乡优美的自然环境5.ABC

四（下）语文第一单元检测卷.2

四年级下册语文第一单元测试题

一、下列带点字的注音全对的一组是（ ）（2分）

A.稀疏（shū） 锄头（cú） 芍药（sháo）

B.倘若（cháng） 附属（fù） 捣蛋（dǎo）

C.和谐（xié） 杂物（zá） 慰藉（jiè）

D.瞥见（biē） 构成（gòu） 朴素（pǔ）

二、照样子，写词语。（4分）

一丝丝（细细）的春雨

一 （ ）的图画 一 （ ）的歌声

一 （ ）的瓜藤 一 （ ）的南瓜

三、写出下列诗句的意思。（4分）

1.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

2.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

四、句子训练营。（10分）

1.你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。（用带点词语造句）（2分）

2.从下面至少选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。（4分）

繁华 高楼林立 车水马龙 麦浪 炊烟袅袅 鸡犬相闻

3.赏析句子，完成练习。（4分）

“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这个句子中“探”字好在哪里？说说理由。

五、联系课文内容答题。（14分）

1. 《宿新市徐公店》的作者是 朝诗人 ，诗中描写儿童无忧无虑生活的诗句是“ ， ”。

2.《四时田园杂兴（其二十五）》描写农村人非常繁忙的诗句是“ ， ”。

3.《乡下人家》按照房前屋后的 顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的 顺序交叉描写，展现了乡下人家 的乡村生活，也赞扬了乡下人家 的美好品质。

4. 《天窗》描写了在乡村里一个 的玻璃天窗，在不同的天气和时间里给孩子们带来的 。阵雨时，孩子们对 的想象和向往，晚上对小小天窗外的 的渴望和联想。

六、古诗大厅。（9分）

清平乐·村居

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

1.“清平乐”中“乐”的读音是（ ），“亡赖”的“亡”读音是（ ）。（2分）

2.这首词描绘了 、 、 等景物，让我们感受到村庄的清新优美。（3分）

3.这家的三个小孩分别在做什么事？（2分）

4.作者为什么最喜小儿亡赖？从中你体会到了诗人怎样的思想感情？（2分）

七、口语交际。（10分）

一年一度的暑假来了，军军感到很高兴，可是面对社会上各种各样的补习班，妈妈硬要他挑两个去学，军军却不想去学，你觉得他应该如何跟妈妈说？请写下来。

八、课外阅读。（17分）

舌尖上的童年

我的童年是在里乡下度过的。那时物资匮乏，吃，对于孩子们来说，充满诱惑。

春天的脚步刚刚响起，我和弟弟妹妹的眼睛就盯上树梢。奶奶说：“别急别急，再刮两场春风它们就来了。”奶奶所说的“它们”，其实就是榆钱儿、槐花、还有嫩嫩的榆叶。它们一来，妈妈就可以给我们烙菜饽饽。终于等到榆钱长、槐花开了，我们围在灶台旁，妈妈在大铁锅里刷一层薄薄的油，把棒子面加白面的菜饽饽贴在锅里。熟了的菜饽饽虽然油少，却也香喷喷的。等地里长出马齿苋、苦菜苗、荠菜等野菜时，我们就更有口福了，无论捣点蒜汁凉拌还是剁烂做粥烙饽饽，都能让我们的胃口满足一阵子。

那时，绕村有一条水渠，渠边生长着好多茅草。茅草的根白白胖胖，细细长长，嚼起来甜丝丝的，我们当地叫土蔗。我们就拿镰刀挖出土蔗，洗净，美滋滋地嚼着，蜜汁流进嘴里，日子也仿佛甜了许多。

童年舌尖上的味道，最意犹未尽的还是“烧烤”。我们的烧烤内容与季节息息相关。夏秋是大自然最丰盛的时节，也是我们最快乐、最满足的时节。

离村子不远的地方有一条小河，夏季时，河水不深，清澈见底，鱼儿很多，我们就光着屁股下河洗澡、捉鱼，不一会儿，每个人就能捉到很多鱼。在河岸，我们捡些柴火，把鱼丢在火里烧烤，那滋味，现在想起来仍垂涎三尺。

童年，流淌在舌尖上的美味，至今仍回味无穷。

1.“垂涎三尺”的意思是 ，透过这个词语我体会到了 。（4分）

2. “我”和弟弟妹妹的眼睛就盯上树梢，我们想干什么？（3分）

3.短文写了“我”童年时的哪些食物？“我”最难忘的是什么食物？（4分）

4.读画“ ”的句子你感受到了妈妈是个（ ）的人。（2分）

A.只说不做 B.脾气不好 C. 勤劳能干、心灵手巧

5.短文的最后一句话表达了作者怎样的感情？（4分）

九、习作乐园。（30分）

每个人都有许多难忘的故事，亲人的关爱、故乡的明月、儿时的趣事，都珍藏在我们的记忆中。翻阅自己的影集、日记、成长手册……我们都能回想起一些童年往事，请你选取其中的一件，题目自拟， 400字以上。

参考答案

一、C

二、示例：幅幅 美丽 阵阵 嘹亮 根根 长长 个个 圆圆

三、1.在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,路旁树上的花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树荫。2.夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在翩翩飞舞。

四、示例：1.这孩子哭得这么伤心，也许是丢了东西，也许是被别人欺负了，也许是受伤了。 2.我长期生活在繁华的城市，天天看着街上高楼林立，公路上车水马龙，来到乡下，看到那金黄的麦浪，望着农村家家户户炊烟袅袅，那鸡犬相闻的画面是多么和谐呀！ 3.“探”字把竹笋当作人来写，表现了竹笋旺盛的生命力，体现了作者对它的喜爱之情。

五、1. 宋 杨万里 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻

2. 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 2. 空间 时间 和谐、充满诗意 热爱生活 3. 小方洞 欢乐和慰藉 外面世界 星空和云彩

六、1.yuè wú 2.茅檐 小溪 青草 3.大儿子在给田里的豆苗锄草，二儿子在织鸡笼，小儿子在溪头剥莲蓬。4.小儿子最可爱，天真烂漫。体会到了诗人对宁静的乡村生活的向住。

七、提示：要尊重孩子的选择，暑假就要让我们小孩多接触大自然，去体验生活，这也是一种学习。

八、1.形容嘴馋到极点。 儿时的那些食物太有诱惑力了，味道太美了。 2.想弄些榆钱儿、槐花和嫩嫩的榆叶下来，让妈妈做烙菜饽饽。 3.烙菜饽饽、粥烙饽饽、土蔗、烤鱼 烧烤 4.C 5.表达了作者对童年生活的留恋以及对母亲的思念之情。

九、略