耸字我们能感受到珠峰的什么(耸字我们能感受到珠峰的什么填空)

什么什么什么珠峰耸这句话歌颂了祖国的锦绣河山

锦绣河山，汉语词汇。

拼音：jǐn xiù hé shān形容壮丽华美的祖国山河。

黄河奔，长江勇。

长城长，珠峰耸。

返照上面句子用一个字形容祖国的山水

用一个字形容祖国的山水，那就是——美。

用什么样的成语来形容珠穆朗玛峰

一：高耸入云[ gāo sǒng rù yún ] 1. 【解释】：耸：直高起。

地直立，直入云端容建筑物、山峰等高峻挺拔。

2. 【出自】：《回忆长征》：“翻越了入云的雪山，跋涉了渺无人烟的草原。

”3. 【例句】：高耸入云的珠穆朗玛峰令我们惊叹不已。

二：白雪皑皑[ bái xuě ái ái ] 1. 【解释】：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。

洁白的积雪银光耀眼。

2. 【出自】：秦牧《鲜荔枝和干荔枝》：“白雪皑皑的山峰，当阳光照耀的时候……大概总以为是灿烂得很，大可观赏的吧。

”3. 【例句】：南岛的南阿尔卑斯山脉雄伟壮观，海拔3000米以上的高峰就有19座，耸立在中原白雪皑皑的原野和冰川上。

三：冰天雪地[ bīng tiān xuě dì ] 1. 【解释】：形容冰雪漫天盖地。

2. 【出自】：清·蒋士铨《鸡毛房》：“冰天雪地风如虎，裸而泣者无栖所。

”3. 【示例】：你就在这儿吧，～的上哪儿去

◎老舍《骆驼祥子》十二四：巍然屹立[ wēi rán yì lì ] 1. 【解释】：巍然：极高的样子；屹立：山势直立高耸。

比喻象高山一样直立地上，不可动摇。

2. 【出自】：孙世恺《雄伟的人民大会堂》：“在右前方，巍然耸立着一坐雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。

”3. 【示例】：在右前方，～着一坐雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。

（孙世恺《雄伟的人民大会堂》）五：高不可攀[ gāo bù kě pān ] 1. 【解释】：攀：抓住高处的东西向上爬。

高得手也攀不到。

形容难以达到。

也形容人高高在上，使人难接近。

2. 【出自】：汉·贾谊《陈政事疏·治安策》：“高者难攀，卑者易陵，理势然也。

”3. 【示例】：我们反对把创作说得～，但也反对把它说成不须付出心血就轻而易举地可以做到。

◎茅盾《创作问题漫谈》

请模仿下列句子的样式，写两个句子 长城长，珠峰耸 武夷（ ），泰山（ ）

武夷美泰山险

长城长，珠峰耸.这两句话讲到的山川有哪

珠峰 珠穆朗玛峰（Qomolangma）简称珠峰，又意译作圣母峰，尼泊尔称为萨加马塔峰，也叫“埃非勒斯峰”（Everest），位于中华人民共和国和尼泊尔交界的喜马拉雅山脉之上，终年积雪。

高度8844.43米，为世界第一高峰，中国最美的、令人震撼的十大名山之一。

我神州,称华夏,山川美,可入画,黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸，这两句话描写到的景观有

黄河，长江，长城，珠峰

珠峰耸如何扩写拟人句

扩写拟人句示例如下：1、珠峰威武地耸立着。

2、世界最高峰——珠穆朗玛峰耸立在我国和尼泊尔的边境上，那样的威风凛凛。

描写珠穆朗玛峰景色

珠穆朗玛峰，峰高势伟，地理环境独特，峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度。

山上一些地方常年积雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到处可见。

峰顶空气稀薄，空气的含氧量只有东部平原地区的四分之一，经常刮七八级大风。

十二级大风也不少见。

风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。

从“耸”字我们能感受到珠峰的什么

耸，中国汉字，读作：sǒng。

该字的基本字义是高起，直立的意思，如：高耸入云、耸立、耸拔、耸峙。

眼看全国各地都要复学了，复学先考试！就像朋友家孩子开学第一考就翻车了！语数英三科全部不及格！听老师说考场上的“兵荒马乱”的景象，家长们无不瑟瑟发抖，上网课效率低，所以重要事一定说三遍：一定要边学边复习！一定要边学边复习！一定要边学边复习！

家有二年级的孩子注意了！语文第二单元的《神州谣》考点很多，有很多难点。光上网课如果不复习，知识的吸收率不会超过30%。当然，形式化的复习还不行，高效率的复习更讲究方法、抓住重点、易考点才是关键。《神州谣》这篇课文有哪些“复习精华”呢？跟着下面这份重点清单来复习吧。

领悟课文的主旨是理解一篇课文内容的基本要求。《神州谣》课文是以“三字经”的形式写了祖国山川的辽阔和壮美、台湾海峡与大陆永远是一家，56个民族齐心协力，共繁荣同发展的盛世景象，表达了作者对祖国的无比热爱之情。

考题中经常出现：“谣”是什么意思？这里的谣（yáo ）是“歌谣”的意思。古文中没有音乐只是唱歌叫做谣，《康熙字典》：“曲合乐曰歌，徒歌曰谣”。

童谣的好处：看起来整齐美观，读起来有节奏。

本文的童谣是三言句式，简短，句子整齐划一。

这篇课文虽然没有背诵要求，但是如果背不下来，考试中按原文填空就能很写对。看到上一句，如果不能想到下一句1-3分就失之交臂了。

这篇课文重点就是识字，一类字和二类字都很多。二类字要求能认识，能理解意思。一类字要求更高，不仅会读，会认，还要会写，写得漂亮，知道偏旁部首，了解字的意思能组词，造句等。

（一）认识生字的方法

通常让孩子学生生字时会运用以下几种方法：

1/熟悉换偏旁的方法：也就是在熟字的基础上用“加一加”“减一减“换一换”等方法认识生字。如“耸”“奋”就可以用“加一加”的方法识记：从+耳=耸，大+田=奋。“与”可以用“减一减”的方法识记：“写=与”。“涌、峰”可以用“换一换的方法识记：通一涌，锋一峰。

2/猜字谜的方法:和孩子一起玩玩猜字谜的游戏，比如大人挑小人，挑到大山上。 这个字是： 峡。一半不是直，一半在河边。 这个字是：湾。

3/形声字的方法：通常形声字是由形旁和声旁两部分组成的形旁表意,声旁表音。如“湾”字的“氵”是形旁,表示与水有关,“弯”是声旁,表示该字的读音。

4/象形字的方法：如“州”，象形字，它和“川”非常的相似，“川”呢是河流的意思，而“州”是河流或水流中间形成的小块陆地，三个点儿就是指水流中间的小块儿陆地，而一竖两撇就是指河流和水流。

（二）其中易写错的字有：

这篇课文中有很多非常易写错的字：

像“夕”字：撇不宜长，“奋”的横要短，撇要长。

像“川”字：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。

像“民”字：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。

像“州”字：三点中第一点与其他两点方向不同。

像“民”字：最后一笔是斜钩，不是捺。

笔顺易写错的字有：与、岛、湾。

很多孩子写“与”字时，先写竖折折钩，再写上横，再写下横。

第一小节：“我神州，称中华”，神州是中国汉地九州的代称，趋近于“华夏”“九州”均指中国。给孩子拓展阅读九州指：冀州、豫州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州。

“山川美，可入画”让孩子想想自己都去过哪些地方？美在哪里？有哪些词可以形容这些地方的美。

第二小节：在课文的第二小节描写了黄河，长江，长城，珠峰，特点是奔、涌、长、耸，对这几字的理解是本课的难点，为了让孩子更好的理解这几个字，可以让孩子看看长江黄河长城的视频。

看完视频，再来感受一下：

一个“奔”字：写出了黄河的水流湍急、水波浪滔天，汹涌澎湃的样子

一个“涌”字：形象地表现了长江水的波涛汹涌，水势浩大的景象

一个“长”字：写出了长城的长，工程的浩大，中国人民的智慧和勤劳

一个“耸”字：让人体会到珠穆朗玛峰的高耸入云，怪不得被称为世界最高峰

另外“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”这句话运用了“对偶”的修辞手法，“黄河奔”对“长江涌”，“长城长”对“珠峰耸”，句式整齐，朗朗上口。

第三小节：主要讲了台湾岛和大陆之间虽然隔着台湾海峡，但台湾岛和大陆是血脉相连的一家人。我们都是中国人——都是华夏儿女炎黄子孙。

在这里可以给孩子讲讲台湾岛的历史，它曾离开过祖国妈妈的怀抱，但一直是血脉相连的一家人。还可以让孩子回忆下上学期学过的课文《日月潭》就是台湾的，回想下日月潭的美景。

第四小节：描写的是各民族人民齐心协力，奋发图强，振兴中华。

1.理解“情谊浓”：中国有56个民族，各民族之间团结一致，比如这次抗击新型冠状病毒，全国人民各个民族的人民团结一心，一方有难八方支援，有的捐钱财，的有捐物资，很快就把病毒控制住了，这就是“情谊浓”。

2理解“共繁荣”：在各民族人民的团结努力下，中国迎来了翻天覆地的变化，高楼拔地而起、高铁四通发达，飞机航班直通各个城市，这就是繁荣，“繁荣”指的是城市或国家发展兴旺。

课后题最后个4字词语，和课文内容进行了融合。

1学写三字经：有的同学参照课文，自己学写三字经，这是一位小同学写的《新三字经》之《立大志》

春日暖，秋水长，和风吹，百花香。青少年，有理想，立大志，做栋梁。天行健，人自强，生我材，为兴邦。倡和谐，民所望，兴道德，国运昌。

2熟悉56个民族名称：根据这篇课文还可以拓展了中国五十六个民族。

3整理下历史上诗人对长江、黄河的描写，都有哪些诗句。比如唐朝王之涣的《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。