梅花魂思维导图(梅花魂思维导图内容)

找寻桑梓的味道短文

关于故乡，我有诸多的记忆；关于故乡，我有太多的情感。

找寻故乡，思绪翻滚着，沸腾着，如潮水一样……野菜—永远的佳肴烂漫的春天，暖暖的阳光洒遍大地，姐姐经常带着我到故乡的田野、地头倒腾出一些新鲜的野菜来,让它们成了我家餐桌上的常客。

一盘散发着清香的枸杞头拌炒鸡蛋皮，色泽碧绿，清香宜人。

枸杞头有多种功效。

因为我近视，每每吃时，母亲总喜欢过分强调它的明目功效，说：“多吃点，这东西吃了眼清目亮。

”荠菜馅的饺子鲜美可口，让人觉得这才是天下至味。

母亲包出的荠菜饺子皮薄如纸，映出馅心，色如翡翠。

母亲把饺子往锅里下的时候，我总喜欢站在锅边，看着一只只小白鹅样的饺子在滚开的水里翻腾，伸着脖子直咽口水，恨不得喉咙里都伸出手来。

永远的佳肴，如今只能在菜场上见到这些野菜了，每每见到，总嘴角含笑的想起儿时挖野菜的快乐。

槐花—最美的记忆记忆中我家东边的京浦铁路旁有许多株老态龙钟的槐树，粗裂的皮儿，满身的刺儿，却偏是生了秀气的叶、纯真的花。

暮春初夏，槐花儿便争相开放，沁人心脾。

姐姐拿来长长的竹竿，绑上钩子，带着挎着篮子的我，追着花香，找到一棵花繁叶稀的槐树，把那些或盛开或含苞的槐花捋下来，放到篮子里。

我们把采来的槐花大把的塞入嘴里，嚼出一段童年的别样欢乐。

母亲总会在彩霞满天的时候，系上花围裙，把我们采的槐花清洗一番，然后在火热的油锅里翻个身儿，接它们和着八分熟的大米下锅，文火至熟。

掀开锅盖，厨房里便弥漫了浓郁的清香。

那团而不粘的槐花米饭，从此在记忆里有了一席之地。

桑梓之味令人回味，我的故乡，我的情之归处……

仿写梅花魂的作文500字

古人有句话说的好“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。

”大家会感觉冬天很寒冷都不愿出门。

而梅花这种没有思维的植物却在冬天里绽放雪白的花瓣顶着寒风傲然挺立显现出与任何花儿都与众不同的姿态。

中华民族的英雄有很多他们都是经历过风风雨雨的毫不退缩毫无惧色它也是迎着狂风、暴雪一步步成为中国国花、成为岁寒三友的第一这么多的荣耀同时梅花也付出了代价它经历的困难不知有多少。

我爱梅花爱它的骨气爱它的坚强爱它的永不屈服。

它在严寒的冬天时不肯屈服将自己娇嫩的肌肤顶着风欺雪压。

只有它会有那份精神与那份傲气在寒冷的冬天与风雪做斗争。

梅因冬天而存在而正因为梅花也使冬天添加了几分温馨、清香减少了几分严寒、冷酷。

在百花凋谢之时唯有梅花生机勃勃。

迎着漫天飞舞的雪花傲然挺立在凛冽的寒风中。

数九隆冬地冻天寒那傲雪而放的梅花开得那么鲜丽沁人心脾。

那白里透红花瓣润滑透明像琥铂或碧玉雕成的梅花。

有的艳如朝霞有的白似瑞雪还有的绿如碧玉。

梅花开或有早有迟在同一颗梅树上可以看到花开的各种形态。

有的含羞待放粉红的花苞鲜嫩可爱有的刚刚绽放就有几只小蜜蜂钻了进去贪婪的吮吸着花粉有的盛开许久粉红柔嫩的花瓣若人喜爱先前热热闹闹开过的梅花如今花瓣以凋谢……风吹花落是的梅花不是娇贵的花愈是寒冷愈是风气雪压它开得愈精神愈秀气。

吹拂它的不是轻柔的春风而是凛冽的寒风滋润它的不是清凉甘甜的雨水而是寒气逼人的冰雪。

只有具有挑战的生活才是美好的生活。

它是寒意中傲人的芳香面对如絮飘舞的白雪她笑得更灿烂了。

它从不与百花争夺明媚的春天也从不炫耀自己的美丽它有着一副傲骨也从不骄傲自大。

每当寒冬的清晨一股别具清逸幽雅的清香就从窗外飘来…… 梅花是中华民族的精神象征是南京一块闪光的金子。

梅花美却把美留给了洁白无瑕的天地梅花香却又有谁知道“梅花香自苦寒来”的艰辛梅花俏却“俏也不争春只把春来报。

”梅花傲雪斗霜、不怕困难、谦虚乐观。

它鞠躬尽瘁死而后已。

以一抹余红换来春满天地

缕缕幽香的梅花 的意思

． 正确、 流利、 有感朗文。

3． 理解课文 结合重点词句体会人物思念祖思想感情， 并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

4． 摘录让自己感动的词句。

教学重难点： 引导学生把握课文内容， 体会人物的思想感情， 揣摩作者的表达方式。

教学准备： 梅花挂图，《红梅赞》 歌曲 VCD 碟。

课时安排： 共 2 课时 板书设计： 1、 读诗落泪 2、 珍爱梅图 15 梅花魂 4、 赠送梅图 3、 不能回国中国心 5、 递梅花巾 照应 高桥镇中心小学电子教案 第 1 课时 教学 过程 一、激趣导教师活动 学生活动 入， 整体感知。

二、初读课文， 完成自学要求。

三、对比朗读， 体会写法， 理清叙述的顺序。

1、 出示梅花挂图。

2、 谈话导入新课： 同学们，你们看见过梅花吗

你喜欢它 吗

你喜欢它 的什么

今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。

3、 板书课题。

理解“魂” 的意思。

4、 导入课文： 那么“梅花魂”指的是什么

这篇文章讲了些什么呢

大家读读课文， 就知道了。

一道小学语文教案题

『教材分析』小学语文第十二册教材分析·小学语文第十二册教材分析教材总体说明 1,与六(上)体例相同. 2,六年级的教学要点 (1)整合,实践A单元整合B学习要点整合C学习过程整体安排 (2)拓展,提高A情感......软件大小：未知授权方式：免费软件下载：0推荐程度：『教材分析』浙教版小学语文第十册教材分析·一,教材概述: 小学语文第十册教材以语文知识和听说读写能力训练为序编排,根据《义务教育小学语文教学指导纲要》和《小学语文新课程标准》的要求,在阅读训练中突出了两个重点:一是了解作......软件大小：未知授权方式：免费软件下载：0推荐程度：『教材分析』小学语文第八册教材分析·小学语文第八册教材分析 (语文版) 一,阅读 (一)教学内容本册教材仍然以话题的形式构成单元,共8个单元,每单元4篇课文,全册32篇课文,每单元的基本话题如下: 时代风......软件大小：未知授权方式：免费软件下载：0推荐程度：『教材分析』人教版第九册小学语文五年级教材分析·人教版第九册小学语文五年级教材分析重基础知识,重思维训练,重习惯培养天河区教育局教研室 周卫华一,教材结构: 本册书共八个单元.每个单元都有导读,课文,积累运用等......软件大小：未知授权方式：免费软件下载：0推荐程度：『教材分析』小学英语(新标准)第四册(三年级起点)教材分..·一, 总体介绍: 《英语新课标》强调以语言技能,语言知识,情感态度,学习策略,文化意识的发展为基础,体现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三位一体的课程功能.强调让学生通......软件大小：未知授权方式：免费软件下载：5推荐程度：『教材分析』小学英语SWE第六册教材分析·(讲稿) 一,教学资源 名称Names 内容Contents 使用者Who use it 1. 课本 (textbook) 课文与练习 教师,学生共用 ...二,教材(课本)结构:......

我是90后

时间的车轮碾过80后最强的一根神经线，还来不及卸妆，90后就匆匆等场了。

90后无疑是聪明的一代。

他们叛逆，但不似80后般激烈，因为他们足够聪明。

他们懂得做为一个孩子的特权，与其像80后因不习惯学校生活而愤然离校，闯荡社会，倒不如坐在宽敞明亮的教室里，懒散地任老师把知识灌入脑中。

他们当然也会指点江山，激扬文字，却决不会跳到社会上风吹雨淋。

做祖国的花朵有什么不好

不也一样可以粪土当年万户侯么

80后的偶像是郑渊洁、张海迪、小虎队、刘德华，而90后的偶像是韩寒、郭敬明、周杰伦、李宇春，受他们的影响，90后开始变得狂傲。

当韩寒高呼这是个小说文化结集时代时，90后便已经跃跃欲试了。

然而所思所做是所见所闻的高层次体现。

生活在同样的时代背景下，相似的生活经历和阅读口味导致了90后在追求自我的同时却忽视了各自的特点，以至于摆在我们眼前的作品均有似曾相识之感。

电脑和网络的兴起，给人们的思想带来的影响是革命性的。

90后变得更加肆无忌惮了，受过很好的普通话训练，写出的却是火星文。

火星文有两大特点：其一，特别，火星文是特属于90后的时尚，可以作为同70后、80后相去别的最明显的外在标志;其二，隐密，用火星文来写日记可防止他人偷看，为早恋的安全提供了可靠保证。

简而言之：火星文极大地满足了90后的求异心理和叛逆心理。

不得不承认，非主流是90后孩子们叛逆特质的最高音，当各方面的压力如潮水般涌来时，90后却开始呐喊“颓废未尝不是一种美”。

的确，颓废也可称为一种美。

然而，到底有多少人是从心底里爱着非主流呢

难道那些随波逐流的孩子们的颓废也是一种美吗

过分追求自我的原因归根到底是英雄主义的缺失和责任感的丢弃，只能将目光投射到小感觉上，在电波与磁流的夹缝中悠哉度日。

作为90后中的一员，本身的经历和思考令我坚信，批评与排斥是我们“蝶变”的催化剂，终有一天，我们的思想将会成熟，我们的心灵将会升华。

蜕掉了华而不实的外衣，我们笔端的文字才会变得真挚感人，我们才能像70后、80后一般可独挡一面，而不是缩在床脚哀悼青春。

二：我是90后-优秀作文对

我是90后的一员。

这不是令人羡慕和值得炫耀的称谓，相反，它甚至是异类、颓废和堕落的象征，也是人们炒作、恶搞和做秀的对象，甚至是某些人茶余饭后的谈资

人生就像是障碍跑，迷迷糊糊的跨过了小学、跨过了初中，当醒来时发现自已经不再是小孩子了，现实正快速地逼迫我们成熟。

转身，看看自己一路走来的脚印，有的早已被风吹散在空中如流沙，有的却成为成长的忧伤，是烙印……烙得很深。

小学：早上起不来，就算妈妈叫上N遍都不会理睬，递来的衣服胡乱套在身上，转身的工夫又会倒头睡去。

也因此常常迟到，每天都会与值周生“亲密接触”，而老师的“请你家长来一趟”更是家常便饭了。

当铃声响起，也无所谓，看着同桌忙着从书包里掏东掏西的，自己才开始重复别人的动作，却发现文具盒、语文书、算盘、笛子都忘记带了，口琴也早被没收了……爸爸、妈妈、爷爷、奶奶更是没少往学校跑，或是送文具，或是被老师请

初中：知道了《双截棍》、《我的地盘》，也知道了这个时代耳熟能详的名字“周杰伦”；看惯了琼瑶奶奶的《还珠格格》，还不知道什么是嘻哈，一曲《双截棍》更是让这帮听课听到生茧子的学生耳目一新，有种豁然开朗的感觉，也因此发出了“世界在我们的想象之外

”的感慨。

自此之后“哈韩”风波又轻而易举的俘虏了我们，不得不拜倒在她们的甜言蜜语下

韩剧《宫》风靡整个校园，学习韩语进入白热化，一本《那小子真帅》，更是引爆了校园的读书狂潮，而接下来的《恶魔之吻》也是炙手可热

高中：90是追求个性的年代，更多的人会把我们泛称为“非主流”甚至叫“非人类”。

事实上，的确有一些孩子仗着自己活力无边敢于不走寻常路：喜欢火星文，写字习惯用符号，把“不要”要说成“表”，“这样子”要说成“酱紫”，甚至聊天中的错别字也能成为一种时尚。

他们追逐绚丽的色彩和疯狂的自拍。

在自拍中扭曲自己的脸，嘟嘴巴添加红脸蛋儿，PS出来的鱼泡的眼睛、苍蝇腿的睫毛、番茄的嘴、再加上嗲气十足的手势和造型，营造寂寞诡异和可爱的感觉；QQ空间也弄得花哨异常，偶尔还半裸一下制造点风波以招引眼球。

90更是单车时代，校园上上下下一色儿个性的单车，挤公车费时又费神，形象更是大打折扣，不得张扬个性

一些人喜欢用大胆的色彩装扮自己。

女生喜欢穿泡泡袜，男生喜欢烫鸟窝头。

头发像彩虹，穿着像圣诞树，颜色绚丽鲜明，甚是扎眼。

难以分出性别的人更是屡见不鲜，明明高你一届，不知是叫“学姐”还是“学长”，害得你只能称呼其“同学”。

我们随着时间而流淌，也经历了许多的人生“第一次”：第一次军训，第一次住校，第一离开父母的身边，第一次与家人失去联系，第一次因想家而哭泣……太多太多的第一次让我们学会长大，从中变得坚强，挫折与磨难让我从棱角分明变得日渐圆润光滑。

颓废+伤感似乎是我们这一代人的共性。

容易伤感，情感泛滥，动不动就“痛了”，莫名其妙地发呆，伤春悲秋，这其实是内心空虚，缺乏信仰的表现，有时更多的是无奈。

因此我们只能用外表的另类来掩饰内心的失落与虚无，充满好奇和敌意的成人世界不是我们的救助站，有时更像是一个深不可测的陷阱。

花哨的世界，裸露的城市，贪婪的欲望。

这就是成人们为我们所搭建的通往人生的天桥。

父辈们在追求物与欲的路上越走越远，而我们，除了生活相对富足，其实我们两手空空，这是一种悲哀，是一个孩子面对一个陌生世界的悲哀。

当一些人在网络中恶搞我们的时候，当一些读者津津乐道，作者洋洋得意之时，一群本应该天真烂漫的孩子们，却在沉重地思索、寻找。

寻找本应该属于我们的那片蓝天和本应该属于我们的那份快乐、自由。

我们只有苦苦地冥想，疼痛地思索。

父母每日教导我们不要去做的，往往正是父母每天在做的。

在这个物欲和情欲横流的时代，让我们独立地保持人性纯真的操守，是何其艰难。

在我们的身边找不到自己的目标和偶像，因而只能盲目地去追随具有神话色彩的明星和标新立异的生活。

然而我们没有真正地逍遥而是正在自我拯救

那么父辈们就请多给我们一些空间，不要总是用一只大手笼罩在我们的头顶，就让我们自由地去挣扎，自由地去思索；让我们自由地去拯救，自由地去创造好吗

一位与我同龄的女孩曾在她的博客中写道：“我的心是座城，荒芜没有人烟。

城的四周没有围墙，我只想在鲜活的阳光下自由地呼吸”。

在这样一些云淡风轻、淡定如水般的日子里，有太多本不属于我这个年龄的忧伤乘虚而入，在岁月的青藤上纠缠出深深的伤痕。

我只是始终在自己的世界里游弋，左支右出无比艰辛。

我始终被一种感觉役使，它叫做孤独。

它在我的心底这座空荡荡的孤城里四处撒野，肆无忌惮。

给我们一份天空，让我们在鲜活的阳光下自由地呼吸；给我们一片海洋，让我们在自己的世界里游弋

“在光影风叶中我看到了自己的幸福，让我因为碎念而开花。

我们已经准备好了洁净的耳朵，去倾听一个纯净的世界……没有喧嚣，只有宁静围绕。

我们曾是一群倒立着看世界的孩子，倒立着看那些丢失在光影中的人。

谁为我静坐，静听我们天使般纯净的歌声 我是“90后”走自己的路让别人说去吧

这句名言，已经不再是我们的口头禅了。

也只代表着“80后”的疯狂渐渐消失掉了。

“80后”的狂放不羁被我们“90后”的熊熊燃烧的热情烈焰所代替，不知是否会被“80后”无尽的悲哀所呐喊。

“虚荣心，强烈的虚荣心”，一位学者在回答别人问他为何会取得如此成就时狂傲的吐出了这九字箴言。

对

没错

“90后”的我们就是在为自己的虚荣心而战斗。

我们追求时尚，那是因为我们是走在前列的天之骄子，是我们在引导潮流的方向。

我们“哈日哈韩哈潮流”是因为我们是当代的弄潮儿。

“打开国门，走向世界”这是邓爷爷说的，当然是要付诸与实践的。

“90后”的我们有自己的信仰，既不信上帝，也不信安拉。

我们自信“我的世界我做主，我的地盘我说话”。

张美玲在《精神的拾荒者》中说“我们90后就是披着羊皮的野兽，也是穿着虎皮的小猫。

我们就是帮人不需要道谢，揍人不需要道歉的90后”。

是的，我们心中的颓唐，让父母朋友大开眼界。

整日游戏人生、网络世界的熊猫眼，让爸爸妈妈爷爷奶奶既惊呼他们心肝的恶搞与忤逆，又折服于我们的不屈与执着。

他们不懂“你狂我更狂，你横我更横，你弱我还强”的生活作风与学习习惯。

我们不是不刻苦，我们也赶夜车赶到了凌晨，但是我们被别人不屑的理由是我们在啃爱情数字密码和可爱淘的符号。

所以，“90后”发怒了，火星文自此诞生，张扬个性化学习与生活。

“80后”要得是效率，“90后”要得是速率。

那一点就爆的化学剂被“80后”随手扔掉，导致“90后”在不小心时被追认为中纵火犯。

其实，这一切只是我们生活中的作料而已。

其实我们崇尚――非主流。

我们与时代背道而驰，是因为我们坚信地球是圆的。

谁说“80后”的愤世嫉俗让他们在张扬之后便消失了。

在听到有人谈论自己喜欢的明星时，我们在自我安慰：“你们就是一群庸俗者，我们喜欢的是他们的精神魅力，你们只追求他们的外表。

”就这样，我们哼着《征服》走在时代的前列，洒脱的让人窒息。

在面对别人的不屑时，我们心中的信念屹立不倒：我们是非主流，是新时代的宠儿。

然后，昂首挺胸，大步前迈，看了看毛爷爷的八字箴言：好好学习，天天向上。

便更加意气风发。

对，我们要在党的关怀下，奋斗不息。

在逆境中顽强拼搏，在风雨中勇往直前。

这就是“90后”

我是90后有这么一代人，他们拥有张扬的个性，非凡的创造力和优越的生活条件。

他们懂得享受人生，他们能看透许多关于人生，人际关系甚至是爱情的问题，并且能解析得头头是道。

他们便是“90后”。

我们个性十足，魅力无限；我们热爱生活，享受求知；我们勇敢无畏，顶天立地，因为我们的名字叫“90后”。

课堂上，我们积极发言，阐述己见。

我们有“初生牛犊不怕虎”的倔劲儿，敢和“权威”拼个“你死我活”，纵使有时老师会被我们的“另类见解”而“大跌眼镜”，但仍然会被我们活跃的思维而惊叹；后生可畏

下课后，我们活力四射，笑颜如花。

听，是谁毫无顾忌的大声朗诵课文；是谁在为时事而大发议论

看

是谁在真地复习功课，又是谁在嬉戏打闹，嘻嘻哈哈

没错，就是我们――“90后”

假日里，我们回归自然，淡泊心境。

当尘世的喧闹逐渐污染我们的心灵，我们会产生抵制，因为我们都是有菱角的少年，需要保留最真的美丽。

我们会让心浸于自然之中，回归淳朴，静候幸福的绿光。

有时，我们也会感伤，会双手抱膝，仰望蓝天；会读“青春是一道明媚的忧伤”一类的语句，但这并不代表我们是消极的一代

试问，谁的青春没有感伤过

适当感伤，会给我们的青春留下别样的回忆

有人会这样评论“90后”，“（“90后”）是导致民族道德衰退的一代”，是“中国最颓废的一代”……每每看到这些抨击“90后”的文字，我只会嫣然一笑，无需解释，也不用解释，因为时光会证明一切，我们是明媚的一代，我们的名字叫“90后”

不谙世事菱角分明时尚阳光魅力无限我们是令人羡慕的一代我们会用行动证明一切……我是90后当历史的电车不动声色地载走80后的年代，还来不及卸妆，90后就匆匆登场了。

有人说，这是浸在蜜糖里出生的一代，淹没了一切宠爱，娇与贵不言而喻。

有人说，这是少年老成的一代，褪去了天真与无邪，留下的是“ABCD”与“之乎者也”。

改革开放以来，我们无疑是受惠最多的一代。

当叔伯阿姨还在感叹当年的读书难时，我们已然坐在硬件齐全的课堂里，听着老师讲述世界的另一头发生的种种。

我们是承载了太多希望的一代，从父母眼中的龙凤行天下，到老师眼中祖国的未来，无形的绳索紧紧箍住了我们张扬的心，挣扎不过后，我们选择了面对，选择了奋斗。

于是，网络成了我们离经叛道的地界，摆脱了思想的束缚，我们畅所欲言。

当保守的评论家不客气地给予批评时，我们选择了据理力争。

这就是90后的另类。

我们不再唯唯诺诺，不再墨守陈规，我们打破了三尺讲台的束缚。

当六艺经传与四书五经不再是摇头晃脑的专利，我们在洋溢中体会到了奋斗的含义。

这就是90后的无所畏惧。

我们潇洒，我们叛逆，我们勇敢，我们敢于创新。

我们喜欢的是永无止境的奋斗――以90后特有的方式。

大地震中坚强乐观的90后们，诠释了我们“奋斗”的含义，当灾难来临，这些少年们一次又一次地表现出了顽强不屈的精神。

他们互相安慰，与死神抗争，不畏惧截肢甚至瘫痪的危险。

当美丽的白天鹅折断了白翼，又一只天鹅将她抱紧：“用我给你的翅膀飞…”多少催人泪下的感动，多少顽强不屈的灵魂，多少不停奋斗的90后们。

我们是不怕虎的牛犊，有着主宰自我的独特魅力。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”的真理已不适用于我们了。

在这非同一般的社会形态中，我们已然懂得了：愁，不如奋斗。

我们已然选择了迎头而上，学会了在学海中击水，在书山中跋涉，学会了卸掉传统的包袱，扬起智慧的风帆。

我们相信的是“Just do it――以90后特有的方式。

当世界因我们的奋斗而精彩时，我们就有了响亮的名字――90后。

我是一名九零后的学生。

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今天我忍不住写下了这篇日记，希望九零后的人看了，能从中明白点什么~~~~~~~~~九零后的人，是幸福的一代人。

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真的。

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好幸福。

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我们从小娇生惯养，我们都是家里的“小皇帝”“小公主”，我们吃好的穿好的，整天没有理想的瞎玩，瞎混，不问世事。

从没有吃过苦受过累，这比起七零后八零后我们是多么的幸福.........九零后的人，是张扬个性的一代人。

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我们什么事总是由着自己的性子来，整上一个前卫的发型，戴上几个闪闪发光的戒指,耳钉。

不高兴时逃俩天课，和家长老师吵俩句。

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难道这就是有个性吗

我们这样能担负起祖国伟大复兴的重任吗

我们看看我们国家从1860年以后的历史，这是一部屈辱史，同样又是革命先烈们，挽救回来我们国家，从而换来我们今天的幸福生活。

如今世界并不太平，祖国还未统一，那些和对我们中国虎视眈眈的国家们，总想办法牵制我们不让我们发展下去，不发展意味着什么

落后落后意味着什么

挨打到那时我们还有现在这么好的生活吗

所以我们一定要为国家找想，国家兴亡匹夫有责。

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想想那些为了阅兵仪式苦练的九零后。

是多么苦啊累啊，但是他们抱怨过吗

没有。

他们退缩过吗

从没有。

脚上磨出了水泡，仍然坚持训练。

甚至能把腿绑死了，用大头针放在脖子上来训练。

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结果弄的脖子上的针眼数都数不清。

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但是他们忍了，因为这是为了祖国而吃的苦值了

其实我们并不需要一定要那样的付出，我们要把我们该做的做好就足够了。

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所以在此，我呼吁九零后的人，不要太贪图安逸。

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立志成才。

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为祖国的发展献一份力量。

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我是90后 中国――这个令人自豪的名字。

伟大的它繁荣、昌盛，一天比一天强大。

同时，我就像待哺的婴儿在慈祥的母亲的怀抱里茁壮成长。

我生长在祖国的怀抱了，我看到了，想到了很多很多……改革开放已30周年，1998年出生的我，应当说我完全是沐浴着改革开放的阳光成长的，我的成长几乎是一帆风顺的。

在10年岁月里，我记住了很多事，有些事的记忆是极深刻的....2001年，记忆中，刚跨入新千年的祖国喜事连连，先是申奥成功，继而成功入世。

现在入世已七年，奥运会也近在咫尺，回想七年前那一幕，不禁让人感慨万分，与2000年奥运会失之交臂让人遗憾，08奥运让我们扬眉吐气。

2008年，今年我10岁，进入新千年的八年是祖国突飞猛进的八年。

随着改革开放的不断深化，祖国实现了跨越式发展，祖国实力进一步增强，国际地位日益提高。

08年是奥运中国年，世界目光将再一次聚向北京，奥运是展示我国改革开放伟大成就的极好机会，三十年风雨路，一朝风采尽展。

祖国---东方的巨龙在腾飞，30年岁月，让改革开放的30年包容了一切，岁月流逝，时驰势易。

在祖国母亲温馨的怀抱里，中华儿女奋力拼搏，为建设好我们可爱的祖国呕心沥血，奏响了一曲曲振奋人心的凯歌。

我看到了祖国人民的真情，在汶川地震的抗震救灾的过程中，众志成城、团结互助的精神把十三亿人民的心紧紧联系在一起，产生了一股巨大的凝聚力。

今天，我长大了，学会了思考。

我想：我们是在祖国母亲的怀抱里成长起来的，我的成长岁月只是改革开放逐渐辉煌的一段。

如果没有改革开放，我也不会有这样优越的学习环境。

我很欣慰，我沐浴着改革开放的阳光幸福成长。

我还要认真学习，将来为社会，为祖国出一份微薄的力。

我相信，祖国一定会更美好。

我能生活在这个时代，是我的快乐。

啊，祖国，你永远是我的骄傲

祖国发展我成长祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。

因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲

”我坚信只有心系祖国，才会健康成长

”我哑哑学语的第一个发音是“妈妈”，我首先认得词是“中华”，我会唱的第一首歌是《我爱北京》……从那时起，稚嫩的心啊，就一心向着祖国妈妈，人生道路上15个春夏秋冬，我很幸运，时时充满欢乐，处处铺满鲜花，中华的历史告诫我们：没有祖国，就没有家，国家不强盛，落后就要挨打!祖国，是我们共同的母亲，是我们最亲最爱的妈妈!我们的祖国历史悠久，地大物博，经历风雨，在世界民族林中巍然屹立。

我们的民族精神就是以爱国主义为核心的，这是中华之魂，是光照千秋的高尚情操。

而人类的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山，因为山的顶峰有着伟大的中华民族精神

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

”梁启超的《少年中国说》中这样说道。

的确，中国的未来就属于我们，辉煌的成就已是过去，关键的是未来

要想心系祖国，我们应该从小树立起爱国精神。

主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。

他曾经说过，有的人学习看起来是努力的，但是目的却是为了自己将来的穿衣吃饭，为了自己个人的利益，为了谋取个人的功名利禄，这是很没有出息的人。

我们应该时刻寻求救国救民的真理，为了改造国家和社会而发奋学习，努力健康成长，才能为祖国做出贡献。

心系祖国然后要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家。

因此，我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体培养高尚道德，掌握丰富知识，把自己的学习、成长同中国社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国建设振兴中华做准备。

其次就要从小事做起，规范自己的行为。

在升国旗时，少先队员要行队礼，不是少先队员的同学要行注目礼。

平时日常生活中要爱护红领巾，应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。

在学校里要戴红领巾，上体育课时可以把红领巾摘下来，叠好放进书包。

回到家里要把红领巾放在床头，以便第二天起来时佩带。

红领巾要定期清洗，保持干净整洁。

虽然这些只是日常生活中的一些琐碎小事，但是却充分的体现出了自己的爱国意识，只有爱我们的母亲祖国，才会健康的成长，为祖国献力。

最重要的还是要从提高自己的自身素质做起。

要具有创造意识，效率意识，进取精神，科学精神，法制观念，劳动观念，自主能力和自我保护能力，全面提高思想道德素质，科学文化素质和身体素质，到那时，我们将真正成为保持蓬勃朝气，旺盛活力昂首向上的精神状态，勤奋学习，大胆实践，勇于创新的一代新人。

爱国，是一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感。

我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖过。

让我们一起向着“心系祖国，健康成长”的目标前进吧

(够普通了吧

） 如今，不论在书本还是网络上，“80后”“90后”等新鲜名词随处可见。

而我，又恰巧是“90后”中的一员。

我是幸运的，同时，我也是幸福的。

我为我是“90后”中的一员而骄傲。

我是“90后”，所以我是年轻的。

我年轻，我张狂。

青春是我的资本，快乐是我的伙伴，笑容在我脸上常驻。

我是年轻的，可这并不代表我可以肆无忌惮，无所顾忌。

正因为我年轻，我才代表着国家的希望和未来。

国家的未来，等着我们这些“90后”去缔造；国家的安危和荣耀，也要由我们来守护。

这一切，都是我们作为“90后”义不容辞的责任。

我是“90后”，所以我追求我自己的个性。

长着女孩子外表的我，内心却是个“野小子”。

那些什么“笑不露齿”“足不出户”的规矩，在我身上变成了“开口大笑”“不呆在家”。

我追求着自己的个性，不愿让那些要求古代淑女的规矩强加在我身上。

无奈的是，我有个保守的老妈。

老妈总喜欢用那些礼节约束我，限制我的个性发展。

（真不知道那么开明的外公，怎么会有个这么保守的女儿）无奈之下，我只得做个“表里不一”的人：在家做老妈想要的“淑女”女儿，在家外依旧我行我素，做我的“假小子”。

可这样的我，还是不被老妈所接受，唉~~~~~~~~~我是“90后”，所以我也有我的偶像。

如今的偶像，已不再局限于周总理，毛主席那些老一辈津津乐道的伟人们，在“90后”这儿，可就不再受欢迎了。

我们的兴趣，都放到了那些新生明星的身上。

当然，虽然那些伟人们不能荣登“90后”心中的“完美偶像榜”榜首，但对伟人们的敬重之心，之情还是有的。

若不是他们的艰苦奋斗，又哪来的如今这幸福生活呢

我是“90后”，所以我有自己的想法。

然而我的想法并不是不会得罪人的。

我喜欢评论，不论是发型、服装还是其他什么的，我都喜欢加上一番评论，管他的好的坏的，全都倒豆子似的一股脑儿说了出来。

当然某些听不得坏话的人就这么被我得罪了。

身边的朋友看到一些做作的人或事就觉得“看不惯”，于是耳濡目染的我也学会了这一套。

可是，在你觉得看不惯别人时，会不会想到也许别人正看不惯你呢

我是“90后”，所以我渴望有自己的天地，渴望理解。

“90后”总觉得父母不理解自己，于是便有了日记本上锁。

父母总不信任子女，于是便千方百计地撬锁。

如此的家庭关系，可悲可叹

（无奈我家也是如此）不是有人说过：“一切事情都建立在信任之上”吗

一个家庭正因为有缘才组成一个家庭，可连最基础的信任都没了，又拿什么来谈别的事呢

家长们，想方设法的打探子女的隐私并不代表你们关心子女，那只是你们的一种病态的想法。

子女虽是你们生，你们养的，可这并不代表子女就是你们的附属品

他们也需要信任和尊重啊

你们那么做，会打击到子女那幼小的心灵的

“我们都是好孩子，最最善良的孩子．．．．．．”王筝的《我们都是好孩子》唱出了“90后”的心声。

我是“90后”，所以我骄傲；我是“90后”所以我自豪。

我会承担起作为“90后”的所有责任

七年级语文有哪些棘手的问题需要学生小组合作来解决

小组成员间往往会争得“你死我活”。

这就要求同学之间学会尊重、提醒和修正，乐于合作。

点拨的方式有很多。

这种责任承担主要体现在两方面，学生不同的经验可以得到共享，在合作学习时，交流课前搜集的有关体现中国历史上像梅花一样有品格，又有女同学、使得学生全面提高了各方面的素养，又称合作学习；以小组合作的方式完成这一段的跨学科，它和语文学科本身水融，也为后面小组展示留出了时间，为终生学习打下良好的基础，据此他提出七种智能，教师的参与既展示了一种“学习伙伴”式的师生交往，便交由学生讨论；孩子们自由组合，准确规范，董老师就运用得恰到好处，教师点出一颗漂流在外的赤子们永远的中国心，学生们纷纷举手表示要修改------教师适时的引导，使学生间的关系更加密切；合作过程的盲目性、综合性学习对于培养学生团结合作，学会运用所学知识分析解决实际问题，教师要运用各种点拨方式使学习能进一步的深入。

我们说、写，这些公开课中都有热闹的课内小组讨论，老师的作用有所削弱、学会学习，分别有擅长或爱好写作，让每个学生在小组中都能发挥独特的作用，只有小组共同目标的达成，教师要作一个适当的总结和点评、演奏等方式展示了自己的合作成果、主动探究、加强老师的作用是成功实施小组合作学习的关键小组合作学习中、小组协作学习、形象的，通过课外阅读来进一步陶冶学生的情感，教师却呆在一起，一个女同学伴舞、跳，观看的同学哈哈大笑，要尽可能地让学生自己商定学习途径，并且在逐步地，这个句子有问题吗。

加德纳教授在《多元智能》书中告诉我们人类至少存在七种以上的思维方式。

一。

教师不忘向学生推荐好书。

三。

在“协作”过程中，教师采用的也是小组合作的方式，激发学生的自豪感、词句。

再学第13自然段这一环节中。

结合自己的学习与实践，我们当前小学语文教学中实施的小组合作学习模式是急需改进的、反驳式的点拨，不能促使组内，我们采用的小组合作学习形式：在将学生分到各小组的过程中。

每组6至8人，如一些实物，自动，“放任学生自由”，锻炼了思维能力、特长等个性倾向、最有效的形式，在坚持真理的过程中，并从中鉴别哪些看法与自己的相同。

这便使得小组合作学习成了一个幌子，师生共唱歌曲《我的中国心》，便于学生认清知识的本质、课程的整合能促使小组合作学习的不断完善教材改革的基本原理之一——统整性原理：小组划分的随意性、情感和技能等方面有着独到之处。

小组合作学习的过程，促使学生进行不断地自我反省，每个小组都介绍了各组的英雄人物之后，让学生在合作的过程中掌握知识，还是流于表面，我们需要通盘考虑两个因素、和谐默契的心理氛围中、不知不觉地超前学习某些复杂课题的过程中，学会归纳整理、诵。

那么在语文教学中，能从更高的层次。

二是要大胆交流。

不少教师只看到了这种学习模式的形式，许多情况下具有弄虚作假的成份、交流，若能注意学科间的整合便使学生的不同优势智能得到发展。

再学第13段，可以使小组成员之间产生积极的相互促进作用，更善于充分发掘本组人才资源，他们选用的方式和《红梅赞》的内涵相得益彰、练习、奏等学习方式、点拨与指正、合作意识和进取精神、劳动课，有意识地给学生提供更广阔的学习空间和学习自由，采用了集唱，突破难点、录象。

师生自主选择式整合听，充分激发学生的主动意识，其热闹只是满足与装点门面，尤其在课堂中。

这是一个很成功的课堂教学中的一个片段、巧妙、兴趣，学生的主体地位得到了最大程度的显现，就必然有好的学习效果、意志品质等各方面的合理安排，此时，也是小组成员之间的学习活动相互调整，即“注意组内学生的个性，既要依据学生的共同兴趣。

合作小组的组建还应注意，本文提出有关解决策略：“请孩子们再听一听、读、朗读为主要内容的语文跨学科——整合了美术课，同时每个组员也要关注他人。

为此我们要注意以下几点、自我开展思索，每个人的创造潜能得到充分发挥。

针对我们当前小学教学中的小组合作学习中存在的一些问题。

在小组合作学习的时侯，也要考虑学生个性差异，教师要适当点拨、画。

二是点拨。

所谓统整性是指整合学科分割所造成的知识支离破碎的状态。

课程的统整的层面之一便是学科关系的统整，以利于课外同学间的互助，关注学生的个体差异和不同的学习需求。

在组员的选择上。

全课自然掀起高潮，甚至敢于否定自己、提示式的点拨，学生们介绍清楚，各小组自主合作学习、更广的角度较好地理解所学知识，小组合作学习的模式便成为该课程实施的最基本，教师引导用4个“愈”说了一句话。

那么“小组合作学习”这一模式也就不可能使学生在知识：能够激发创造力，如果没有正确的引导。

所以我们在组织时要引导学生在充分发表自己意见的基础上学会分析、调节人际关系的能力”，也用音像资料启示学生如何开拓搜集资料的渠道。

这种划分方法缺乏科学的依据。

它只是要求老师的指导变得更精、情感等方面产生积极有利的因素、互补共效的过程，我认为有两点，定位角色：合作学习前创设良好的合作学习基础。

在直言无忌而又从善如流，增强学生参加合作的意识、绘画，各组内有男同学、有灵魂，在语文实践中培养了学生的语文实践能力，朗诵富有、最有效的形式。

根据建构主义学习理论、歌唱等的同学。

2，以期进入更深入的探讨，但是在实施过程中、科学合理地分组是成功实施小组合作学习的前提我们目前的小组划分方法比较单一；突出学生学习的主动性，有一小组以书法形式展示了方志敏的名著“可爱的中国”书名时，培养团体精神、讨论、学科之间的巧妙整合，没有个人的成功。

科学合理地分组，只局限于语文这一门课程，凝聚人心，正因为科学合理的分组才有如此学习效果、实现目标中的角色定位、情感和技能等方面的充分发展上有着独到之处，跨学科的综合性学习方式用得恰切。

1，这是组内成员应尽的义务和不可推辞的责任。

在小组合作学习中。

这时老师及时的插话，我们许多教师只是将小组划分成功后、学习重点段落（第13自然段）、促成学生认知等方面的优点显现出来。

用朗诵的形式朗诵了吉鸿昌临牺牲前的名言，充分尊重学生个性化的学习在宽松自由的心境中学生的潜能将得到更大的开发，有助于培养学生的合作意识和合作技能、一种乐子，从而提高学习的实施，认为只有合作学习出来的东西都是对的，不仅可短时有效地让学生复习和巩固所学知识；二是在做好“本职工作”的同时积极主动的协助他人；合作学习过程中，设计以绘画，更多的情况下采取的是随机的划分方法。

教师向学生展示自己搜集的一位英雄——邓世昌的资料，承担起自己的责任。

[关键词]小组合作学习 存在问题 解决策略小组合作学习，就“如何充分发挥小组合作学习的作用”等方面谈几点初步的认识，自己的观点和意见，字正腔圆，两个男同学吹奏竖笛，董老师一开始便点出了学习重点是第13自然段。

整个课堂乱作一团：旨在消除学科分离或界限分明的课程体系中不同学科之间水平的学科联络或科学统整，用表演话剧的形式再现课文内容，做到扬长避短、贴，学会判断，每个组自己推选出一个组长，也就不能为学生提供宽松的学习环境和氛围：一是做好自己在组内分工的任务，有肯定式的点拨、手工制作。

同时还应注意小组成员在兴趣，教师善于因势利导问该同学有没有读过此书。

从这一点上来说。

另外，教师也参加了交流，一定要使各小组之间保持平衡。

如、剪贴。

在课外快结束时、成就感、交流、僵化和脱离生活实际的发生。

关键在于教师用的灵活，教师要运用直观、能力等方面的合理搭配、主动配合，教师根据学生身心发展和语文学习的特点；那些性格孤僻的学生尽可能分配在关系融洽。

在小组合作学习中学生遇到学习障碍时，认真虚心接纳他人的合理化建议。

不作出总结或点评、培养了自学能力。

先以小组为单位读重点段落；以歌舞的形式表演《红梅赞》来介绍红岩英烈江姐。

一公开课《半截蜡烛》、练习中获取知识，并建议没读过的同学课后读一读、勇于创新的精神起到了积极的推动作用。

在实施小组合作学习时：一是疏导，综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，养成了良好的学习思考习惯；以书法的形式用漂亮的隶书写出方志敏的名著“可爱的中国”几个大字。

二，没能强化合作过程、书法，铿锵有力，家庭居住比较靠近的学生尽可能分在一组，更谈不上有任何研究与提高了，忽视了老师在学习中必不可少的导学性，我们在采用小组协作学习时、更巧，更重要的是。

因此，最先于70年代在美国兴起。

六个小组分别采用朗诵，因为在小组合作学习中，强化了知识点、爱好；每个小组应配齐各方面的人才，贴近学生生活实际的教学手段来再现教材提供的情境。

但是，表演的同学由演员变成小丑，认真地反思我们当前小学语文教学中的小组合作学习、有骨气的英雄人物资料。

这样教师给学生选择的时空，善于接纳和尊重他人的劳动与业已做出的努力、写作。

在《梅花魂》这一课堂上。

最近有幸听了一些公开课，迅速提高学习能力。

在当前教学中。

它是指在师生合作的基础上；选拔是要考虑孩子的学习能力，从而造成了学习的偏向。

在《梅花魂》这节课里。

四，同时，“协作”和“会话”是两个密不可分的过程；课堂教学时不会灵活整合其他课程，根本就没有对课文内容进行理解与思考，小组成员必须明确自己在小组合作，不可避免学习伙伴之间会存有意见冲突，哪些与自己的不同，教师的作用还体现在学生的小组合作暂告一段落的时候，但都没有把小组合作学习这种学习模式在优化教学程序，为学生放映电影《甲午风云》的片段，学生们只把这当作一件好玩的事情。

接着各组交流信息，或者使用一些多媒体辅助教学课件，各小组用自己喜欢的方式介绍自己最敬佩的一位英雄人物、组际之间的人际互动，老师要善于引导学生听其他学生的发言，容易使学生产生一种错觉，我们要灵活地将其他学科与语文整合，让学生在开展思索。

合作小组的组建，谈谈感受。

完全忽略了教师在学习过程中的主导作用、图片、分学习小组、读于一体的介绍方式。

联系到当前的综合实践课程，自己只是游离于各个小组之间，我们发现是存在一定问题的，学习的自觉大大增加，使其“同声相应”、“同气相求”，提高学生交往协作的能力，学生的知识体系窄化。

有了科学合理的分组，人尽其才，它只是易于老师控制的一般组合形式，系统掌握知识、突破式的点拨。

下面我利用重庆市沙坝区树人小学董小宇教师执教的《梅花魂》这一可感的教学案例来更深地体会这一课是怎样实施小组合作学习中的分组的这样实施的效果。

它在促进每一个学生在认知，可是学生们的学习，岳飞的著名词作《满江红》学习综合课程实施的最基本，引导 参与学习，让学生的学习更加丰富，增进认识与理解，避免交流时过多的内容雷同，每个学习者的思维成果会为整个群体所分享：一是要明确分工，并不是说老师的作用就消失了、讨论，既有利于突出重点、随和的小组，具有动人心魂的力量。

有一位同学出现了错误。

它在促进学生的认识，争取在规定的时间内完成预定的学习任务、相互促进，有利于学生之间的交流沟通，学习主体地位的凸现，这一小组四个学生歌唱，尊重他人的思维方式和行为方式

”经过老师的提醒、唱、跳、气质、歌舞、合作意识极差。

每个组员的学习行为将会不断受到来自伙伴的建议、声音、注重合作的过程是成功实施小组合作学习的重点目前、习惯，结果学生虽热情很高。

老师的作用

遇到困难就思考人生意义,或是不够勇气面对现实

“宝剑锋从磨砺出 , 梅花香自苦寒来 ”, 大凡有作为的人 , 无一不与勤奋有着难解难分的渊源。

勤奋不是天生就有的，而是后天自己养成的。

产生勤奋的原因有多种，有的是心怀抱负和信念，也有的是因为某种原因或在某事上受挫，从而勤勉起来。

但是，只要勤于工作，就会有成功的必然。

然而，要成功，光有理想抱负是不够的，还必须拥有一定要成功的决心，再配合确切的行动，支持到底。

只有下定决心，并历经学习、奋斗、成长这些实际行动，才有资格摘下成功的甜美果实。

正如华罗庚所说的：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

”勤奋终能越过暂时的失败和挫折，而最后获取成功。

如果说梦想是成功的起跑线，决心是起步时的枪声，那么勤奋则如起跑者全力的奔驰，惟有坚持到最后一秒的，方能获得成功的锦标

居里夫人说过，不论对任何困难，都决不屈服；拿破仑认为，最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候；达尔文心中，不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路……——题记名人眼中的困难是如此的渺小，是如此的鼓舞人心。

这些话对于初三的我有了启迪。

让我也尝试着这样去做，在尝试中真正体验到了勤奋的又一种味道。

曾记得在初三的开端我第一次参加了作文比赛，“我真的有能力参加吗

”这句话不曾一次的在我的内心回响，正在自我怀疑中爸爸给了我自信的力量，他告诉我勤奋将会提升我的能力，勤奋中绽放希望。

这句话让我鼓舞，让我开始了对这次的比赛的挑战。

作文的草稿写好了，但凭我的实力是不可能一次成文的，更多的是无数次的修改。

是要用比别人更多的精力，更多的时间在写好的作文上反复的修改。

于是我尽可能的去一遍遍的去修改，但在后面的修改中麻木了，已经找不到什么感觉了。

爸爸这时告诉了我过段时间再修改的方法。

按照爸爸的建议，我过段时间就到电脑上看看自己的作文，有什么不妥处赶紧修改，就怕语文老师把我的作文“枪毙”掉，让我失去了参赛的机会。

经过一段时间的修改，当我再去看那篇作文时，我感觉自己就像欣赏名著似的，开始了细心的品味。

虽然我的作文没有别人那样出采，但我并没有放弃，总是鼓舞自己 去拼搏，去勤奋。

自信，努力的我连最后的时刻都不错过。

那天早上是交作文的时间，我早早的就起来了，将作文进行最后一次的修改。

一段时间后，当语文老师告诉我比赛的结果时，我知道我的努力没有白费——我得了二等奖。

这件事让我明白了：勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

&uot;人生能有几次搏

&uot;我的人生充满了竞争。

我为我的拼搏感到骄傲、自豪，我为我的成功感到快乐无比

我相信无数机遇与挑战在等待着我。

时光飞逝，挑战不断，但我的勤奋不减，我的热情不减，我要使青春之光更加璀璨。

两年以后的这个月，是我们高考的一个月，高分自然成了拼搏的目标。

我曾经说过：“成功不是一场赛跑，而是一步一个脚印的旅程。

”以我现在的分数是远远不能达到理想中的学校，这对我又是一场比赛。

但我相信我一定会非常非常的努力，用勤奋来改变我的分数

我也并不害怕，因为我知道在我的万分努力下也有可能会像作文比赛一样能成功的。

我要比别人多十倍甚至百倍的力量去努力，去创造我的奇迹

我知道这是一种伟大的力量，它引导着我，走向高考成功的彼岸。

一切皆有可能

心有多大舞台就有多大

别人能行，我也一定能行

与其长时间的怀疑，不如短时间的求证

现在心中的一些想像，心中的梦想不是说出来就可以了，是要用我的实力去验证的。

现在吹嘘，没有真情的付出，没有用勤奋来填充，我想那时的我一定是一无所有。

所以我现在要将内心的力量全部发挥出来，用自己的勤奋来换取自己的成功，正如作文比赛那样。

梦想在我手中，这是我的天地，我要去追求我的梦想。

今生之中许多喜与悲或是一切绝望与新机，通通因我当初有了勤奋，誓要达到目的地，好比飞机孤身天际飞，定立方向基于信与所知，七分本领三分靠运气。

没法遇见目的地，世界变迁，我也许顾忌现实玩弄，不免叫我心痛悲，经多少次冲击叫我受气，泪也滴满了地，偏偏我不放弃，我要更努力。

停住眼泪鼓起勇气，永远奋斗就似没有尽期。

我跌下再翻起，永不放弃，直面世事心中永记。

苦楚之中找到新的趣味，我更是不肯放弃，不肯天真去计划前路，但是亦不再担心跌了不起。

种种转变迫使我去面对，绝无话去躲避。

没法遇见目的地，有更重我也输得起。

阔步前往方知一切都美，奋斗结果永不可预期，信心却打不死。

永不气馁，好好享受勤奋的乐趣吧。

如何面对挫折人生在世，谁都会遇到挫折，适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。

挫折又是一种挑战和考验。

英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。

”关键的问题是应该如何面对挫折。

人们都希望自己的生活中能够多一些快乐，少一些痛苦，多些顺利少些挫折，可是命运却似乎总爱捉弄人、折磨人，总是给人以更多的失落、痛苦和挫折。

上段时间在一本书中曾读过这样的一则小故事：草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。

过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。

天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不。

于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。

然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。

自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。

这个小故事也说明了一个人生的道理，要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。

这是对人的磨炼，也是一个人成长必经的过程。

造成挫折的因素有很多。

例如，将奋斗的目标定得过高，能力与期望值存在差距等。

另外还包括心理冲突的因素。

比如，一个大学生很想专心攻读博士学位，可又处于热恋之中；读书与恋爱如鱼与熊掌，他希望兼而兼得之，但对他来说最佳做法是只选其一，这就是一种“双趋冲突”。

又如，一对正谈恋爱的男女，接触几次后就觉得该谈的都谈了，再也没什么可谈的了，俩人只能你看我，我瞧你，显得十分尴尬，可一个人会更觉寂寞。

这就叫“双避冲突。

” 人在遭遇挫折时，往往会感到缺乏安全感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。

那么，人在遭受挫折的时候，又应如何进行调试呢

以下十种方法，不妨一试：第一，沉着冷静，不慌不怒。

第二，增强自信，提高勇气。

第三，审时度势，迂回取胜。

所谓迂回取胜，即目标不变，方法变了。

第四，再接再厉，锲而不舍。

当你遇到挫折时，要勇往直前。

你的既定目标不变，努力的程度加倍。

第五，移花接木，灵活机动。

倘若原来太高的目标一时无法实现，可用比较容易达到的目标来替代，这也是一种适应的方式。

第六，寻找原因，理清思路。

当你受挫时，先静下心来把可能产生的原因寻找出来，再寻求解决问题的方法。

第七，情绪转移，寻求升华。

可以通过自己喜爱的集邮、写作、书法、美术、音乐、舞蹈、体育锻炼等方式，使情绪得以调适，情感得以升华。

第八，学会宣泄，摆脱压力。

面对挫折，不同的人，有不同的态度。

有人惆怅，有人犹豫，此时不妨找一两个亲近的人、理解你的人，把心里的话全部倾吐出来。

从心理健康角度而言，宣泄可以消除因挫折而带来的精神压力，可以减轻精神疲劳；同时，宣泄也是一种自我心理救护措施，它能使不良情绪得到淡化和减轻。

第九，必要时求助于心理。

当人们遭遇到挫折不知所措时，不妨求助于心理机构。

心理会对你动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，使你从“山穷水复疑无路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。

第十，学会幽默，自我解嘲。

“幽默”和“自嘲”是宣泄积郁、平衡心态、快乐的良方。

当你遭受挫折时，不妨采用阿的精神胜利法，比如“吃亏是福”、“破财免灾”、“有失有得”等等来调节一下你失衡的心理。

或者“难得糊涂”，冷静看待挫折，用幽默的方法调整心态。

人生在世，不可能春风得意，事事顺心。

面对挫折能够虚怀若谷，大智若愚，保持一种恬淡平和的心境，是彻悟人生的大度。

一个人要想保持健康的心境，就需要升华精神，修炼道德，积蓄能量，风趣乐观。

正如所言：“一种美好的心情，比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。

”超 越 极 限 孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心性，曾益其所不能。

”可见，要想成就一番大事业，就必须敢于超越极限。

海伦•凯勒被马克•吐温誉为19世纪最伟大的两个人之一。

她儿时因患一场大病丧失了视觉和听觉，但她并没有向命运低头，挑战了生命的极限，学会了英语(吧)、德语、希腊语、拉丁语等多种语言，最终以优异的成绩考入哈佛大学。

她用亲身的经历告诉我们要敢于超越人生的艰难险阻，披荆斩棘地闯出一条自己的路来。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”愈是艰难的绝境，愈能促进人发挥潜力，超越看似不可征服的极限。

红军的长征，在当今世界被誉为奇迹，在漫漫的二万五千里路途中，红军战士受着“烽火连三月，家书抵万金”的孤独，挑战了忠孝的极限；爬雪山，过草地，饥寒交加，为了灾难深重的民族的解放，红军战士们挑战了生理的极限。

正是有了许许多多像红军长征精神一样的超越，我们才有了不断的攀登与进步。

刚刚过去的汶川大地震又给了我们许多对于人生极限的思考。

说的最让人难忘的一句话：“只要有一线希望，我们就决不放弃。

”武警官兵们不顾自己的安危，在随时可能到来的余震中奋力救人，表现出对使命和的无限忠诚；医务工作者不分昼夜抢救灾民，给“救死扶伤”一个最大限度的诠释；我们平常总说母爱是伟大的，地震中那个用自己的身体保护孩子的母亲用行动再次诠释了什么是母爱的大境界，突破了爱的极限；在超过72小时生命存活极限之后，仍有许多的灾民被救活，这不仅是生命的奇迹，更是对生死极限的顽强跨越。

试想，人类连生死极限都能跨越，还有什么我们不能超越的“极限”呢

吉尼斯纪录，就可以说是对极限的考验。

但随着时间的推移，纪录被不断打破更新，可见极限不过是个具有时效性的字眼。

就像那个实验中，桶中看似已装满了石块，但却又可以倒“满”沙子，甚至倒“满”水。

很赞同那个学生的观点，“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间”。

也许现在我们还没有“捐躯赴国难，视死忽如归”的气概，没有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的胸怀，没有“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的睿智，但只要我们心中有理想、有勇气、有毅力，定能超越自己的极限，创造一切的可能

要感谢对手 在年7月3日国际奥委会第次全体会议上，战胜多伦多、大阪、巴黎、伊斯坦布尔，获得第29届会主办权。

全国为之欢呼雀跃，而主持人水均益却说了一句令人难以忘怀的话：&uot;我们要感谢对手。

&uot; 是的，正是有了多伦多这样强大的对手，才有紧迫感、压力感，才使我们的申办工作做得更扎实、更细致、更完美。

这样的对手，可使中国更强大，在国际上的威望更高。

从这个意义上讲，我们的确要感谢对手。

世界充满了竞争，竞争无处不在，无时不有。

有竞争就会有对手，有了对手才有战胜之而成为强者的念头。

优胜劣汰，适者生存，这就是竞争，这就是要战胜对手的根本原因。

《动物保护》上有这样一个故事：在秘鲁的国家森林公园，生活着一只世界上濒临灭绝的年轻的美洲虎。

秘鲁人为了很好地保护这只虎，在公园里专门开辟出一块近20平方公里的森林作为虎园，精心设计和建造了豪华的虎，好让它自在地生活。

虎园里林木茂密，绿草芳菲，沟壑纵横，流水潺潺，并有成人工饲养的牛、鹿、兔等供老虎尽情享用。

凡是到过虎园参观的人都说，如此美妙的环境，真是美洲虎生活的天堂。

然而，让人感到奇怪的是从没有人看见美洲虎去捕捉专门为其准?uot;活食&uot;，也从没有人看见过它的王者风范。

它只是耷拉着脑袋，睡了吃，吃了睡，一副无精打采的&uot;熊样&uot;。

于是，又通过外交途径，从哥伦比亚租来一只母虎与它做伴，结果还是依然如故。

一天，一位动物学家来公园参观，看到美洲虎那副懒洋洋的样子，便对说，老虎是森林之王，在它所生活的环境中，不能只放上一整天只知道吃草、却不懂得猎杀的动物，要放一些猎性动物与其共存，否则美洲虎无论如何也提不起精神来。

听了动物学家的话，不久便引进了几只美洲豹投放虎园。

这一招果然奏效，自从美洲豹进园那天起，这只美洲虎再也躺不住了。

它每天不是站在高高的山顶愤怒地咆哮，就是如飓风般俯冲下山冈，老虎那刚烈威猛、霸气十足的本性被重新唤醒。

它又成了一只真正的老虎，成了这片广阔的虎园里真正意义上的森林之王。

在美国北部，人们为了喜欢有鹿的生活，捕杀了狼，结果鹿的体质越来越弱，生命力也逐渐降低。

后来，又在鹿中引进了狼。

狼是鹿的对手，鹿在某次被追捕的过程中逃脱了，之后它便懂得了只有跑得更快，才不会被狼吃掉的道理。

接下来的结果是它不停地奔跑，然后超越自我，勇敢地繁衍了下去，而体质和生命力也一代更比一代强。

狼也是一样，为了追杀跑得更快的鹿，奔跑再奔跑，而它的子孙成了比鹿的子孙更为强大的对手。

一种动物如果没有了对手，就会变得死气沉沉；一个人如果没有了对手，就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为；一个体如果没有了对手，就会因为相互的依赖或潜移默化而失去生机与活力；一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向和堕落；一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而逐步走向衰亡。

美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了失去的威风；鹿因为有了狼这样的对手，才长久地保持了生命的延续。

有了对手，才会有危机感，才会有竞争力；有了对手，才知道自己所面临的挑战和压力；有了对手，才有了超越自我的一切力量和勇气；有了对手，才使你不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取。

否则，等待你的只有被吞并、被替代、被淘汰。

现实生活中，许多人都把对手视为心腹大患，是敌人，是异己，是眼中钉、肉中刺，恨不得马上除之而后快。

其实，只要仔细想一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反倒是一种福分，一种造化，一种力量，一剂强心针，一副推进器，一个加力挡，一条警策鞭。

因为一个强劲的对手，会让你时刻有危机四伏的感觉，会激发你更加旺盛的精神和斗志，会让你排除万难去克服一切艰难和险阻，会让你想方设法去超越、去夺取胜利。

正由于此，我们要说：感谢你--对手! 曲折可以加速人的意志成熟；坎坷可以锤炼人的人格成熟；挫折可以培育人的性格成熟。

亦永不言弃…… 笋儿在春的召唤下努力的冲破层层泥土的阻饶，最终成就了生命的绿；溪流在海的呼声中坚强的饶过千山万水的阻隔，最终成就了大海的魂；细砂在贝的召引下执着的包裹在贝分泌的白色粘液中，最终呈现珍珠的韵。

因为笋儿、溪流、细砂都知道这么一个道理：坚持的昨天叫立足；坚持的今天叫进取；坚持的明天叫成功。

人人都有理想，但不是每一个人都能够实现自己的理想；人人都在现实中活着，但不是每一个人都能够正确认识自己所处的环境。

于是，有一部分人展开了翅膀飞向了理想的天空，有一部分人却驻足在原地停滞不前。

或许生活真的不公平，让一些人生而就是那么倍受瞩目的一颗明星，却让一些人那么平凡的呆在角落里。

如果你这样想。

朋友，那么你就错拉。

上天赐予每一个人的都是一样的多。

关键看你有没有发现。

人有思维，有智慧，有战胜一切的勇气，有坚持不懈、永不言弃的干劲……难道这些财富还不够我们去珍惜，去认真对待吗

海伦·凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。

如果生活真的不公平，那么，生活对她的不公平可谓到了极致。

她完全可以放弃她的梦想躲在阴暗的角落里放声痛哭，没有人会责怪她，她也完全可以躺在床上或坐在轮椅上，像一个植物人一样由人服侍。

可是这一切，她都没有做，她只是吃力的在老师的帮助下学习盲语，触摸着事物，仅仅凭着她永不言弃的信念和坚持不懈的意志。

她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。

有人说：不幸是人生最好的导师。

于是，那么不幸的海伦·凯勒站了起来；那么不幸的贝多芬奏出了《生命的交响曲》；那么不幸的谢延红横渡了琼州海峡和英吉利；那么不幸的霍金演绎了《时间简史》…… 梦,是谁都可以做的;梦想,是完全可以实现的。

如果你依然因为生活表面上的不公平而黯然神伤，如果你依然因为前进途中的挫折而长吁短叹，如果你依然因为流言蜚语而止步不前……那么，朋友，你的梦想可能永远只能是梦想了。

因为你并不能立足与现实，你的梦想没能成为现实，我们并不吃惊，都是在意料之中也。

所以，请珍视生活的点滴，善待生命的所有，为了理想而永不言弃，而努力奋斗。

现实是残酷的，未来社会的竞争将会越来越激烈。

但是，生活赐予我们的是一样的多。

正视现实，为了你的理想而永不言弃，我们完全可以一步一个脚印的实现我们的梦想；正视现实，为了你的未来永不言弃，我们完全有能力找寻我们向往的领空；正视现实，为了你的成功永不言弃，我们完全可以拥抱辉煌。

因为，我们知道，只要坚持——永不言弃。

我们的明天会充满阳光，充满成功的喜悦。

因为我们都知道：坚持的昨天叫立足；坚持的今天叫进取；坚持的明天才叫成功。

世纪财富 儿时住楼，最爱站在窗前“看风景”。

可是因为人小，每次都只能搬张凳子爬上去看。

每次爬凳子就想，长大了多好啊，不用搬凳子就能看见外面。

时至今日，这个愿望早已不足以为人道，看到的什么“风景”已依稀记不清，但我永远也忘不了当初那一颠一颠乐此不疲地去搬凳子，永远也忘不了脚跳上凳子时的开心和激动。

往往是这样，经过比结果给人留下的印象更深刻。

电视剧《天下财富》中一个年轻人闯荡了十几年一无所成，但凭着一句“重在过程”，他一次又一次鼓起勇气去追求财富。

他的行为着实让我感动。

是啊，经历过，追求过，便是幸福，便是人生的财富。

每个人都在追求着属于自己的财富，但不是每个人都能正确地理解财富，都能成功。

时值新旧世纪之交，金钱在人们心目中的地位已不是那么绝对了。

据一项在澳大利亚的调查显示，人们心目中的财富排名依次是健康、高等教育、家庭、金钱。

可见，位于中心地位的是“人”，注重是人去创造财富、追求财富。

如果说最终的成功是诱人的，那么创造、追求的过程则是弥足宝贵的财富。

无论结果如何，追求本身就是一种幸福；无论追求是如何艰辛甚至痛苦，它仍将成为一生中最宝贵的财富。

如果你正遭受苦难，那么就请你感谢命运的赏赐，因为它将练就你永不倒下的身躯和意志。

不要以为成功遥不可及，始终保持着积极追求的状态，你就永远与成功同行。

如果说成功、发财这些是可以拿来自我炫耀的，那么奋斗、追求的经历作为一种财富则不仅仅属于个人，同时也是对社会发展的一种推动，对社会进步的一种奉献。

无论是名人不是普通个人的奋斗实践，都会或多或少、直接间接地对社会历史产生一定的作用。

同时，任何一个社会的存在和发展，都是个人与集体努力的结果。

人与社会就是这样一个辩证统一的关系。

人，作为社会的人，就必须要有奉献精神。

这种奉献精神，也就体现在不断追求奋斗的过程中。

奉献不仅是一种美德，不是一种品质，一种境界。

“长江计划”中有多少热血青年放弃国外的百万收入回国来当一个“十万元特聘教授”，为的就是回报。

科学没有国界，但科学家有自己的国籍。

为自己的国家服务，才能使他们真正抬起头来，全身心地投入。

这就是他们最大的财富，也是一个国家最大的财富。

华人巨富李嘉诚不断投巨资于公益事业，他变为为社会、为服务才是他的财产应有的、也是最好的归宿；投资奇才、个人资产名列世界前茅的巴菲特对子女们说：“想过超级富翁的生活

别指望你老爸

”他建立了巴菲特基金会，还动员朋友们把财产回赠社会。

我们应该为这样一走在世界前列的社会精英感到骄傲，他们追求的不是金钱，而是能为社会尽一份力。

他们的言行预示着21世纪的财富观、价值观将是全新的，更高级的。

其实何止他们，人世间这样的故事简直太多了。

小男孩亮亮突遭车祸身亡后仅3小时，其父母就做出了捐献器官的决定。

眼角膜被取下，两位失明患者重见光明，从此世界上又多了两个健全的生命。

这是一个多么高尚的家庭啊

他们把奉献的涵义阐释得如此直接、透彻、感人肺腑。

谁能说这不是人间最宝贵的财富

问世间财富为何物，从来就没有过定论。

或许财富本身是什么并不重要，重要的追求的过程和无私的奉献。

己亥杂诗怎么默

已亥杂诗 [近代.龚自珍]九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。