亲子陪伴成长唯美句子(亲子陪伴成长唯美句子慢慢长大)

幼儿园高质量的亲子陪伴包括哪些要素?

一听子阅读，很多父亲就觉得没，认为那只是孩子和母亲的事。

所以，在现实中们常常可以看见妈妈陪孩子读书，却很少见父亲陪孩子读书的。

当然，按我们中国的传统习惯，孩子小的时候，大多由母亲带着，而父亲通常要出去赚钱，因而就没有更多的时间和精力参与到亲子阅读中来。

实际上，亲子阅读，并不仅仅是指母子或父子之间的阅读，而是指全家一齐参与的阅读。

而且有研究表明，父母共同参与到亲子阅读中，对孩子的阅读起着至关重要的作用。

美国北卡罗来纳大学的专家曾调查了近百个家庭，最后得出结论：在幼儿最初获得语言能力的过程中，父亲的作用超过了母亲。

调查发现，虽然孩子们在日常生活中，接触最多的是母亲，而且和母亲的交流也最多，但幼儿有喜欢模仿的特性，他们通过模仿父亲的语言，可以掌握更多的词汇。

更有意思的是，他们通过父亲掌握的词汇越多，他们的语言能力就越强。

为什么会出现这种情况呢

专家们认为，幼儿在刚刚开始学习语言时，他们的语言能力有限，但母亲的“喋喋不休”，超出了他们模仿的能力，所以他们转而将目光转向父亲，从“少言”的父亲那里去学习语言了。

不过，对于三岁以上的孩子，他们的语言功能开始增强，母亲的“喋喋不休”也就起到了作用。

也许是因为在亲子阅读中，孩子和母亲一起，产生了“审美疲劳”，进而收效甚微。

如果父亲也参与进来的话，很可能会给孩子带来一种新鲜感，进而孩子对阅读的兴趣。

所以说，不管父亲多忙，都希望能抽出一些时间，陪孩子阅读。

如果实在因为工作的原因，平时抽不出时间，那也要在周六周日带孩子出去游玩的时候，抽空陪他们读上几页。

亲子阅读的方式有很多，带孩子去书店、图书馆就是一种，而且书店和图书馆的图书很多，阅读氛围浓厚，对培养孩子的阅读兴趣更有帮助。

通常在一些大的书店和图书馆，都有童书专区。

所以父亲不妨在周末的时候，放下手里的工作，带着孩子去大型书店和图书馆逛逛，这样在享受周末时光的同时，也给亲子阅读创造机会。

小佳佳不到四岁，他最开心的就是在周六的时候，能和爸爸妈妈一起去书店。

因为在那里，他不仅能看到他喜欢的图书，而且还能看到很多小朋友。

小佳佳的爸爸平时工作非常忙，每天早出晚归，但他为了儿子的成长，还是会强制性地每周给自己留出一天的时间，陪陪妻子和儿子。

在陪孩子干什么这个问题上，他在和妻儿商量过后，最终决定了“周六亲子阅读日”。

从那以后，每到周六，他们一家三口便手牵手，去逛书店。

在书店的童书区，他们没有强制佳佳阅读什么，而是放手让他自己去选择图书，并且还教会了他怎么查找不同书籍的方法。

那些眼花缭乱的书籍，成了佳佳补充精神食粮的最佳来源。

当然，佳佳最高兴的还是父亲能和他一起去。

因为不管是奥特曼还是变形金刚，抑或动物世界，和爸爸读起来，总是比妈妈更好一些。

陪伴 要不然小孩子长大会有阴影男孩子喜欢的书籍和阅读方式，一般和女孩子不一样，而妈妈选择的书籍和阅读方式，和爸爸也会有很大的差别。

所以在家庭里，父亲一定要尽可能地参与到孩子的早期阅读中去，这样才能对妈妈温和的阅读方式产生互补，这对培养孩子的不同阅读兴趣也是非常有好处的。

幼儿园21天亲子陪伴孩子学习课堂的感受怎么写

只写下这21天是如何陪伴孩子的，然后是怎么陪伴孩子成长的一些过程，描述一下就可以了。

幼儿园亲子阅读宣誓词

孩子在幼儿园成长的过程是丰富多彩，有许多值得珍藏和记忆的瞬间：天真地童言，可爱的动作……一本小小的成长档案则将这些美好的瞬间串联起来，在向家长们传达老师对孩子关注的同时，也为孩子们留下人生中的宝贵财富。

我园于5月18日开展了“幼儿成长档案”展示交流活动。

通过交流观摩活动我觉得有几点还是比较好的：1.老师们的工作比较认真，能从细微的角度抓住了幼儿的成长足迹。

比如小班的《我的第一幅画》，从画面可以看出孩子们的握笔姿势是多么的稚嫩。

但是到了《妈妈的节日》，从幼儿给妈妈设计的衣服可以比较出幼儿在绘画方面有了明显的进步，妈妈衣服上每一个花纹的线条都是很均匀的，说明其手部小肌肉得到了发展。

2.老师们注意了成长手册的美观。

比如中班《秋天的记忆》，老师们将照片剪成了一个个的椭圆形，粘贴在照片框里，使得原本色彩鲜艳的成长手册显得更加美观精致。

3.老师们关注了幼儿的参与性。

比如大班《愉快的寒假》、《我的新发现》等等环节都有幼儿参与的痕迹。

但是通过观摩活动我觉得还有几点有需要改进的地方：1.成长档案的填写工作过于统一。

比如有些地方可以是用孩子自己的语言表述，也可以是自己用绘画的形式来表现，填写的方式有多种，但是年级组里都只选择了统一的一种。

2.成长档案中幼儿的参与性不够强。

虽然成长档案中有幼儿参与的痕迹，但是还是不够多。

比如每个年级组里面都存在使用照片过多的现象。

其实有些内容是可以幼儿自己动手完成的，这样成长档案的填写既减轻了教师的负担，又有了幼儿的参与制作的痕迹，何乐而不为呢

创建《教师成长档案》的总结与反思 为加速幼儿园教师规范化管理的进程，促进教师的专业化发展，我园从去年开始，建立“教师成长档案”，其宗旨在于为教师搭建一个存储信息资料、记录研修过程、展示教研科研成果的平台，促进幼儿教师自身专业发展。

去年学期初，我们首先出台了“教师专业成长档案”方案，以及创设模版， 这项工作非常重要，它是基石，是做好档案工作的关键。

经过一段时间的摸索，查阅网络资源，挖掘教师特点等一系列准备工作后，我们进行了初步的尝试。

其目的为了档案的规范管理，为了使教师们清楚如何建立、怎样建立，为了我园的成长档案便于对外交流，在历经了一年多的时间，目前我园《教师成长档案》的创建已初具规模。

我们带着学习与欣赏的心态认真阅读教师们的成长档案，总结并归纳了以下： 1、 《教师成长档案》脉络要清晰、有序而又全面。

大部分教师的档案以信息篇、规划篇、实践篇、成果篇、评价篇五大版块为主线。

信息篇：了解老师们的学习、工作的经历，个人兴趣、教育教学感言等基本信息。

规划篇：包括三年发展规划、一年个人发展目标。

老师规划自己进取的方向、制定了切合实际的目标。

不仅要有个人的发展规划，还有团队的发展规划；不仅有自身的发展目标，还有着学生应达到的水平。

既有宏观的发展方向，还有具体的可测性发展目标。

实践篇可以看到老师们在多年的教育实践中优秀案例、工作经验、优秀论文、活动过程中的精彩画面等，内容丰富多彩。

成果篇更能体现校外教师的特色，增强老师们的自信心、成就感，这一篇章令人瞩目、最为精彩。

2、《教师成长档案》图文并茂 新颖别致，彰显校外教师的风采。

我们教师的档案资料的整理没有只局限在复印资料上，而是精心设计图文并茂新颖别致的档案内容。

如：老师们运用photoshop处2013年幼儿教师资格证全攻略每日一练历年真题模拟测试章节知识点理图片，设计档案封页、目录、获奖证书。

富有个性的档案名称等，这些都凝聚着老师们“心”的思考，欣赏着如此专业的档案，真是令人赞叹。

3、呈现形式多样。

我们的档案可以分纸质、电子两种形式呈现，老师们也可以尝试制作电子档案。

在撰写方案前我们也浏览过网络上的成长档案，只是零散的一张图片、几篇文章，而我们可以将制作成系统全面、精美别致的电子档案，也可以上传到教育网，以全新的形式呈现给浏览者。

关注着结果的同时，我们也时刻关注着创建的过程，在创建过程中的所见所闻，也让我们感觉到老师们对待工作的那份真情， “是希望播下的种子，是理想孕育的胚胎，世界上只有她最令人向往，她的名字叫未来”这是老师在成果篇中写下的诗句，年轻老师们也认真分析个人现状，全面剖细自己，规划未来。

幼儿园教师成长档案创建工作，在教师们的共同努力下初步完成，可以说有了一个良好的开端。

希望老师们相互交流、相互借鉴，共同完善成长档案；档案工作仍在继续，希望老师们，持之以恒，善于积淀自己的心路历程，从而丰富档案内容，实现我们共同成长的目标。

谢谢。

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幼儿园亲子活动的开场白都有什么

亲自陪伴活动，生活中要切实和孩子一起互动，一起做游戏学习，做有益的事情

幼儿园亲子运动会比赛期间鼓励孩子的短句。

1、宝宝动起来母-子一起来。

2、大大：我爱运动，快乐成长：我爱运动，我更健康。

3、中一中一，顽强拼搏；中一中一，非比寻常。

4、亲子有方运动有益。

5、，，功在当代，利在千秋

6、拼搏追取、善学勤。

7、大三：大三大三，不怕困难，大三大三，勇往直前。

8、人类需要体育，世界向往和和平

9、挑战自我、突破极限。

10、小二：我跑我跳我健康，我玩我做我成长。

11、中二：中二中二，用力拼搏，中二中二，争创第一。

12、我运动、我快乐我锻炼、我提高。

13、大二，大二，敢做敢喝，一二三四

14、奋发拼搏、勇于开拓。

15、我运动我健康我快乐运动伴随你和我

16、大二：大二大二，齐心协力；大二大二，力争第一。

17、我运动我健康我快乐我成长。

18、努力拼搏自强不息。

19、大一，大一，友谊第一，随我心意，赛出水平。

20、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机

21、小一：人小志气大，比赛顶呱呱。

22、小二小二，独一无二，我唱你合——

23、人小志气赛顶呱呱，你行我行争取战胜他

24、大手拉小手我们都来做运动。

25、小一，小一，齐心协力，小一小一，创造奇迹

26、大手拉小手，健康好未来。

27、中一：运动向前冲，一班我最牛。

28、文明守纪拥抱胜利。

29、扭扭屁股扭，马上就会长高高。

动动手呀动动脚，身体就像。

30、运动起来勇敢第一。

31、人人关心体育，体育造福人人

32、中四：我爱运动，快乐成长；我爱运动，我更健康。

33、团结拼搏、争创佳绩。

34、我运动我健康我快乐我阳光。

35、中一中一，；团结拼搏，树我雄风

36、努力奋斗勇敢争先。

37、小三：一二三四五六七，小三永远争第一。

38、顽强拼搏，拥抱胜利；中一中一，非同一般

39、大一：大一大一，：胜利胜利，始终如一。

40、中三：看我中三班，实力不一般。

41、亲子爱子教子家和家兴家美。

42、团结拼搏拼搏进。

43、赛出成绩安全第一。

44、大三大三，永摘桂冠

大三大三，雄霸一方，威震四方——

45、宝宝动起来母子一起来。

46、我运动我健康我快乐我是最棒的。

47、奋勇拼搏，展现自我；中一中一，绝不简单

48、追梦扬威奋勇争先。

49、团结第一，比赛第二。

50、友谊第一、比赛第二。

51、健康起来。

52、开展运动，

53、中一中一，勇夺桂冠；齐心协力，共创辉煌

54、中一，中一，，胜利胜利，始终如一

55、飞跃梦想、超越。

56、青春无畏，逐梦扬威。

57、努力拼搏，永夺第一。

58、赛出风格、赛出水平。

59、更强我能、更快更高。

60、团结文明展现风采。

61、强强强强，我是最强，超越，不准投降。

62、我运动我健康我快乐，健康宝贝就是我

63、比出风采、超越自我。

幼儿到小学生是人生发展过程中基本的角色转变，这一转变不是翻山越岭，而是发展的自然延伸。这是儿童发展的连续性、整体性、可持续性。

幼小衔接需要促进幼儿的全面和谐发展，实现幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术领域的整体发展。尤其是在良好的学习习惯、学习能力、学习品质及上学意愿等方面做好充分准备。有入学的意愿、积极的情绪，保持好奇心和求知欲，没有重大的困扰和对立的情绪，做到不超前，形式上不灌输、不强化训练，能进入良好的学习状态。

以儿童为本，在各层面积极准备。进入小学是要让每一个儿童感受到接纳和关爱，感受到新奇，进而积极投入其中。激发儿童的好奇心和求知欲，培养儿童良好的学习习惯和学习品质。幼儿园每天的阅读课，以及阅读月读书打卡活动，都是很好的学习习惯的培训，在这方面，我告诉孩子，你必须记得每天也进行阅读，并提醒父母每天打卡，把这件阅读的事作为他每天睡觉前要完成的事，一个月他已经形成了每晚睡觉前阅读的好习惯。

始终有一种准备意识，尤其是对儿童学习兴趣和能力激发的意识，不断引导儿童探索新事物的兴趣，不断激发儿童学习的渴望。实实在在，将入学准备渗透在一日生活的全过程，渗透在儿童的各类活动之中。

我和孩子是这样做的：首先，营造一个专属孩子的学习环境。

根据家里的布局和条件，给孩子一张书桌、一个角落，或者一个房间，有五个设施是必备的。

一是学习桌。学习环境里最主要的设施。桌子的面积至少能放下台灯、书本、笔筒等基本的配套学习设施。

二是专门的书架。准备上小学了，除了放一些课本，更重要的是放一些随手就能拿到的书籍，让他不会因为寻找资料，而分散注意力。

三是台灯。准备一台护眼台灯。到了小学，需要晚上看书做功课的时间很多，护眼灯能为孩子的学习保驾护航。孩子只要打开台灯，就说明学习时间到了，这也是对孩子的一种提醒。

四是笔筒。笔筒能放置零散的小型文具，培养随手收纳的习惯，这也跟注意力管理有关，就是不让孩子因为找文具而分散注意力。

五是收纳盒。收纳盒可以随时放一些学习杂物，作用和笔筒相似。

给孩子打造一个新的生活环境，在准备过程中，让孩子有参与感。新环境搭建好了，还要教会他如何管理和使用这些物品，争取做到井井有条、归类有序、标识清晰。一切准备就绪，就等着进入新的学习状态了。

其次，如何提高孩子的专注力，上课时不走神？

孩子走神，注意力不集中，其实不是他意识上的问题，而是孩子的发育问题。改善孩子发育状况，提高孩子的专注力，建议关注和做一些精细运动游戏、“大运动”的训练。

用精细运动游戏，锻炼孩子的专注力

孩子的专注力问题，精细运动游戏，需要人的认知力、注意力、肌肉运动等要素协调一致，才能圆满完成。当其中一项能力比较弱时，精细运动的完成度就会大打折扣。所以，如果孩子能够很好地完成精细运动，那他的专注力就会有显著提升。比如手指游戏，搭积木游戏等等。

加强“大运动”的训练，来提高专注力。多做大运动的训练，比如跑跳、打球、踢毽子等运动，可以防止孩子因为一点小刺激，就过度兴奋或者转移注意力的现象。

帮助孩子真正理解，什么是“上课专心听讲，不走神”。要教给孩子“上课专心听讲，不走神”的具体操作方法，然后，紧盯孩子操练一段时间，确保孩子上课时的专注力。

幼小衔接最后重视一点：杜绝电子产品依赖

一提到当今的电子产品，很多家长就会把它当作洪水猛兽，因为孩子一旦产生了对手机或iPad的依赖，他的学习很可能就被摧毁了。有的家长呢，既怕孩子产生网瘾，又担心孩子不去接触这些，会和他的同伴们玩不到一块，影响孩子们之间的沟通。毕竟，现在大多数孩子很小就开始接触电子产品和互联网了。

还有一种情况，就是老人带孩子。很多老人没有更好的办法陪孩子玩，或者当孩子不听话老人管不了的时候，就会经常拿一些电子产品来哄孩子。长此以往，孩子就对电子产品产生了依赖感，直接导致的后果是，孩子的视力下降，睡眠不足等等。这个时候，一旦你强制性地让孩子远离电子产品，他可能会大哭大闹，不理解你的苦心，让亲子关系变得紧张。

总之，对电子产品的过分依赖，对孩子来说是百害而无一利的。怎么做才能让孩子摆脱对电子产品的依赖，正确合理地使用电子产品呢？

第一，家长要以身作则，给孩子高效陪伴。

孩子是家长的影子，你的一举一动孩子都看在眼里并记在心上，将来也就会表现在他的行动上。所以，如果你一直守着电子产品玩，那孩子也会去模仿。这时，你再要求孩子远离电子产品，你的底气足吗？想必孩子会立刻反驳你，为什么大人可以玩，小孩不能玩？所以，在这种情况下，你再怎么说孩子，也没有什么效果。那该怎么办呢？当然是以身作则。你不想让孩子变成什么样儿，首先你自己就不要变成那个样子。

在与孩子相处时，就是高效陪伴。现在的家长都特别忙，陪孩子的时间本来就不多，所以，一旦你有时间跟孩子在一起了，要全身心地、充分地去陪伴他。高效陪伴的时候，不打电话，不玩手机，不拿玩手机当奖励。

高效陪伴，要求你和孩子的亲子时光要专时专用，比如一起读书、一起做游戏，让孩子得到充分的温暖和爱。而不是虽然俩人在一起，但是各玩各的电子产品。家长要做到以身作则，让孩子更珍惜与你在一起的时间。

第二，要和孩子约定好如何使用电子产品。

电子产品不是洪水猛兽，你要让孩子知道，使用电子产品是可以的，但要有限度，要学会利用电子产品真正有益的部分。

大多数幼小衔接的孩子，还不能进行很好的时间管理。所以，在电子产品的使用时间上，你要跟孩子做一个约定，尤其是玩电子游戏的时间。比如，跟孩子约好，每天接触电子产品的时间，不能超过半小时，并跟孩子拉钩。如果是孩子因为学习上的需要，必须用电子产品，比如在手机软件上练英语，听音频课程，等等，要根据实际应用的时间做好约定，一般也是半个小时左右最佳。关于电脑，可以教孩子一些简单的电子表格的用法啊，让孩子多掌握一些学习工具。

就算是玩游戏，建议也不要完全去禁止。一方面，你没办法时刻监督着孩子，另一方面，你也没办法消除孩子强烈的好奇心。所以，要跟孩子约定，玩游戏可以，但要有一些限制，比如，暴力的游戏不能玩，益智类的游戏可以玩。玩游戏也要有时间上的约定，甚至你还可以和孩子一起玩。

有了约定后，下一次孩子再去接触电子产品的时候，你要给予他信任。当孩子乖乖地遵守约定时，你要及时地去奖励。一旦发现孩子没有遵守约定，你也要适当地给他一些惩罚，比如罚他一周不能接触电子产品。总之，要让孩子在你的正面引导下，正确地使用电子产品。

第三，要把孩子的所有时间充分利用起来。

当孩子迷恋电子产品游戏时，你有没有想过其中的原因呢？我认为，一方面，孩子可能觉得无聊，除了玩电子游戏，没有其他的事情可干；另一方面，就是不会管理自己的时间。要为孩子做计划表，除了学习、网课、做作业以外，孩子把电子游戏当成了解除烦恼和消磨时光的一个重要方式了。

因此，要通过各种方式，商量也好，督促也罢，让孩子把课后生活安排得充实一些。比如，参加一个喜欢的兴趣班，培养一项特长；拿出1个小时来看课外书，拓展自己的知识面；去找小伙伴玩一会儿，增进友情；帮家长做做家务，提高自理能力，等等。

把这些丰富多彩的活动做成计划表的形式，让孩子有仪式感，更促进他去执行。刚开始呢，孩子可能是机械地完成计划，当陪着他坚持去做，慢慢形成了习惯，孩子自然就会摆脱对电子产品的依赖了。

要想让孩子不依赖电子产品，家长首先要做到自己不依赖。给孩子制定课后生活计划，让丰富多彩的活动占去大部分时间。让孩子们在活动中开阔眼界、广交朋友、增长本领。

最后，家长的自我意识，提前预测进入小学需要的能力，把适应过程前置。

孩子只有在平和耐心的家庭氛围里，才会有充分的安全感。有安全感的孩子，才会更快地适应崭新的环境。

按照孩子成长的自有节奏，对于那些需要引导孩子完成或者培养的事情，要提前做好功课。打个比方，你可能知道敏感期这个概念。比如，在孩子两三岁的时候，他可能会变得比较“偏执”，什么东西就得放在什么地方，顺序错了都不行，像看到香皂被放在洗漱台上而没有放在香皂盒里，或者看到爸爸坐了妈妈平时坐的椅子，都会要求回到原位。其实，这个时候的孩子就处在秩序敏感期里。如果提前了解了什么是秩序敏感期，你就能在这个时期利用孩子的发展特点，帮他建立起初步的规则意识，而不是觉得孩子就是在跟自己对着干了。

对于即将上小学的孩子，也是类似的道理。家长最好提前了解一些孩子在上学之后都要做些什么事，需要养成哪些习惯，然后把引导、训练的过程做在前面，把孩子的适应过程前置，不至于在上小学后一下子让孩子甚至整个家庭面临很大的变化。

提前准备的时间越长，准备得就越充分。

在孩子入学前，家长需要具备三种意识，才能以更好的姿态面对孩子进入小学一年级。

第一件事是，要学会接纳。孩子刚上小学出现各种状况，是正常的事情。给孩子空间和时间，让他在适应中磨炼和成长。把关注点从纠正孩子的小状况转移到让孩子保持每天的上学好心情上，多问问他“你今天开心吗”。

第二件事是，要学会把孩子的过去和现在做比较，而不是让孩子去跟别的孩子做比较。你要看到孩子的进步，及时给予孩子鼓励。而且鼓励要对具体的事，也就是跟孩子明确他是因为什么事做得好才被表扬，而不是只对孩子说“你真聪明”“你真棒”。

第三件事是，要学会“你自己的成长比孩子的成长至少快两年”。提前了解孩子未来一个阶段可能面临的问题、需要的能力，把适应过程前置。

希望我们的孩子在幼小衔接阶段，在良好学习习惯、学习能力、学习品质等方面做好充分准备，健康快乐成长。

图片来自网络，在此感谢作者。

作者：海贝儿

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