家长回音10条简单(家长回音10条简单二年级)
和一般的写信格式相同，先要有称谓（顶格写）如：尊敬的家长朋友或尊敬的某某家长等，再写主要内容，最好落款写好撰写人或单位，日期等，必要的可设计回执。
范文致家长的一封信（防溺水、回执）
各位家长：
你们好!夏季是中小学生溺水事故的高发期。
历年来我省发生的学生安全事故（非正常死亡）中，溺水事故占了一半以上。
近期我省一些地区已陆续发生多起中小学生溺水身亡的事故,再次给我们敲响了警钟。
惨痛的教训，要引起我们对自己孩子生命安全的高度重视。
为此，特发此信，请各位家长和我们一起共同来做好孩子的防溺水等安全防范和教育工作。
首先，请各位家长一定要提高警惕，充分认识溺水事故的危害。
溺水事故往往会给家庭和孩子带来难以挽回的后果，造成无法弥补的损失。
各位家长，请你们一定要充分认识到这一点。
你们的一点疏忽，你们的一丝懈怠都很可能给家庭带来沉重的伤害。
请你们一定要根据自己孩子的身心特点，选择正确的家庭教育方式，晓之以理，动之以情，让孩子能切实认识到溺水事故的危害，从而避免溺水事故的发生。
其次，请各位家长做好预防溺水的家庭教育。
良好的家庭教育是孩子健康成长的关键。
安全教育关乎孩子的生命安全。
孩子在家里活动期间，请你们将预防溺水的安全教育和监护工作放在心上，提高孩子的自我保护意识。
要坚持“每天一分钟”安全提醒教育，经常教育孩子做到游泳“四不去”：未经家长、老师同意不去，没有会游泳的成年人陪同不去，深水的地方不去，不熟悉的江溪池塘水库不去。
要求孩子：没有家长陪同不到水库、池塘、江河溪流和水井等水域附近活动。
平时对孩子的活动去向要多加关注，保持高度敏感。
再次，请各位家长教给孩子防溺水的技能，提高自护自救能力。
有条件的家长可以教会孩子掌握游泳本领和溺水自救技能。
还要让孩子知道在遭遇险情或发现有人溺水时，一定要立即大声呼喊求救，不要贸然下水营救。
各位家长发现有学生在水边玩耍或游泳，不管是不是你们的孩子，请你们及时进行劝阻，以减少意外事故的发生。
各位家长，孩子是祖国的花朵，是我们的希望和未来。
保证孩子健康成长，关爱孩子的生命，是每个家长应尽的责任。
安全事故猛于虎，任何一次安全事故都会影响孩子的身心健康，甚至可能吞噬我们孩子的生命，进而影响我们家庭的美满和幸福，造成无法挽回的后果。
让我们携起手来，克服麻痹侥幸心理，牢固树立“安全第一、预防为主”的忧患意识，重视对孩子的安全教育与监护，提高溺水安全防范的自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力，共同承担起呵护孩子生命的责任。
某某学校 某年某月某日
《防溺水致家长一封信》回执
（此回执请让学生和家长签字后，交给班主任，并以班级为单位统一交到年级组长处，并注意保存。
《防溺水致家长一封信》回执
班 级
班主任签名
家长签字
某某学校 某年某月某日
家长的回执意见怎么写
尊敬的老师：
您好
贵校的通知我已获悉，并认真阅读，很感谢学校对孩子的无私关爱和培养，作为家长，深深感激，我一定努力配合好各方面的工作，并期待老师能在如何实现孩子的更好成长方面提出宝贵建议和指导
家长：*
日期：
幼儿园小朋友获奖的说说
幼儿园心情语录1、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
2、闪闪的星星亮晶晶，小小的光芒照我行。
3、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
4、幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。
5、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
6、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。
7、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长
8、人小志气赛顶呱呱，你行我行争取战胜他
9、用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任。
10、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。
11、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
12、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
13、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
14、爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。
15、强强强强，我是最强，超越刘翔，不准投降。
16、幼儿园，让每个家庭都有一个活泼的孩子
17、倾注全身心地爱，赢得社会、家长、幼儿的满意。
18、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
19、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
20、幼儿园，让欢乐的种子撒在每个孩子的心田
21、幼儿成长的树荫，儿童健康的天使，祖国花朵的园丁。
22、真心体味幼教事业之美，爱心浇灌每一颗希望幼苗。
23、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
24、美丽的花朵迎着朝阳成长，稚嫩的小脸透着无限希望。
25、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子
26、要和幼儿们贴近一点的，不要只谈工作，两方面结合
27、幼儿成长的树荫；儿童健康的天使；祖国花朵的园丁。
28、给孩子一个美好的童年，是您的期待
也是我们的责任
29、看到孩子，也就看到了自己。
教育孩子，也就是教育自己。
30、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
31、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
32、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
33、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
34、幼教事业是一座大，教师的奉献就是其中最美丽的花。
35、给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任
36、播下一个习惯，收获一种性格；播下一个行动，收获一种习惯。
37、发现身边的科学，探索科学的奥妙，让科学成为我们的朋友
38、使你放心宝宝舒心我们用爱心给您的孩子一个完美的学前旅程。
39、我是园丁，孩子是禾苗，我愿用辛勤的汗水，来浇灌着希望的幼苗。
40、人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。
41、让孩子完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
42、一名掘井人的平凡换来一眼清凉的甘泉，一名教师的平凡换来桃李满天下。
43、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
44、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
45、扭扭扭扭腰，马上就会长高高。
动动手呀动动脚，身体就像棒棒糖。
46、愿孩子们能充实，幸福生活每一天，因为心灵舒展的孩子能轻松愉快地飞。
47、孩子的心灵是一块纯净的土地，播下什么样的种子，就会有什么样的收获。
48、教师应该善于挖掘学生的潜能，
49、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
50、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
51、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
52、爸爸是天底下最普通的爸爸，妈妈也是天底下最普通的妈妈，而你，却是我们最可爱的孩子。
53、用热心于责任对待每一项工作，用尊重与爱心培育每一个幼儿，用真诚与微笑面对每一位家长。
54、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
55、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
56、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界，走进孩子的世界和他们共同生活，游戏，做他们的好朋友。
57、用爱心浇灌娇嫩，让童真、童趣、童乐来融化每一个孩子的心，使他们的童年成长的天空更加湛蓝。
58、教人要从小教起。
幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
59、用爱心托起明天的太阳，用太阳的光辉照亮孩子的心，让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天…
60、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢
61、奉献我们的所有，去点燃孩子智慧的灵光，绽放他们花一样的笑容，你将会发现这个春天是格外的美丽
62、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
63、凡是不关于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己情绪和教师，都不会成为良好的教师。
在教育的百中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
65、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
66、我会用真润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
67、每个孩子都是一粒种子。
我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨水，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
68、回首过去好成绩的取得是来之不易的，凯的奏响同样需要全方位的准备与付出。
在新学年中，我们将一起携手，再创辉煌。
69、儿子，一直觉得爸爸有满腔说不完的爱要对你说。
一旦说起，又觉得满脑的思绪不知该如何开始。
那么，就让爸爸祝你一周岁生日快乐吧。
70、你聪明、懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。
如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了。
71、一年的时间，说长不长，说短不短，真的不容易，至少让我明白了：原来，养一个孩子，不仅要付出金钱，比钱更重要的是，要成天担一十二分的心。
72、我们都知道，好的习惯将伴随我们一生的成长。
儿童的习惯是小时候养成的，选择一所正规教学的幼儿园很重要，相信我们，不会让你们失望。
73、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。
我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
74、上课时，你能大声地跟着老师说儿、讲故事，还很乐意到前面来给大家表演节目，可真棒，贝贝，以后多出来晒晒太阳，多和小朋友一起玩好吗
那样的你会更快乐。
75、但是，孩子你还有很多的“棱角”需要在幼儿园打磨，每天看着你兴高采烈的去做班车上学，下班车一声“妈妈好”，神采飞扬。
妈妈心里不知道有多满足
宝贝这就是你赋予我的幸福。
76、转眼间我最亲爱的冬子上学前班了，等到九月份就要上小学了，正式成为一名小学生了。
如今一提到“小学生”着字眼他就是一脸的得意，现如今是极度的表现积极，动力就来自要上小学了。
77、宝贝，妈妈爱着你感觉好幸福
突然好爱好爱你，在你调皮的时候，在你逗我笑的时候，在你吃东西的时候，在你欢呼雀跃的时候，在你放学回家叫哈哈哈时候，在你哭泣的时候，在你撒娇的时候…
78、儿子，今天是你在幼儿园学习、生活的最后一天。
想到你马上要毕业了，突然觉得你长大很多，看着你稚嫩的脸，听着你的童声，不知不觉你已长大。
此时我的思绪飞扬，你的成长一幕幕在我眼前掠过…
79、宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容万像，但一定美不胜收，是绚丽的晨曦。
也许有风有雨，但一定会有灿烂的阳光迎接，愿你健康、快乐、聪明、纯真善良，你幸福所以我们幸福
80、爸爸不希望将来你有多么优秀，可是爸爸希望你健健康康、快快乐乐的成长。
长大后能做些自己喜欢做的事情，做个自食其力的人，做个对国家对民族对家人和亲人负责任的人，做个真正的男人，那就足够了。
女儿不孝父母伤心的深度好文
文章很长，
坚持看完，
你会感受很多。
正的母爱是逐渐分离的过程
在我小时候生活的大院中，有个叫小四的男孩。
小四家有三个女孩，只有他这一个男孩，他妈妈极其宠他。
他妈妈是文盲，在我的印象中有些窝囊，似乎很少和人说话，每天只是买菜做饭。
听说自从小四长大，开始谈婚论嫁后，他妈妈一下变得非常强势。
先是不同意小四自己谈的两个对象，小四不听她的，她就喝药上吊，闹得十分凶。
后来小四终于妥协，和他妈妈相中的一个女孩结婚，他妈妈对媳妇很快由爱得要命变成恨得要命。
除了挑拨小四夫妻关系，还常常找各种借口把小四扣留在自己这里，不让他回自己的家。
小四硬要回去，他妈妈就经常找个理由跟过来，晚上也住在小四家。
当时小四住在一间小平房里，只有一盘小炕，他妈妈就和儿子、媳妇挤在一个小炕上睡觉。
小四的孩子出生后，他妈妈更找出各种理由不让小四和媳妇在一起。
在孩子两岁多时，有一天，小四失踪了，只给媳妇留了一张六个字的纸条：“我走了，不用找。
二十多年过去了，小四再没出现，没有人知道他是死是活。
他妈妈在他失踪几年后去世。
真难想象她在去世前，心里会想些什么。
每每想到小四，那个我们童年的玩伴，想到他小时候天真无邪的淘气样，以及25岁时决绝的离去，我都惆怅万分，叹息母爱可能是一座宫殿，也可能是一间牢狱。
在这里我不想对小四的妈妈进行人性的、伦理的分析，只想用这个极端的故事引出一个既普通、又非常重要、却常被忽略的教养守则：母子间的感情应该是绵长而饱满的，但对孩子生活的参与程度必须递减。
强烈的母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出。
母爱的第一个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长；第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立。
母子一场，是生命中最深厚的缘分，深情只在这渐行渐远中才趋于真实。
若母亲把顺序做反了，就是在做一件反自然的事，既让孩子童年贫瘠，又让孩子的成年生活窒息。
母亲不可把自己功能扩大化
曾有一位初中生的妈妈向我咨询，她的困惑是感觉和已上初中的儿子越来越陌生。
儿子一回家就把自己房间门关上，她想多了解儿子，进儿子房间不敲门，事实上是为了查岗而搞突然袭击。
儿子对此表示很不高兴，抗议过几次，妈妈不听，儿子就在自己房间的门上贴了一张“闲人莫入”。
当妈的感觉很受伤，她觉得自己努力去爱孩子了，却成了儿子眼中的“闲人”，心里备感失落。
她说，我现在会按他的要求敲门后再进入，可是心里还是担心，这样万一孩子做点什么事真的就一点也不知道了，那我以后还怎么帮助他，怎么教育他
持有这样思维方式的父母，他们习惯于把自己的功能扩大化，不习惯随着孩子的成长调整自己的行为界限。
上幼儿园的孩子独自在某个房间时，确实需要父母不时地过来关照一下，而一个初中生需要这样的关照吗
从这位母亲的话中可以看到，她的担心不过是孩子“万一”做的那个事情，这个“万一之事”可能是什么呢
玩游戏
和女同学聊天
上
不管什么事，哪一种是需要突然推门进来解决的呢
喜欢越界的父母总是表现出对孩子的极度关心，事无巨细地关心，其实他眼里没有孩子，他只是变相地表达了对孩子的不信任和不尊重。
尽管都是打着“关爱”和“教育”的旗号，但传递的总是令人厌烦的，孩子不会从中体会到爱和教育，只能体会到被侵犯。
有自尊的父母不会刻意去抓孩子的什么把柄，也会羞于面对孩子的窘迫。
他要呵护孩子的面子，也不肯降低自己的修养，这样的心境在父母和孩子间自然营造出合理的距离，开始得体地分离。
所谓“分离”，并不是慢慢放弃对孩子的关爱，而是慢慢调整关爱的方式。
没有哪个母亲会明确地知道应该从哪年哪月哪天哪件事上开始和孩子“分离”，就像她不会发现孩子哪年哪月哪天比她长得还高一样。
成长变化伴随着孩子的每一天，分离也伴随始终。
从孩子脱离母体开始，整个成长过程就是不断的脱离：脱离RU房独自吃饭，脱离怀抱独立行走，脱离监护单独外出，脱离供养自己赚钱，脱离支配发展自我，脱离家庭组建另一个家庭—父母从第一亲密者的角色中退出，让位给孩子的伴侣和他自己的孩子，由“当事人”变成“局外人”，最后是父母走完人生旅程，彻底退出孩子的生活。
我们甚至可以这样理解，成长和分离是对同一件事情的主次描述，成长说的是孩子的变化，分离说的是围绕这种变化父母所做的角色重要性的调整。
父母对孩子生活的参与程度逐步递减，角色范围一点点缩小，这样才能给孩子的生活腾挪出空间。
在健全的母子关系中，这是非常正常的心理的调整。
例如在女儿幼小时，几乎所有的爸爸怀抱着可爱的女儿时，都会泛起醋意，想着将来哪个毛头小子敢来抢走我的女儿，打断他的腿
可当女儿20年后出落得亭亭玉立，和一个小伙子牵手亲密时，被冷落一旁的当爹的却会满是欣慰，欣慰于女儿长大成人，有了自己的生活，有人代替自己去爱女儿，自己可以少操心了。
哲学家弗洛姆是对母子关系解析得最好的思想家之一，他认为：“母爱的真正本质是关心孩子的成长，也就是说，希望孩子与自己分离。
这里体现了母爱与性AI的根本区别。
在中，本是分离的两个人成为一体；在母爱中，本是一体的两个人分离为二。
母亲必须容忍分离，而且必须希望和支持孩子与她分离。
正是在这一阶段上，母爱成为一个至为困难的任务，它要求无私，要求能够给予一切，而且除了所爱者的幸福以外一无所求。
也正是在这一阶段上，许多母亲未能完成母爱的任务。
自恋、盛气凌人、占有欲使妇女只有在孩子尚小时才能成为一个爱孩子的母亲，爱幼小的孩子其实再容易不过了。
而检验一个母亲是否真正具有爱的能力，就看她是否愿意分离，并且在分离后继续爱着。
爱孩子还是爱控制孩子
不懂得分离的父母，即使孩子成年、结婚，也要努力保留住对孩子的控制。
他们往往喜欢一边事无巨细地包办，一边抱怨孩子的无能。
这样的家长，其潜意识并不想让孩子独立，他要让自己在孩子的生活中显得重要，于是会有意无意地制造孩子的不重要感。
与其说他极爱孩子，不如说他极爱那种对孩子的全面把控，这种控制给他带来的成就感和强大感，让他对自己满意。
有位年轻妈妈告诉我说，她的父母一直对她管得多管得严。
比如她从小热爱阅读，爱看古典小说、历史书籍，却常常遭到父母的白眼和阻拦。
他们希望她只看课本，认为看“闲书”没用。
到她现在成家且有了孩子，假期中偶然拿起本小说看看，她父亲都会批评说，怎么不看专业书
看小说有啥用
这位读者说，虽然知道父母爱她，但和父母相处的感觉却是“觉得简直是生活在地狱里”
没有被包办的人可能很难想象被过度包办的痛苦。
我曾收到一封读者来信，写信人也是一个年轻女子，最后的签名是“一个绝望的人”。
她在信中陈述了她妈妈无止境的包办带给她的痛苦，并把她曾给妈妈写的一封信一并发给我，问我要不要发给她妈妈。
信是这样写的：
从小到大，无论什么事你总是冲在我前面，那些我应该自己去做，或者我应该学着去做的事情，你全部包办了，却又总是挑剔我，说我自理能力很差，甚至在别人面前说我这个做不好那个不会干。
这导致我做什么都没自信，结果确实是什么也做不好，于是你就更有理由冲在我前面。
你一直用这样极其残忍甚至残酷的方式对待我，我怎么可能不自卑
怎么可能有自理能力
怎么能学会和别人打交道
你为什么老是要冲到我前面
后果只有两种：要么，我终于有一天不堪忍受，自杀了。
要么，将来你老了，先我而去了，留下我一个人，不会烧饭，不会自己买衣服，不会讨价还价，不会和人打交道，不会保护自己…最后悲惨地死去。
总之，你是在往绝路上赶我
（原信中，女孩在此处用了二十多个感叹号
父母如果固执地霸占孩子的生命空间，孩子的世界只能狭小，甚至残缺。
前面那位被降为“闲人”的妈妈其实应该感到庆幸，因为她的孩子尚小，且会反抗，敢于公开拒绝家长对他自由的侵犯，说明孩子体内的“自我”还比较强大，他的世界还比较完整。
而这个女孩子敢于鼓起勇气写出这样一封信，也是出于自救的本能，所以我赞成她把这封信发给妈妈。
如果孩子对家长的操控完全麻木了，丧失了对“自我”边界的守卫，受到的伤害也许是致命的。
泛滥的母爱和泛滥的洪水一样
有一次我听一位心理专家谈到一个刚做妈妈的年轻女子自杀的案例，他称这个女子小周。
小周工作稳定，丈夫体面，家境殷实，父母对她也很好，又刚有了一个健康可爱的孩子，没有人能想出来她为什么会自杀。
最后，大家都归因为产后抑郁，即这是个纯生理问题。
但心理专家不这样认为，他间接认识小周的一个好友，对她的家庭生活细节有所了解，他的判断是，产后抑郁只是压死骆驼的最后一根稻草，根本上，小周是死于父母的过度包办。
小周有一对极其喜欢包办的父母，从小到大的包办自不必说，上大学时她想报考离家很远的学校，父母不同意，强迫她报考了离家只有两小时火车车程的另一个城市的一所大学。
在专业选择上，小周当时对心理学很感兴趣，父母说学金融吧，这方面我们有路子，可以给你找人安排工作。
小周当时极不情愿，父母就软硬兼施地给她做思想工作，最后迫使小周就范。
小周上大学后周末不愿回家，妈妈就每周乘火车去一趟女儿的学校，除了带一大包吃的用的，还要带去洗好的衣服床单等，然后再带一大包脏衣服回家。
毕业后工作是爸爸给找的，对象是父母帮助确定的，新房的所有家具，哪怕是一个废纸篓都是妈妈给买来的，没有小周自己插手的余地。
她结婚后，虽然家里锅碗瓢盆一应俱全，却几乎没开过伙，都是在父母家吃。
两年后孩子出生，母亲更以一个过来人的身份，包办了婴儿的一切。
不管小周干什么，妈妈都会说，看你笨手笨脚的，我来吧。
小周经常像个局外人似的看着妈妈给小孩穿衣、换尿布、洗澡，自己可做的唯一的事就是哺乳，其余几乎没有插手的余地。
小周一直睡眠不好，有了孩子后，半夜要起来喂几次奶，妈妈觉得女儿太辛苦，就不让小周晚上给孩子哺乳，代之以自己晚上起来几次给孩子喂牛奶。
满月后，干脆把婴儿抱到自己房间，说反正将来这个孩子是由我来带，从现在开始让他习惯和姥姥睡在一起。
小孩过完百日后，小周快要上班了，妈妈要小周干脆给孩子断奶，一心一意去工作。
小周在自己的孩子面前彻底变成了旁观者、局外人。
就在要去上班的前一天，这个刚做了妈妈的年轻人打开窗户，从高楼上跳了下去。
不忍心谴责小周父母，只想用这个悲伤的例子提醒家长，泛滥的母爱和泛滥的洪水一样，已不是河床里奔流的能量，而是破坏力和灾难了。
真爱孩子的父母不会一味放纵自己的感觉，懂得适时约束自己。
自我满足感上欠缺一些，也许才是对孩子更好的疼爱。
我小时候看过一个故事，某天某县官在衙门办案，堂上跪了两妇人，中间放一个不懂事的幼儿。
两个妇人都声称孩子是自己的，自己才是亲妈，对方是假冒的。
县官思忖片刻，对两位妇人说，既然没有人能说清楚孩子到底是谁的，这样吧，你俩抢吧，谁抢到就是谁的。
两个妇人同时扑向孩子，孩子立即杀猪般地大哭起来。
一个小孩子怎么能受得了两个成人的撕扯，这样抢夺下去会揪断孩子的胳膊或腿，甚至会要了孩子的命。
一个妇人很快表现出不忍，放手了，得到孩子的妇人脸上露出胜利的微笑。
县官看看这两人，一拍惊堂木，立即断定孩子是先放手妇人的，让衙役把抢到孩子的妇人拿下，众人无不对此表示赞同和钦佩。
死活不放手的母亲，不能说她不爱孩子，但比起占有欲来，她更爱后者。
曾经有媒体报道一位妈妈陪儿子睡到19岁，甚至孩子上大学到另一个城市后，妈妈辞职到大学附近租房子来陪儿子，理由是儿子离不开她。
人们对这位妈妈多有批评，网上甚至有人猜测这位妈妈是否有倾向，或至少是“精神”。
之说我倒不十分相信，这个问题上，我赞成心理学家阿德勒对类似问题的观点：俄狄浦斯情结是由于教育错误所造成的人工产品。
我们不需要假设由遗传得来的本能，也不必想象，这种变态的本源和性有什么关联。
所以我宁可相信这位妈妈的做法，是由于教育上的蒙昧和人性中的自私所致。
而且这种蒙昧和学历无关，在当代生活背景下，它是自然天性退化的后果。
现在越来越明显的一个社会问题是，父母在孩子年幼时不肯和孩子亲近，把孩子扔给老人或保姆，理由是要赚更多的钱，给孩子创造更好的生活条件。
或者是迷信某种冷酷的“育儿经”，比如“挫折教育”、“孩子不能多抱”、“哭声免疫法”等育儿邪教，故意不和孩子亲近，任由幼小的孩子哭泣悲伤，美其名曰培养独立性。
这些错误认识使母子间丧失早期的亲密接触机会，没有建立起畅通的理解渠道，彼此理解就变得困难。
待孩子成年后，父母往往是一方面对当初冷落孩子的做法感到后悔，有强烈的补偿心理，生硬地
总结：幼儿园教师怎样做好家长工作
最低0.27元\/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>一、尊重理解、建立信任
做好家长工作，要在尊重、理解的基础上，逐步建立相互信任的关系。
面对一个班的家长，首先要做到了解，这位家长是什么性格，脾气如何
做什么工作的
在家里对孩子是否上心等问题都是身为老师的我们需要了解到的。
平时班里发的一些家园配合的工作，有些家长对此不理解、不配合，以前的我会感到生气与委屈。
但是如果我们站在家长的立场上思考，问题会更容易解决。
也许是他们忙于工作，也许因他们没有进行过系统、专业的育儿培训，不知道该如何配合。
我们可以对部分家长加以说明或进行提醒，家长会更乐意配合。
第二点是尊重，要表现出对他们的尊重，平时要有善意、发自内心的微笑，不能冷眼相对、爱理不理。
例如，在来园环节，是每天接触家长的时候，在这个环节中有点老师会出现不知说什么沉默的情况，这样不好，会让家长觉得你很冷漠，甚至认为对孩子不关心，在这里你可以主动跟孩子问好，简单说一说孩子的近况，例如这个孩子前段时间生病，今天才来可以问问孩子的状况怎么样，是否需要用药，饮食方面有什么主意的。
关爱每个孩子，使家长能放心将孩子交到我们手上。
尊重家长、给予理解，逐步与家长建立起相互尊重和信任的关系，从而形成融洽的教育气氛。
二、平等对待、真诚沟通
沟通是家长工作的基础，
孩子假期生活情况反馈单，怎么写
教教我吧
急
在这个寒假，孩子有很大的进步，我们都很欣慰
作为父母，由于我们工
作较忙，有时候对孩子略有疏忽，但他还是一如既往的做个好孩子，这让我这个母亲或者父亲挺欣慰的
在寒假期间，孩子每天都能有计划的学习，完成假期作业，扩充自己的知识范围。
在休息的时候，孩子有时还会主动主动帮我做做家务。
我们的孩子在阅读上面有很大的兴趣，范围也很广，在写作上面有了很大进步，语言表达能力也有了提高。
这一点我们很支持她。
但也有不足的地方。
学习上遇到不懂得问题，疏于思考，经常马虎。
生活上，自理能力比较差，这是现在孩子的普遍问题。
另外就是上网的时间总是不能控制住自己，这一点让我们很矛盾，一方面希望网络的信息可以给她扩大知识面，但又不希望她太过于沉迷于此。
还是应该多在外活动活动，锻炼身体。
但总的来说，这个寒假是比较让我满意的。
因为，我看到了孩子的成长与懂事
希望孩子在新的一学期里能更加勤思考，勤动手，可以独立自理。
当然作为父母的我们，也会积极配合孩子与老师，让孩子有一个更好的明天
谢谢老师这一学期来对孩子的教育，以及无微不至的关心与帮助.作为家长我也会好好督促孩子学习，希望*的成绩越来越棒
（望采纳，谢谢）
教委检查规定幼儿园后勤应该有哪些文案
你好，很高兴为你解答，根据你的描述 有以下几种方案
一、指导思想
本学期我园安全后勤工作以《园务年度工作任务》为依据，紧紧围绕幼儿园中心工作务实创新，进一步树立服务思想，继续加强后勤人员的队伍建设，加强园资、园产管理，加强安全管理，厉行节约，积极搞好园容园貌建设，在不断完善和规范中，积极提升后勤服务质量和后勤管理水平，为幼儿园保教工作和幼儿生活提供更优质的后勤保障，努力开创后勤工作新局面。
二、主要工作目标：1、加强后勤人员队伍建设，更新观念，增强服务意识，努力探索规范化途径。
2、加强园容园貌建设，创设优美的育人环境。
3、扎实有序地抓好幼儿园安全工作，开展各项卫生保健工作，提高卫生保健质量。
三、具体工作与措施
（一）加强后勤队伍建设，努力探索规范化管理途径1、继续加强后勤人员的思想教育，引导她们牢固确立保教意识、服务意识，使后勤工作细化、量化。
增强工作责任心，每天工作中体现“勤”“快”“好”。
2、加强后勤人员业务培训。
《后勤工作职责》及有关的文件、政策、法规。
定期开展业务方面的培训和指导，学习传染病的预防、常见症状等知识，期中学习托幼机构常用物品消毒常规并进行实际操练。
并在如何做得精，如何做得的细上做进一步的探讨研究。
通过学习讨论工作职责、针对本园实际问题，开展互帮互学，谈体会等活动。
以良好的氛围，团结协作的精神，扎扎实实做好各项后勤工作。
组织食堂人员每周业务学习一次，学习《食品卫生法》、《烹饪技能》、《各类物品消毒》等知识，食堂人员根据考核要求，认真做好每天的三餐两点，在色、香、味上动脑筋、翻花样。
进一步提高思想认识，严格规范操作。
各项卫生工作细化到个人，加强检查和不定期检查，发现问题要追究责任。
3、继续实施后勤人员工作考核制度，进一步激发后勤人员工作的积极性与主动性，提高工作质量。
（二）抓好校园卫生管理，创设良好的育人环境：1、加强园内花木、草坪地养护工作，在草坪成长期，加强施肥，定期拔草、修枝、洒药，开春做好树木花草的添置，做到四季常青、四季花香、美化校园。
教育幼儿爱护幼儿园的一草一木。
各室内外布置美观，富有童趣。
2、整个校园内外分工到人，明确责任区与责任人，包干人员做到保管区随时整洁干净，窗明几净，室内外无纸屑、无痰迹、无杂物，室内保持墙面的整洁，各种用具摆放整齐，保洁区无杂草。
3、每周一次班级卫生、包干区的日常检查并加大抽查力度，扎扎实实地抓好卫生工作，对卫生检查情况认真记录，对存在问题要及时指出，限时纠正。
（三）加强资产管理，开源节流，创建节约型幼儿园1、加强园产管理，努力发挥有资产的效益。
继续探索物财管理的科学性，进一步完善固定资产的管理，及时做好园产登记、保管、申领、维修、报废等环节工作，定期检查各班室的资产情况，督促加强保管，各室物品责任到人，各室物品不得随意搬动，有遗失损坏追究责任。
2、加强教学设施的维修与更新，对小型维修工作尝试自己动手完成，竭尽所能节约维修经费开支。
3、坚持勤俭办园的原则，努力提倡全园保教人员利用安全无害的废旧物或自然物制作教玩具和进行环境创设，积极倡导节约用水、用电、办公用品等，减少浪费。
抓好物品进出库管理，认真做好进出库记录，定期清点库存物品、按时盘结，减少仓库物品积压。
及时做好教学用品、办公用品和教玩具的采购工作，确保正常教学秩序。
（四）做好安全防范工作，加强安全教育，增强教师的安全意识1、每天做好下班前的水电，门窗的常规检查。
每周进行一次对电器设备、门窗、全面的检查修理。
每月认真做好一次活动场所大型玩具、体育器材的检查维修工作，以及楼梯窗户和班级门窗的检查维修工作，发现问题及时处理，避免意外事故发生。
2、加强门卫职能，严格执行门卫制度，严守岗位，按时关锁大门，做好来访者的登记和通报工作，同时做到在幼儿离园后期间对校园进行巡视检查。
严格执行幼儿接送制度，坚持实行家长持卡、未持卡经过领导同意后签名接领幼儿制度，行政值班人员每天加强巡视检查和大门口执勤，保证幼儿离园安全。
3、加强对食堂的卫生和安全管理，严格执行《食品卫生管理制度》，严把食品卫生关，抓好食品采购关，严禁食物中毒，每天坚持48小时食物留样；经常督促食堂工作人员严格按照要求规范操作，增强食品安全的意识，并定期进行检查，杜绝因卫生、质量问题而引起的不良事故的发生。
4、继续加强对易燃、易爆、有毒的危险品及清洁消毒用品的管理，做到专人保管、限量发放，以备不测。
5、强化全体师生的安全意识，制定计划，经常开展以防火、防电、防烫、交通安全、饮食卫生、等安全教育活动，预防发生危险的潜在可能性。
定期组织全园教职工进行消防安全防震知识的培训，组织全园幼儿开展一次消防演练活动，提高幼儿的逃生技能。
（五）科学管理膳食，保证幼儿的营养均衡。
1、按照各年龄幼儿伙食标准量，每周制订合理的带量食谱，每月进行一次营养分析，发现营养不足及时改进。
每周进行班级膳食调查，讨论分析膳食情况，不断改进膳食质量。
保证幼儿每月营养均衡摄入。
2、抓好幼儿用餐管理。
食堂按各班实际出勤人数，均匀分配饭菜并及时发放，各班教师在餐前餐后合理组织幼儿的活动，为幼儿创设愉快宽松的进餐环境，鼓励幼儿吃饱吃好。
3、合理开支幼儿伙食费，师生伙食严格分开，幼儿伙食费专款专用。
4、仓库保管人员要定期检查食品仓库货物，发现过期食品及时进行处理，确保库内无过期食品。
四、工作安排：二、三份1、全园卫生消毒工作
2、添置教学、生活用品，分发各班
3、做好春季幼儿园卫生专项检查工作 4、树木、草坪修剪、种植工作
5、设施设备检查与维修
6、收集食品、干杂、猪肉、蔬菜、水果、蛋糕、饼干等等凡是入口食品的索证索票工作。
7、上报安全工作月报表
8、进行幼儿园财产的登记和管理工作
9、做好后勤人员月考核工作。
四月份：1、种植园地播种、草坪拔草 2、春季传染病预防工作 3、设施设备检查与维修 4、抽查各班卫生 5、安全组会议 6、上报安全工作月报表
7、全园安全用电、电器设施、设备的一次培训
8、做好后勤人员月考核工作。
五月份：1、做好各类设施设备的检查和维修 2、抽查各班卫生 3、安全组会议
4、进行安全教育学习，组织幼儿开展防震演练 5、保育员业务培训考核 6、上报安全工作月报表
7、做好后勤人员月考核工作。
六月份：1、做好庆祝“六一”活动 2、做好各类设施设备的检查和维修 3、抽查各班卫生 4、上报安全工作月报表 5、保育员技能比赛 6、安全组会议 7、进行安全工作检查
8、园安全管理规章制度和有关文件的一次学习和培训 9、做好后勤人员月考核工作。
七月份：1、结退幼儿伙食费 2、各类物品的归放工作
3、各室固定资产的报损核对工作 4、整理、归档工作
5、安排暑期安全值日护校工作 6、开展暑期维修工作
7、做好后勤人员月考核工作。
九月份：1、后勤人员调整各班各室物品。
2、购置各类物品。
3、分发保教品。
4、做好园内门窗、桌、椅、床、水、电线路、大型玩具等维修工作。
5、做好新生入园的准备工作。
6、全园安全工作大检查。
7、组织教职工进行健康体检。
8、做好教师节的后勤工作。
9、做好食堂人员及临时工的业务及安全知识培训。
10、做好后勤人员月考核工作。
十月份：1、加强校园的常规管理。
2、做好幼儿秋季的防病工作。
3、做好幼儿安全教育工作。
4、依据季节调整各班室用品。
5、做好各类临时性工作。
6、全园安全工作大检查。
7、做好后勤人员月考核工作。
十一月份：1、加强校园的常规管理。
2、做好幼儿秋季的防病工作。
3、做好幼儿安全教育工作。
4、食堂人员技能培训。
5、11、9消防日的教育宣传活动、做一次培训和一次演练。
6、做好后勤人员月考核工作。
十二月份：1、根据气候变化，做好添加防寒保暖工作。
2、采购各类冬季用品。
3、继续做好设备、设施的维修、保养工作.4、做好庆元旦活动的准备工作。
5、安全工作大检查。
6、对食堂人员进行专业知识培训。
7、做好后勤人员月考核工作。
一月份：1、清点各室物品，做好资产的验收与保管工作。
2、资料的整理归档工作。
3、月考核工作。
4、安全工作大检查。
5、各室安全台帐检查归档。
6、做月后勤人员考核工作。
不懂追问，望采纳，你的采纳是我答题的动力
家长回音应该怎么写
谢谢老师对孩子的关注和教导，我们家长也会用心的纠正孩子的错误，让孩子能慢慢改正，开始于好的学习态度和习惯，希望老师和我们家一起让孩子学习进步，更上一层楼，为小学打起基础
第一天去幼儿园上班全体教职员工开会做简单的自我介绍怎么说
1、简单介绍姓名、哪里人、哪里毕业、家里还有什么人，他们干什么的；2、自己的特长、喜好；3、说一些客套话，比如以后请大家多指教什么的。
表表决心；按照上面的顺序介绍就可以了，3~5分钟就合适了。
只是一个把自己介绍给大家的过程，最基本的就是让大家记住你的名字、哪里人。
其他的别人也不会去关注的，不用太紧张。
怎样帮助小班幼儿习得生活技能
通过生动形象的教学形式，学习各项生活技能
学会各项生活技能的正确的操作方法是幼儿获得生活自理能力的关键，小班幼儿是直觉形象思维，为了让幼儿学得轻松愉快，我们运用了形象生动的教学形式，使幼儿乐于学习。
如：小班幼儿盥洗的主要内容是洗手，在组织孩子盥洗时，我们发现孩子不易掌握正确的洗手方法，因而洗不干净，还容易打湿袖子，针对这些问题，我们根据小班孩子的特点，将洗手方法分解成相互联系的几个步骤：卷衣袖，把手洗湿，擦肥皂，搓一搓，冲洗干净，甩一甩，擦干净。
我们让孩子一个动作一个动作地学，还将这些动作编成朗朗上口的歌曲，让孩子边唱歌曲边洗手。
孩子们在游戏化的情景中兴致勃勃地反复练习，很快就掌握了洗手的方法，每次洗手，孩子们一边洗一边唱着朗朗上口的歌曲：“先把手心搓一搓，再把手心搓一搓，左后用毛巾擦一擦，小手洗好了。
通过一个阶段的培养，孩子们都能正确地洗手了。
再如穿衣：我们先让幼儿认识衣领、衣袖、衣襟，再教他们穿衣：衣服后面向着自己，两手握住衣领，喊一声“刮大风啰
将衣服甩在身后，搭在身上；接着继续说、做：“风来我不怕，露出小脑袋，将手伸到袖筒里。
让幼儿手里拿着衣服喊着、笑着、做着，非常开心。
午睡时的穿脱衣服对小班孩子来说是比较困难的。
为了使孩子不依赖大人，培养其初步的自理能力，我们根据小班幼儿的年龄特点，把本身较为单调的生活能力训练活动转化成幼儿乐于参加的游戏活动，使幼儿初步感受到自理的乐趣，如叠上衣的时候，通过“关小门、抱一抱、点点头、弯弯腰”的顺口溜等等，并配合图片，幼儿就知道了叠衣服的方法。
为了提高幼儿独立进餐的能力，我们通过常识活动认识餐具，使幼儿认识了碗、勺、茶杯等；谈话活动“妈妈快放手”、主题活动“样样食物都爱吃”，并在班里设立“米米面面”的角落，教师和幼儿将自己喜欢或亲手制作的米、面食品放在这里，帮助幼儿了解有关的尝试，增进幼儿喜欢各种米、面食品的情感。
在进餐前还经常向孩子们介绍饭菜的色、香、味、激起孩子的食欲。
每当吃饭前孩子们念起儿歌“吃饭了，坐坐好，手拿勺，扶住碗。
一口一口全吃掉，吃得干净吃得饱。
用餐时，孩子们就始终保持愉快的情绪
把生活能力的培养寓于游戏之中
爱游戏是孩子的天性。
对孩子说来，最高兴事莫过于游戏了，游戏是孩子幸福的源泉，小班幼儿特别喜欢边说边玩，抓住这一特征，我们就让孩子在游戏中，在自己动手操作中进行能力培养，同时注意个别孩子的指导培养。
比如，我们在操作区，我们投放了一些大大小小的塑料瓶让幼儿拧拧盖盖，还放置了用自制的“大嘴娃娃”和黄豆、蚕豆、小勺等，让幼儿做喂宝宝的游戏，练习使用哨子，在娃娃家放置一些娃娃和娃娃的小衣服，让孩子们给娃娃穿衣、穿鞋，在游戏操作中，得到生活体验，得到生活能力锻炼。
我们还用布为幼儿制作了可以用来操作的一幅美丽的图画，图上有一棵树，树上挂满红红的苹果，还有白云、小鸟、小汽车等等许多的装饰物，图上的所有物品都钉上了钮扣，雌雄扣让幼儿可以随意设计、制作画面内容，让幼儿在钮钮扣扣、撕撕粘粘等操作中发展孩子的手眼协调能力，锻炼小肌肉，使幼儿的自理技能得以巩固和强化，我们还给它起了好听的名字叫“智慧树”。
在日常生活的各个环节，鼓励幼儿进行生活技能的操作练习
为了使幼儿熟练掌握生活技能，教师必须在日常生活中有意识地创造条件让幼儿反复练习。
我们抓住日常生活中每一个可以利用的机会，为幼儿提供学习途径。
如每天的来园时，我们就鼓励幼儿自己动手穿脱外衣，叠好后放到自己的衣柜里，午睡前后的机会让孩子练习自己穿鞋，当发现很多孩子不能区分鞋子的左右时，我们进行了“给鞋宝宝找朋友”这一活动，帮助幼儿掌握如何区分鞋子的左右，并鼓励幼儿练习穿脱衣裤，特别是午睡前的一段时间，我们对前几天午睡活动中穿脱衣服困难、动作慢的个别幼儿，重点加以指导，请能干的幼儿来示范。
让能力弱的幼儿学习并练习，并进行“看谁穿得好”的游戏竞赛，表扬鼓励有进步的幼儿。
通过日常生活中持之以恒的练习，大部分幼儿掌握了这些生活技能。
由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于不同层次的幼儿来说，要求就有所区别。
对于自我服务能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。
例如：我们班的幼儿年龄差异比较大，所以对年龄较大的婷婷与年龄较小的乖乖来说，自理能力当然不同。
蓉蓉在自我服务能力方面表现特别棒，会自己穿脱整理衣服。
而萱萱就相对差一些，还需加强练习，所以老师要根据实际情况，逐步提出不同的要求，从易到难，从简到繁。
通过鼓励、表扬，增强幼儿自我服务的信心
小班幼儿情感脆弱，畏惧感强，对于他们的一点点进步，成人都不该忽视，应鼓励他们最微小的表现独立性的愿望。
如幼儿自己扣上扣子，但位置却扣错了。
我们首先肯定幼儿独立意识，表扬他：“真能干，能自己扣上扣子。
接着纠正：“只是一颗小扣子进错了门，重新扣一次好吗
使幼儿产生良好情绪，提高自信心。
使每个幼儿都品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力，获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。
当幼儿取得点滴进步时，对他说“你真棒”、“真能干”…都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿自觉掌握自我服务能力的强大推动力；但当幼儿限于自身能力，无法达到预期目标时，我们要耐心细致地引导，还可辅以鼓励性语言(如“你行的”，“我相信你会干好的”等)，必要时我们还需协助幼儿实现成功，以免挫伤幼儿积极进取的精神。
随着幼儿自理能力的提高，我们还定期进行评比，在班上创设了“我的小手真能干”的主题墙饰，根据小班幼儿自理能力技能掌握的情况进行分项评比。
如：穿衣、扣钮扣、穿鞋、自己吃饭、洗手、整理玩具、搬椅子等。
每天进行评比，达到要求的幼儿，可在相应的地方得到一个小笑脸，谁得到的小笑脸多，就证明谁的小手最能干。
幼儿的上进心较强，有表扬的评比，他们都会更努力去做。
五、做好家长工作，形成家园一致教育
小班幼儿生活自理能力的培养仅在幼儿园还不够，需要家园一致教育，为此，我们召开了家长会，向家长宣传孩子能力培养的重要性及需要家长配合的事项，希望家长在家中为幼儿创设自己动手的条件，让孩子来做一些力所能及的事，并传授给家长们一些教学技巧。
在家园联系栏里，我们定期向家长宣传生活活动指导要点，还向家长介绍一些有关的常识，如“怎么教幼儿自己穿脱衣”等。
我们还把每月的培养目标，写在家园联系栏里，交待内容，让家长了解。
同时请家长为孩子提供方便，衣装轻便，便于孩子操作，并要求家长在家里进行同步培养。
家长明确了活动意义，在家里不仅督促幼儿，还教会幼儿一些掌握技能的窍门，并时常和教师商讨教育的方法，谈一谈自己孩子在家的情况。
家长的支持和配合，使我们的教育工作取得了事半功倍的效果。
许多家长都说：“孩子这学期，独立意识强了，许多事情都愿意自己动手做了。
培养幼儿的生活自理能力是一项艰巨而漫长的任务，“冰冻三尺非一日之寒。
幼儿生活自理能力的培养不是一下就能奏效的，这是一个漫长的过程。
孩子还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，结合家园同心，只有这样，培养孩子生活自理能力才能成为现实。