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奥尔夫音乐《哈喽歌》(奥尔夫音乐《哈喽歌》歌词)

小班音乐活动hello,大家好的教案及反思

活动设计背景

1.小班的孩子礼貌用语的运用不成熟,而且会说的礼貌用语太少

2.有些幼儿性格比较内向,很少跟人沟通,通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。

3.使幼儿从小树立良好的礼貌习惯,做个懂礼貌的好孩子。

活动目标

1.欣赏故事《你好》,知道你好是表达礼貌的一种方式。

2.尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

教学重点、难点

1.使幼儿懂得你好的含义,并使其在日常生活中会运用它

2.调动幼儿兴趣,使其在课堂中充满积极性。

活动准备

1.幼儿故事磁带《你好》.

2.音乐《找朋友》.活动过程

一、通过提问引入故事

询问幼儿见到朋友和老师,长辈的时候要怎么来打招呼。

1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀

2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说:老师先给你们讲一个故事,听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好

二、欣赏理解故事《你好》

1、先放磁带,然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

2、提问:故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么

三、找朋友

1、播放磁带音乐《找朋友》

2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

教学反思

1、引入部分有些欠缺,询问幼儿见到小朋友时应该怎么说,这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式,以至于教师很难反悔本堂课的主题。

2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

3、以游戏读结束本堂课,不会让幼儿觉得突然与无聊。

4、如果重上本堂课,我会吧引入故事缓解稍作调整。

5、除了引入缓解少有些出乎意料之外,本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好,幼儿兴趣勃勃,总体来说效果还算良好。

哈喽你好幼儿园教案

一、活动目标:

1.交流分享有关世界上一些国家的经验。

2.对世界各国的语言、风情感兴趣。

二、活动准备:

1.世界地图或地球仪。

2.课前布置幼儿准备一些外国小朋友的图片或自己画的人物形象。

3.师生共同收集的世界各国的风景图(典型的建筑),外国歌曲以及表现各国服饰、节日、饮食等文化的图片资料若干。

三、活动过程:

1.播放英文歌曲

2.介绍自己带来的外国小朋友(图片),启发幼儿从服饰、肤色等外貌特征说出其国籍。

幼儿每介绍一个国家,教师就将该国国旗插在地图的相应位置上。

3.根据收集的图片资料,进行交流,如:

(1)各国的风景,重点介绍几个国家:如日本(富士山)、法国(凯旋门)、荷兰(风车)、美国(自由女神像)、埃及(金字塔)…

(4)外国饮食:比萨饼、热狗、三明治和汉堡包。

(5)各国语言:播放英文和日文歌曲

幼儿讨论还有什么国家的语言,知道英、日、德、法、意大利、俄国等国家的语言。

4.将幼儿准备的各国儿童形象展示在一起,在肤色、服饰等方面对各国小朋友进一步的认识。

幼儿园中班社会哈喽,你好教学反思

1、引入部分有些欠缺,询问幼儿见到小朋友时应该怎么说,这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式,以至于教师很难反悔本堂课的主题。

2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

3、以游戏读结束本堂课,不会让幼儿觉得突然与无聊。

4、如果重上本堂课,我会吧引入故事缓解稍作调整。

5、除了引入缓解少有些出乎意料之外,本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好,幼儿兴趣勃勃,总体来说效果还算良好。

中班奥尔夫背景音乐哈喽你好吗

哈喽你好吗的音乐吗

自省作文

自省是一种良好的处事态度,世上不少伟人都推崇这种态度。

正如孔子所说:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎

与朋友交而不信乎

传不习乎

也正如鲁迅说过:“我的确时时解剖别人,而更多的是无情解剖自己。

当然,是自省带给我们成功,然而我们是否有勇气去面对自己的过错或缺点

世上很多人都难做到,他们自认优秀无敌,完美无瑕,唯我独尊,他们这种清高的神态

很快就让人讨厌,被人排斥,却抱怨是别人故意找茬。

我可以用两个词来形容他们“顽固”“懦弱”,他们总是自欺欺人地认为自身完美无缺,而担心自己瑕疵的暴

露,从而时刻掩盖它们,用虚伪华丽的外表来包装自己。

然而其瑕疵这一肿瘤越来越大,完全无法掩盖,足以让旁人轻易发现。

这就是为什么有这样一句警言:“别

人是自己的一面镜子”。

自己不敢面对自己缺点的人是懦夫,成功的人都是勇敢面对和寻找自己的缺点的人,因为他们敢于站在镜子面前认认真真地查找自己的“疤

痕”,并进一步采取好的办法出去那些有损完美的“疤痕”。

只有认识到自己的不足,虚心接受别人的批评与忠告,才能改掉陋习与缺点,一点一点的进步,努力达

到完美。

被人揭开面具露出马脚是失败,自己揭开自己的面具,进行自我批评,自我反省才是大智慧,才能成为成功人士。

无论我们取得多大的成就,都不应该让其成为炫耀

的资本。

时常照照镜子,从而看到自己的种种不堪,好好反省为什么会在自己身上出现如此的不堪与缺点,这样不至于在将来漫漫人生途中迷失正确方向。

金无足赤

人无完人,完美的人只是一种神话,凡是有血有肉的人,无不与错误一身相随,犯错是必然,而怎么去面对它,如何去看待它才是人生的关键。

自省能帮组我们减少

或避免重复犯相同的错误。

奥尔夫音乐巜你好,你好我们来握握手》

小班音乐活动教案:你好

活动目标:

1、能随着音乐演唱歌曲《你好》,感受与别人交往的愉悦。

2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

重点:用歌声表示友好,养成良好的文明习惯。

难点:尝试大胆与同伴、他人问好,学习几种不同打招呼的方式,并用肢体语言来表达。

活动准备:

1、音乐视频《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程:

1、\"与同伴、老师、朋友打招呼\"导入(1)师:\"小朋友们看,今天我们的屋子里来了这么多位客人老师,让我们一起向客人老师问好-\"你好,你好,你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。

(2)师:\"你好,小朋友们,很高兴能和小朋友们一起坐在这里,郭老师喜欢唱歌,跳舞,和小朋友们一起做游戏,你们喜欢吗

(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时,先要有礼貌的向大家问好)。

(3)师:\"哪位小朋友愿意向老师,小朋友和客人老师介绍一下你自己呢

记得要先向大家问好哦\"(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。

2、学习歌曲《你好》

(1)师:\"今天卢老师请来了小客人-泰迪熊,它特别有礼貌,向小朋友问好呢-有节奏地(你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你好,你们好;你好,你们好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)\"泰迪熊这么有礼貌,向每位小朋友都问好了,那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。

(通过泰迪熊和小朋友之间的问好,了解歌词内容,并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。

(2)师:\"小朋友,你们知道吗,泰迪可是一路上唱着歌来的,让我们一起来\"听一听\"(听音乐,感受节奏拍手,学习歌曲)好听吗

让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍,一遍跟唱,一遍随伴奏唱一唱,反复听一听,唱一唱,加深对歌曲的学习)。

3、互动问好

(1)师:\"这么美妙的歌声,引来了-小象,小象也向小朋友问好呢-你好,你好,你们好。

那我们也唱着歌向小象问好吧-你好,你好,小象好。

我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了,原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋\"(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上,和更多好朋友交流)。

(2)师:\"那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢,让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐,开着小火车,绕场一圈向所有老师唱着问好,再次加深歌曲印象)。

4、故事延伸\"早上太阳刚升起,小鸡、小鸭是好朋友,早上见面点点头(你好,你好)小猫、小狗是好朋友,早上见面招招手(你好,你好)太阳下山了,动物们要回家,互相挥挥手(再见,再见)。

(教师通过引导请幼儿想一想:我们还可以做什么样的动作表示问好呢

如:笑一笑,拍拍手,鞠个躬,拍拍肩,握握手等等)

游戏体验:

(1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友,用音乐《你好,你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

(2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞,注意礼貌用语,\"你好,客人老师,你可以和我一起跳舞吗

锻炼幼儿大胆与他人交谈,使用礼貌用语,通过师幼互助,让幼儿学以致用,起到巩固和加强作用,为教学活动增添了乐趣,是教学过程中不乏味,枯燥,在快乐的音乐游戏中结束整个活动。

小结:小朋友,我们和好朋友见面时可以用\"你好\"来打招呼,分别是要说\"再见\",让我们和大家说再见吧

小班数学睡午觉教案与教学反思

小班 午睡活动反思

小班 午睡活动反思:

午睡是幼儿园一日活动中的重要环节,也是直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况的重要因素。

作为老师我们应该有足够的耐心,抽出更多的时间来安抚孩子的情绪,对于午睡前有情绪的孩子,可以拍一拍孩子的背,拉一拉孩子的手或者给他一个温暖的眼神等等。

小班幼儿年龄小,自我意识相对较差。

有的幼儿午睡时喜欢玩小动作、翻来覆去难以入睡。

经过一个多月的适应,幼儿在午睡时出现焦虑情绪的情况明显好转了很多,基本都能自己愿意睡到床上了,但最近发现个别幼儿睡觉开始顽皮起来了,动不动就敲敲别人、相互说悄悄话、在床上翻来覆去,看到老师就消停一会一走开又开始了,影响到其他孩子的午睡。

针对这个问题我想了很久,怎样让孩子乖乖入睡让我犯了难。

第二天我针对这几个顽皮的孩子,对他们进行了全班性的表扬,某某小朋友的手已经放好了,真棒

(事实上他还在动)。

果然这招对于顽皮性的孩子还是有用的。

总之,只要有一颗关爱孩子的心,做一个有心的老师、尊重幼儿、了解幼儿、爱护幼儿、处处为幼儿着想,并讲究一定的策略,那么培养小班新生良好的午睡习惯,提高小班新生的睡眠质量将不是一件难事了。

一定会让孩子们可以尽快的适应幼儿园的生活。

社会教案小小的我怎么写

活动一:我的名字 目标:知道自己的名字,听到名字能应答。

指导:一、幼儿交流自己的名字。

1.xxx小朋友。

2.xxx小朋友在哪里

3.xxx来了没有

二、老师介绍自己的名字。

请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。

教师小结:我们每个人都有自己的名字,名字就是我自己。

三、师生互相说说自己的小名。

1.小朋友说说自己的小名。

2.老师介绍自己的小名。

3.教师小结:我们每个人都有大名,有的孩子还有小名。

不管什么人叫到你的名字,不管在幼儿园还是在家里,你都要应答。

四、观察图片,内化迁移。

图片1:妈妈叫宝宝吃饭。

图片2:爸爸叫宝宝洗澡。

图片3:妈妈叫宝宝睡觉。

教师以歌曲形式结束。

活动二:我的小脚 目标:1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。

2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。

指导:一、《我的身体》音乐活动小脚。

二、我和小脚做游戏。

1、脚上有什么

数一数:一只脚上有几个脚趾

(幼儿数)哪个脚趾最大

师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。

2、挠挠小脚:挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉

师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽―― 3、比比脚大小;和老师、同伴比比。

你的脚为什么比老师的小

教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

4、猜猜你长大了,脚会有多大

师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。

三、说说小脚的本领。

听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。

活动三:我会发出的声音 目标:1、通过探索,让幼儿知道自己的身体各部位能发出不同的声音。

2、引导幼儿用语言大胆表述自己的感受。

指导:一、游戏:什么发出声音

说说你眼睛没看见,那怎么知道老师带来了什么

你的身体能发出声音吗

二、自由探索,并说说探索后的感受。

三、再次探索:还有什么方法能让我们的身体发出声音

四、教师小结:我们身上许多地方都能发出声音,有的声音轻,有的声音响,有的容易听见,有的不容易听见-活动四:我喜欢的――玩具大世界 目标:通过看看、讲讲、玩玩,知道玩具有各种各样,并且知道幼儿园的玩具是大家的。

指导:一、参观师生共同布置的玩具大世界。

看看说说大世界里有些什么玩具

二、交流讲述。

1、你看到了什么玩具

2、什么玩具你家里也有的

3、你最喜欢什么玩具

三、玩玩具:1、你觉得什么玩具最好玩

2、讨论:大家都想玩的时候怎么办

四、教师小结:好玩具,大家玩,你玩我玩最开心。

活动五:我的好爸爸、好妈妈 目标:1、愿意谈论爸爸妈妈在家的事情。

2、从区分爸爸妈妈使用的物品,模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈的情感。

指导:一、观看爸爸妈妈在家做事的录象。

电视里的爸爸妈妈在干什么

你们的爸爸妈妈在家常常做什么事

二、区分爸爸妈妈的物品。

讨论:哪些是妈妈用的

哪些是爸爸用的

三、游戏:学做爸爸妈妈。

活动六:我和老师 目标:1、孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。

2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。

指导:一、边看边讲:录像――老师关心我们的开心事 镜头一:老师和孩子做游戏 镜头二:老师带孩子看金鱼 镜头三:老师和孩子一起唱歌 镜头四:老师为他们整理衣裤、梳小辫 镜头五:老师陪孩子们午睡(以上镜头教师以聊天的形式随机插问,并辅以顺口溜提高说话乐趣,如:老师吹泡泡,我们捉泡泡,真呀真开心。

老师像妈妈,陪着我睡觉。

我们是幸福的小宝贝。

二、说说:我们想念邓老师(生病的老师)师说:吃饭时,我就想,邓老师吃饭吃得多吗

有没有吃蔬菜

睡觉时,我也在想,邓老师睡得香不香,有没有做梦

做游戏时,我又在想,如果有邓老师在,那就更开心了-(幼:我生病时,我想邓老师有没有吃药

师情感激励,并说:邓老师,你听到了吗

我们想你

来,我们一起喊:“邓老师,我们想你

邓老师,我们想你

(此时邓老师出现,孩子们激动地与她拥抱。

师:我们说了许多关心邓老师的话,邓老师没听到。

现在我们说给邓老师听听。

(孩子们围在邓老师身边自由交谈)师:你帮我,我帮你,我们都是好朋友;你爱我,我爱你,相亲相爱是一家。

(孩子们随老师出去,自然结束。

感悟:通过系列活动,孩子们自我意识有了明显的提高,不仅了解了自身或与自身有关的人、事,而且思维活跃,乐于探究,乐于表达,充分展现自我,重要的是他们对周围事物更为敏感,善于观察,发现问题。

活动“我会发出的声音”中,孩子们积极参与,都在寻找自身会发出的声音,

幼儿园大班安全课,防雷课后反思

活动目标:

1、让幼儿知道打雷是自然现象,提高幼儿预防雷电伤害的意识。

幼1家

2、使幼儿初步了解雷电的形成和危害,掌握防止雷电伤害的基本知识。

活动准备:

1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

2、教学挂图:《雷电的产生》、《大树下避雨》、《田野里踩水》、《看电视》。

活动过程:

1、组织幼儿根据生活经验谈话:雷电是什么样子的

雷电都是在什么时候出现

并请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。

幼6家6儿童

2、借助教学挂图,将雷、电、云等图片贴在大图上,帮助幼儿初步理解雷电的产生和危害。

3、出示挂图,引导幼儿观察讨论,他们做的对不对

应该怎样做

(1)图上有雷电和雨点,一幼儿在大树下躲鱼。

(2)雷雨天,一幼儿在空旷的地方踩水。

(3)雷雨天,一幼儿在家看电视。

4、引导幼儿谈一谈,电闪雷鸣时我们应该怎么做

5、启发幼儿谈谈:危险的事情还有哪些

我们应该怎么做

小班活动 朋友你好 教案

教学目的:通过活动,让幼儿懂得小朋友之间要团结友爱互相帮助。

教学准备:做一些动物面具以及相应爱吃的食物。

给幼儿分发面具教学过程:活动开始,老师可弹琴或播放歌曲,然后说;“今天的天气真好

太阳公公笑

小白兔

小花猫。

快快出来啊,大家一起作游戏

这时候“小动物”出场。

(可以玩找朋友的游戏)也可以唱:“礼貌歌”(随意)。

游戏结束后,老师介绍小动物们玩累了该吃点东西了,然后让小朋友们给小动物分发相应的食物,(比如小白兔爱吃胡萝卜),(注意要让小朋友选对,然后根据课程要求,让幼儿说出相应的主题,教师可灵活应用)教学结束:老师(弹琴)放音乐,小朋友们模仿各种小动物的动作高高兴兴的退场。