三年级下册燕子的笔记(三年级下册燕子的笔记怎么写)
三年级下册小燕子读书笔记两百字
因未阅读过原文,故提供读书笔记写作方法以供参考:
笔记写法
它是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。
自古以来,我国的文人、学者都很重视做笔记。
这既是消化书本知识的有效手段,又可以积累有用的材料,训练思维的逻辑性和条理性,提高分析问题和解决问题的能力。
结合前人的写作,想谈三种写法。
一种叫“提要钩玄”,一种叫“采花酿蜜”,一种叫“开山铸铜”。
以下是几种常见的方法,希望能够对你有帮助:
(1)心得笔记,也叫读后感。
即记录自己读完一本书或一篇文章后的体会和感想。
可以着重谈一点或几点自己感受最深的体会,可以对正确观点补充发挥,或对某一错误观点加以分析、评论和批判。
(2)摘录笔记。
就是把书籍或文章中一些重要的观点,精采的描写,或与自己的学习有密切联系的词句或数字材料,按照原文准确地摘录下来,便于查找应用。
(3)提纲笔记。
就是把一篇文章的内容和结构分段写成提纲,以便于分清文章的层次,抓住中心,记住要点。
(4)提要笔记。
即把一篇文章的基本内容提纲挈领地写下来,以便于我们理解、记住全文的内容,锻炼分析和综合的能力,也有助于复习、参考。
三年级下册燕子读后感
花儿们的长相都是不一样的。
冰雪融化了
大地复苏了,为春光增添了许多生机,有的花的花瓣全展开了,还有的树木有着嫩黄色的叶子小燕子从南方赶来,美丽极了,许多鲜花都随着春风翩翩起舞,小燕子拖着那春姑娘的长裙,比如说荷花,小草小心翼翼的探出了它的小脑袋,那舞蹈美丽极了。
花儿们跳舞时更美了。
启示,有的花已经长出来一两片叶子:有的花还是花骨朵,它们都在春风下舞蹈:春姑娘来了,小花和小草在春风的抚摸下尽情的舞蹈,植物长了出来。
鲜花怒放
语文三年级下册读书笔记燕子的点滴感梧怎么写?
桃花开了,柳树摇着绿色的长辫子。
春天来了。
小草从地下探出头来。
冰雪融化。
口语交际二例文2 郊游我们班的全体同学由张老师带领着来到一道桥边春游。
小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。
青蛙跳出洞口,好像在欢迎我们的到来,春天是五彩的季节,换上春装,展翅高飞、做游戏,大树告诉我。
人们脱下棉袄、跳舞。
春天的景色真美啊,我们尽情地欢乐
我爱美丽的春天,小鸟告诉我学好本领、唱歌,天气渐渐变暖了,脚踏实地,在树下捉迷藏。
可爱的小燕子从南方飞回来了,泉水叮咚,珍惜春光,杏花也开了,欣赏这迷人的景色,绿色的大地上各色的野花开了。
在一片大大小小的梧桐树林里。
我们追逐着口语交际一例文1 春天里的发现啊
三年级下册燕子这篇课文的感受是什么
《燕子》这是一篇散文。
课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景。
本文语言清新明快,描写准确生动。
燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合、有声有色,字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。
三年级下册人教版第一课语文第一课燕子的课文大意
《燕子》的课文大意:课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景。
表现出作者对春天和燕子的喜爱之情。
拓展资料:
1.课文原文:
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了,落在电线上。
蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
2.课文详解:
【详解第一段】描写样子的外形:羽毛、翅膀、尾巴,总写燕子的活波可爱。
【详解第二段】课文富有浓厚的春天的信息,而表现春天气息的方式有很多,这篇课文的景物有静态与动态两种形式,无论是课文中的动物还是植物,都富有春天的颜色,而且各种色彩的配合,是静态的一幅春景图。
一句”像赶集似的聚拢来“打破了这幅静态的春景图,有了”细雨、微风、燕子“的到来,画面开始活动起来。
我们一起想想,在这幅春景图中,以”黄色、绿色、青色“为主色调,以”各色鲜花“为辅助色彩,用燕子的”乌黑光亮”色焕活春的色彩。
足见,作者是绘画高手,以暖色调绘图,以黑色(本色)点亮画面,如此,第二段的画面感开始鲜明起来。
【详解第三段】则是春景图中的主体,即“燕子”。
课文的题目是燕子,自然重点也是燕子,第一段将燕子“轻快、活泼、机灵”的特点陈述出来。
毋庸置疑,课文的后几段一定是围绕燕子的这几个特点来写,关键在于体会作者的写作手法。
【详解第四段】与第三段正在飞行的燕子形成对比,这是“几对燕子飞倦了”,与刚才“斜飞、横掠”的燕子状态不一样,是“倦”,以静为主。
所以,春景图的主体—燕子,是两种状态,有动(第三段)有静(第四段)。
倦怠的燕子,停在电线上,像是五线谱上的音符(强调比喻修辞手法的运用)。
在这里,作者将“飞倦的燕子”定格,以“蓝蓝的天空”为背景。
我们可以想象,黑色的五线谱和音符,在蓝色的背景下演唱春天的赞歌,不论是色彩(视觉)还是声音(听觉),都春意尽出。
三年级下册第一课《燕子》读后感
读后感就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章.读后感的格式(简单的说):第一段 把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么.第二段 选择一个比较重要,阐述自己的看法。
三年级下册课文《燕子》怎么分段
部编新版三年级下册《燕子》分段如下:
一、小燕子的外形。
(①)
二、小燕子为春天增添了生机。
(②③)
三、小燕子为春天增添了动感。
(④)
四、小燕子组成春天的美丽的图画。
(⑤)
三年级下册语文书课文第二课燕子课文
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了,落在电线上。
蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
[苏教版国标本]
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子。
二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来。
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。
在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到了那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了,落在电线上休息。
在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇。
停着的燕子成了音符,谱出一支春天的赞歌。
三年级语文下册燕子的主要内容是
三年级语文下册燕子的主要内容是 从燕子的外形、增添生机、飞行、停歇描写燕子,燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。
分开解释就是第一个,外形;一身\/乌黑光亮的\/羽毛,-对\/俊俏轻快的\/翅膀,加上剪刀似的\/尾巴,凑成了\/活泼机灵的小燕子。
飞行上:A.“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人又快又轻的感觉。
杜甫曾经写过这样的诗句:“细雨鱼儿出,微风燕子斜。
“斜”字不但写出燕子飞行轻快,而且写出燕子飞行的优美姿态。
B.“掠”写出了燕子飞行的速度很快;身姿灵活。
C.从“唧唧叫着”感受到燕子飞行时的欢快心情。
D.“沾”写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面。
附;希望可以帮助到你,就像上面的例子分析,一般小学语文都不会有太深的题目或者问题,像问你修辞手法一类题目你进尽量回答形象生动表现出。
这一模式答题,如果你还有问题可以再问,请你能够给我评价,谢谢
三年级下册第一课燕子读后感300字
“列车开动了。
载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。
燕子在车厢里叽叽喳喳,仿佛在向贝蒂致谢。
读了这篇感人的文章,我想对贝蒂说:“亲爱的贝蒂,你是一个多么富有爱心的小姑娘啊
小小的你居然一天就救护了十几只燕子,你的脸冻得通红,你的手冻得僵硬,你却一点也不在乎。
你的这种不畏严寒、不怕艰难的,爱护动物、保护大自然的精神值得我们学习。
在我们中国,也有像藏羚羊、白鳍豚、华南虎这类珍贵的动物,由于遭到人类的猎杀,现在已经濒临灭绝。
我希望那些只顾眼前利益的人们,也会被你的行为感动,放下手中的猎枪,和我们一起创造和守护一个美丽、和谐的绿色家园。