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幼儿手工小灯笼100种(幼儿手工小灯笼100种飞机式)

幼儿手工小灯笼100种(幼儿手工小灯笼100种飞机式)

家长须知:完成一件手工制作对孩子有多重要

丰富孩子的童年生活

现在很多的宝宝都处于强大的压力之下,每天的生活都被安排得满满的,他们原本的快乐时光变少了,这样很不利于宝宝的健康成长。

但是手工制作,不仅可以让宝宝学习到东西,还可以丰富他们的生活,让他们的童年充满欢乐。

2

培养孩子的自信心

宝宝独立完成一件手工制作品是需要手脑齐用的,在这个过程中孩子也会遇到很多的问题,如果能坚持做完,也是一种毅力的表现,无论宝宝的手工制作完成品是什么样的,都应该给予表扬和肯定,让孩子建立自信心。

3

培养孩子的观察力

宝宝在制作手工时,通常都是一些日常的简单的事物。

这就要看宝宝平日对于日常生活中的各种事物的观察度了。

如果宝宝观察仔细,那么做出来的东西就会惟妙惟肖,更注重细节上的变化。

时间长了,宝宝自然养成注意留心身边事物的习惯。

4

培养孩子的创造力

在宝宝手工制作的很多时候,都是老师先提供一些事物的图片或者造型,然后引导幼儿发散思维去思考,再调动幼儿的制作热情,让孩子尽情发挥自己的想象力,创造自己头脑中的事物。

这样手工制作不仅仅锻炼了孩子的手动能力,还对孩子的创造能力有了很好的培养。

5

培养孩子的动手能力

手工制作不仅仅要靠幼儿头脑中的创造能力,还要让幼儿把这个创造能力付诸实践,搬到真实的生活中,用自己的手来完成这个创造。

对于宝宝来说,这是培养宝宝独立完成一件事物最好的办法。

从最初的设计,创造到后期的规划、制作,都是要靠宝宝亲自动手一点一点来完成的。

对于宝宝的动手能力是良好的培养。

6

促进孩子思维发展

手工制作虽然有很多的艺术表现形式,但是不管哪一种艺术表现形式都需要精心构思作品的意境、内容、布局、形状与色彩,才能完成手工作品。

对手工作品的构思不同,手工作品的效果就不同。

显然,通过对手工作品的积极构思,可以促进幼儿思维发展。

7

培养孩子多种技能

手工制作是中华民族的传统艺术活动,它有很多的艺术表现形式:一是剪贴类活动,可以培养画、剪、拼、贴等技能;二是编织类活动,可以培养编、织、粘贴、润色等技能;三是泥塑类活动,可以培养揉、搓、捏、拼、贴等技能;四是雕刻类活动,可以培养画、刻、润色等技能。

显然,通过制作手工作品,可以培养幼儿多种技能。

8

有利于配合孩子的感知能力

把生活中直接感知的东西,通过手工表现出来,如剪纸,这个时期能剪出较整齐的物体形状,把纸片折叠起来剪图案,打开纸能出图案形状,像三瓣或多瓣花,各种形状的树、车、房屋等,用泥捏、团、搓些水果、小动物、人物等,在玩泥的过程也会使用些辅助材料,做些进一步的加工、装饰,也可用些废旧物做些自己喜爱的玩具,如纸盒、汽车、小家具,用报纸、挂历纸裁剪娃娃衣服,做些面具、头饰,用废药瓶做偶像等。

9

增添孩子的生活乐趣

现在好多家庭是独生子女,孩子很少有玩伴,难免会很孤独寂寞,家里的玩具也不少,但是没有什么可以让孩子感兴趣的,每当孩子无所事事的时候,对孩子说“来,咱们做点手工吧。

听到这样的话,孩子则会突然来了兴致,变得兴奋起来,赶快去找要用的工具材料,急着问“今天做什么呀

孩子手工制作是对幼儿整体综合能力水平的提高。

独立的完成一件手工制作品,对于孩子来说是件不易的事情,因为它培养了孩子各项能力的协调性以及综合能力。

让孩子在动手动脑的同时游戏,起到了真正的寓教于乐的目的。

让孩子在兴趣中学习、锻炼、培养良好的能力。

家长评价孩子怎么写

1、希望我女儿虚心的学习,有特长之处加强学,不断上进,不足之处要加强学习,力争具有高尚的道德情操,良好的文化素养。

2、在初中短短三年生活学习,获益良多。

从不懂事小孩学会了独立生活,学会照顾自己,遇到困难能自己学会解决。

从小个子变成高大的小伙子,较好的成长起来,身体也结实了。

家长对孩子评语

在学习上虽然不是名列前茅,但也用功努力能听老师的话,改正许多不良习惯。

在家长心中是个听话的好孩子。

如果能更合理安排学习,抓紧时间,我相信会做到更好,http:\/\/tongxiehui\/by\/54681.html我们更高兴。

希望在人生新阶段里,努力,奋斗前进。

我们相信会做到更好!3、家居贫困山区,父母虽有小职,但微薄的工钱还往往不能如数到手,只能维持温饱。

且父常年有病在身,还要赡养老人,现在住房贷款,入学也贷款,妹妹又要高考了,条件只许节俭,不许奢华,如花钱不顾家底,超越所限,重负不堪,物极必返。

4、儿子,你是爸妈的好孩子,在新的一年里,爸妈希望你能多自觉学习,自觉做功课。

家长对孩子评语

自己的房间收拾整洁;你已经是个大孩子了,做任何事情都认真去做得最好,不要马马虎虎,多点耐心。

5、女儿从小学起就是一个优秀的学生,并且担任班干部多年,学习成绩名列前茅。

她比较听话,让我省了不少心。

总的来说,女儿比较独立自主。

女儿爱读书,而且有主见,不盲从,我不追求她的成绩,因为她懂得取舍。

女儿最大的缺点就是不能坚持,她在努力,凭她自己的信心我相信她一定能做到。

6、她是一个善良,文静,有爱心的女孩。

她对人有礼貌,尊敬老人,懂得理解父母的辛苦,也懂得保护和教育弟弟妹妹。

她的成绩虽然不太理想,但她对于学习是自觉的,努力的,用心的。

她热爱自己的民族,常常因为一些国家时政新闻而感慨万分。

她用自己的言行教育身边的人保护环境,爱护公物。

7、希望师生和家长共同帮助他、教育他,也希望吾儿要尊敬师长、团结同学,克服缺点,学好知识运用到实践中,做一名有用人才。

8、你是一个开朗、大方、有礼貌的可爱女孩,团结同学,乐于助人;积极参加社会活动,关心班集体,生活上比较俭朴,热爱劳动,能严格要求自己;学习上认真、有目标,但缺乏吃苦精神;能积极参加班级、学校组织的各项活动,心理素质好。

希望你在今后的学习中继续努力,各方面取得更好成绩。

9、她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。

性格善良温和、与人为善,充满积极向上的生活态度;在家中与父母为友,听取家长教诲;在学校能与同学友好相处,配合老师做好班级工作。

学习踏实、努力,不急不躁,学习成绩稳定。

积极、踊跃参加学校社会活动,竞选学生会干部,增强了与人沟通和协调能力,同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动,注重陶冶情操,锻炼身体。

我们以女儿为骄傲,因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

10、希望在新的学期里,好好学习,上课时认真听讲,要尊重老师,和同学友好相处。

11、你是个朴实、勤奋、聪明的女生。

听课用心,学习刻苦,勤于思考,有很强的进取心,能克服在外求学的诸多困难,有较强的生活自理能力,能吃苦,与人为善,尊敬师长,积极参加班级事务,学习成绩优良且稳定。

希望继续努力,始终保持稳中有进的态势,相信你会做的更好。

12、后勤管理方面:加强学校后勤管理工作,子女远离家庭,后勤管理工作能与时俱进,学校就是能使家长放心的大家庭。

我们寄希望于学校,因为贵校的声誉与时俱增。

13、在读初中三年中,由于学校的校风、环境、师资力量等方面优良,致使该同学好学向上,品德优良;在老师耐心教导下,学习成绩也有了不小的进步,生活自理能力也得到提高,为该同学今后走向社会,打下了很好的基础。

14、你是一个聪明好学、活泼热情的好女儿,生活上已基本自理,不仅学会自己穿衣、吃饭、洗澡,而且还能帮爸爸妈妈扫地,洗衣服,买早点等等,我们可以享福喽!学习上,积极主动,对新事物有浓厚兴趣,成绩大多让我们放心,如果你能学习更认真,与朋友相处更大方,我们就更喜欢你了。

15、你是一个勤劳、善良,爱帮助人的孩子。

你兴趣广泛,特别喜欢手工活动,每次的手工作品都很漂亮,是个心灵手巧的姑娘。

你喜欢音乐活动,会合拍地跟着音乐做模仿动作,音乐游戏等。

你有较好的劳动习惯,能关心班级并愿意帮助别人。

有时你也较贪玩,上课不够专心。

16、你是个聪明可爱的小女孩,在学习上严格要求自己,按时完成作业,特别是上学后,你各方面都有很大进步,相信你在新的一年会有更喜人的成绩,加油!17、在新的一个学期,希望你一定要改掉以前不好的坏毛病,认真地做好每一件事。

书念得多,就会比别人懂得多,懂得比别人多,也就比别人更容易成功。

18、1孩子在家一直是个听话的好孩子,经常帮我们做些力所能及的事,我们看在眼里,喜在心里,虽然孩子还没挤进班上的前几名,但是他是个聪明好学的孩子,只要他努力,一定能赶上来!19、教学方面:教与学要有针对性,希望能针对学生今后的就业有竞争力来实施各种教程的内容,强化每个学生在校期内能学到一、二门好本领、真功夫。

只要是有利于学生学习的,家长不希望校方“减负”。

如何正确评价学前儿童的手工作品

教师要正确评价幼儿的手工作品,不仅要肯定作品的优点,还应注意肯定幼儿在活动过程中的认真态度和积极性。

幼儿的手工作品只要构思新颖、有创造性,材料运用恰当,构思与技巧达到意返天成、率真自然,就应该算做是zhidao佳作。

可将全体幼儿的作品以展览会的形式展示出来,让幼儿在互相观赏中学习他人的长处。

孩子做家务 家长写评语 100-200

孩子在家做没有做

是为了完成任务做还是家长给钱给物奖励做

或者是孩子自愿乐意做

没把情况说清楚,又如何让人帮你写评语

诚实,不是只是我们教孩子,家长自身的言行同样是很重要的榜样。

对孩子的评价,要建立在实事求是的基础之上,

家长如何欣赏和评价儿童画

每节课后,总会听到家长对孩子的绘画作品进行好与不好的评价,其中评价中最常见的就是画的像不像,颜色涂得均匀不均匀。

抛去孩子对家长评论后的感受不讲,在大部分家长心中像不像与好不好一直是画“等号”的。

其实欣赏和评价儿童绘画,无论对成人或是孩子都应该加以重视。

对于家长来讲,要评价、欣赏儿童绘画首先应该了解、理解儿童的各个方面的特点。

不要用成人画的审美观来要求儿童画,以成人画的标准评价儿童画,要站在孩子的立场来看待儿童画。

成人的态度和评价对孩子会有相当的影响。

如果评价不好,可能会打击、挫伤儿童绘画的积极性。

儿童画,是一个与我们日常生活不同的神奇的世界。

那一幅幅充满稚拙、天真无邪、构思独特、造型夸张、色彩斑斓的儿童画作品,不仅体现了孩子对世间事物的认识和理解,也流露了儿童纯真的思想感情。

成人在看儿童画的时候,最大的偏见就是认为儿童画画得不像,乱七八糟。

其实,作为绘画艺术中描写记录现实物象的功能,已经在历史上被摄影替代,写实只是绘画中的一种艺术形式而已,那么儿童画最显著的特征是什么呢

其实是稚拙的童趣

不合乎比例、透视,却合乎表达的需要。

天真无邪,歪歪扭扭,粗粗细细,曲曲直直,这正是任何成人作品无法比拟、无法替代的。

也正是儿童画特有的美感。

儿童画不同于成人的绘画,其审美价值的最大特点是天真幼稚,自由浪漫,不天真就不会幼稚,不幼稚也不会看到童心的可爱。

儿童画自由自在,不自由就会死板僵化。

那种片面追求画“画得像”的写实期的教学方法,不适于儿童学习,尤其是幼儿学画。

只有鼓励他们大胆自由自在的画,运用符合式的造型语言画出儿童自己的感受和天性,才会显示出儿童画的美。

儿童画的美又是全方位多层次的。

完整是一种美,残缺也是一种美;成熟是一种美,幼稚也是一种美;清晰是一种美,朦胧也是一种美;整齐是一种美,潇洒也是一种美;规范是一种美,自由更是一种美,这样我们就可以看到儿童画是那样的可爱。

一旦把绘画这层“窗户纸”看破了,就知道“世界不缺少美,而是缺少发现”。

总之:多一份耐心,多一份理解,多一份鼓励,您眼中的儿童画就会成为打开一扇通往儿童心理的大门,那里是一个妙不可言的神奇的世界。

1.以“像不像”来评价儿童画。

人们赞扬一幅画时,常常用“画得真像

“简直和真的一样”之类的话,以为是对画作者的最高褒奖。

许多人在看到儿童绘画时同样以“像不像”来评价,画得比较“像”的自然是好的,不太“像”的自然是不好的了。

其实,用像”与“不像”来评价一件作品的好坏是片面的,无法全面、深入地诠释作品的含义,如西方的“立体主义”“达达派”的作品,显然无法用“像不像”来评价。

2.以“合理不合理”评价儿童画。

“合理不合理”是指儿童画中的事物是否符合客观现实和客观规律。

儿童由于自身知识、经验不足,认识水平不高,他们描绘的事物往往与客观现实并不相符。

他们会把人的头画得很大,手却画得很小;上山的人的身体垂直于山的坡面;人在太空与外星人游戏;在森林里与动物们联欢…如果要找一找儿童画中不合理的地方,几乎是俯拾即是。

于是大人们“热心”地为儿童寻找画中的错误,用自己的知识、经验深入浅出地解释什么是合理的、什么是不合理的,直到儿童的画符合自己的意愿。

3.片面以“拙”来评价儿童画。

儿童画中的“拙”是在无意中产生的,是因为儿童的生理、心理还没有发育成熟时无意识的行为,或者受自身技能的限制,还不能如实再现客观事物的缘故,并非是其有意追求的结果。

随着年龄的增长,这“拙”的味道也将慢慢消失。

而艺术家的“拙”是历经数十年的追求和艰苦练习才达到的境界,是大巧若拙,两者有着本质的区别。

如果因此欣赏儿童画,其实不得要领,就算你给小孩评了个金奖,可能连他自己也莫名其妙。

这样的评价,仍旧脱不了技法的框框。

儿童学画不是一定要将其培养成大画家、大师、对于大多数学画的孩子来说,其成为专业画家的可能性非常小,但学画对于开发孩子智力的意义要远远大于学画本身。

科学资料表明,儿童早期绘画教育可将孩子的智商提高30%,儿童学画重在培养审美情趣,陶冶情操,美化人格,塑造一个具有创造性思维,创造性品格适应社会发展的高素质人才。

儿童画教育不是培养专业画家的教育,而是全面开发孩子想象力、创造力、观察力、记忆力、注意力、表达力的教育。

重在启迪智慧,而非传授技能。

在众多儿童绘画作品中,不同年龄的儿童,绘画表现也不同。

并不是很小的孩子能画出成人所画的形象就是水平高。

因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹的像。

儿童绘画让我们发现另一个美妙的世界。

我们应该始终以欣赏的目光注视着孩子,用积极的态度激励孩子。

正确欣赏、评价儿童绘画,对孩子绘画的发展将会有很大的帮助。

他们情感的变化,反映着他的经验和感受,体现着他与周围事物的情感关系.

幼儿与家长一起制作灯笼的感想

秋风送爽,丹桂飘香,在这个硕果丰收的季节里,即将迎来祖国六十五岁的生日。

9月25日下午,幸福花园幼儿园中二班所有幼儿和家长用自己独特的方式—“亲子”制作灯笼,作为送给祖国妈妈的礼物,表达对祖国的热爱之情。

据悉,此次活动经过精心酝酿与设计,实行班级幼儿以及家长人人参与,每组家庭准备好制作灯笼的相关材料,带入幼儿园与自己的孩子共同制作完成,孩子家长

一起利用生活中丢弃的废品:废旧的菜罩、普通的鞋盒子、可乐瓶、一次性杯子、百年辣酱瓶子、色彩斑斓的请帖、大大小小形状各异的中国结,制作成一件件精美

喜庆“灯笼”。

在制作过程中,家长之间相互讨论:“如何使自己制作的灯笼脱颖而出

家长孩子之间相互商量:“怎样使自己的灯笼变得更漂亮

幼儿与幼儿之间相互争

论:“瞧

我做的灯笼最好看

大家在一片热闹欢快的气氛中完成作品,最后教师将制作好的灯笼挂在走廊供大家欣赏并感受节日的快乐。

之后班级还将进行小小

评比、颁奖。

本次的亲子手工制作,不仅让家长与幼儿体验制作灯笼的乐趣,更感受到了亲情的温暖、节日的喜庆,同时培养幼儿从小热爱祖国的美好情感。

六年级学生动手DIY制作一盏元宵花灯家长评语怎么写

制作花灯的过程中,

孩子既了解了传统的花灯文化,

又锻炼了动手能力,对孩子在这一过程中的认真参与表示满意。

家长对孩子高中生活情况的评价300字左右

一、归类列举题

1.列举我国远古人类或远古人类遗址的主要代表三例,并说出其各自的生存年代和遗址地点。

元谋人(遗址):距今约170万年、云南省元谋县。

北京人(遗址):距今约70万年至20万年、北京西南周口店山洞里。

山顶洞人(遗址):距今约3万年、北京西南周口店山顶顶部洞穴里。

2.列举我国使用打制石器(旧石器)的远古人类三例。

元谋人、北京人、山顶洞人。

3.列举处于群居时代的远古人类两例。

元谋人和北京人。

4.列举我国农耕时代的原始居民代表两例,并说出其各自的生存年代和遗址地点。

河姆渡原始居民:距今约七千年、浙江余姚河姆渡村。

半坡原始居民:距今约五六千年、陕西西安半坡村。

5.列举我国氏族公社时期的原始居民代表四例。

山顶洞人、河姆渡原始居民、半坡原始居民和大汶口原始居民。

6.列举我国处于长江流域的远古人类或原始居民代表两例。

元谋人、河姆渡原始居民。

7.列举我国处于黄河流域的远古人类或原始居民代表三例。

北京人、山顶洞人、半坡原始居民。

8.列举我国使用磨制石器(新石器)的原始居民代表两例。

河姆渡原始居民和半坡原始居民。

9.列举我国原始农耕时代的几项世界性的贡献。

(3例)

我国是世界上最早种植水稻的国家;我国是世界上最早种植粟的国家;我国是世界上较早种植蔬菜的国家。

10.列举我国黄河流域的五位部落联盟首领。

黄帝、炎帝、尧、舜、禹。

11.列举黄帝对中华文明的贡献。

黄帝建造宫室,制作衣裳,还教人们挖井,发明舟车,为后世的衣食住行奠定了基础。

他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝,他的属下仓颉发明了文字,伶伦编出了乐谱。

12.根据相关提示写出远古人类或原始居民。

(1)我国境内已知的最早人类:

(2)还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显:

(3)已经掌握了磨光和钻孔技术,会制造骨针和装饰品:

(4)种植水稻,住干栏式房屋:

(5)种植粟,住半地穴式房屋:

(元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡原始居民、半坡原始居民。

13.根据提示写出与之相关的历史人物。

(1)炎黄子孙的由来:

(2)被尊称为轩辕氏、华夏之祖或“人文初祖”:

(3)建造宫室、制作衣裳、教人挖井、发明舟车:

(4)发明养蚕缫丝:

(5)编出乐谱:

(6)发明文字:

(7)生活俭朴,克已爱民:

(8)宽厚待人,以身作则:

(9)治理洪水,与群众同甘共苦:

(10)禅让制:

(11)建立夏朝:

(12)第一位由部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王:

(炎帝、黄帝;黄帝;黄帝;嫘祖;伶伦;仓颉;尧;舜;禹;尧、舜、禹;禹;禹)

二、综合探究题

1.山顶洞人的生活与北京人相比有哪些进步

(1)体质特征方面:北京人还保留了猿的某些特征,山顶洞人的模样与现代人基本相同。

(2)生产工具方面:北京人使用打制石器,而山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术。

(3)生产生活方面:北京人从事狩猎和采集,使用天然火;山顶洞人还会捕鱼,会人工取火,会缝制衣裳,制作装饰品,懂得爱美。

(4)社会组织方面:北京人过着群居的生活,而山顶洞人按血缘关系结合成氏族。

2.火有哪些用途

火的使用有何历史意义

用途:可以烧烤食物、驱赶野兽、还可以照明、防寒。

意义:火的使用,增强了人们适应自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。

3.请想象一下,北京人的一天是怎样生活的

根据自己的想象写一篇小短文。

要求,想象合理,语言流畅,字数不得少于200字。

北京人的一天

在距今约70万年的某一天,当黎明降临到北京西南周口店龙骨山的山洞的时候,我们的祖先北京人开始了一天的生活。

十多个强壮的男子们拿着打制的粗糙的石器和木棒,打着火把出发了,他们要到森林里去打猎。

一些妇女开始到离山洞不远的地方去采集一些野果和用石器挖掘一些植物的块根。

一些年老和年幼的人留在山洞里,他们要负责看管好火堆。

以防止火熄灭。

到了下午的时候,劳动的人们都渐渐回到了山洞。

人们开始围坐在火堆旁,烧烤打来的猎物。

年老的人把这些食物平均分给了每个人。

夜幕降临了,北京人在山洞口燃起了火堆,以防止野兽来袭击,人们经过一天的劳累都沉沉的睡去了。

4.假如一个北京人和一个山顶洞人碰到一起,他们会说些什么呢

请你依据所掌握的历史知识描述一段北京人和山顶洞人的对话,对话中要体现出各自的体态特征和生产、生活状况。

北京人:你好。

我怎么没见过你啊,请问你住在哪里

山顶洞人:我就住在龙骨山的山顶上啊。

我们离得很近啊,是邻居呢。

你怎么长得和我们不一样啊

还没穿衣服

好羞啊

北京人:对啊,我们的模样还保留着猿的某些特征。

我们不会缝制衣服啊。

你们是用什么缝制衣服的啊

请你介绍一下你们的生活状况吧,好吗

山顶洞人:好啊,我们是用骨针把兽皮缝制成衣服的,看我们脖子上挂着的是装饰品,是我们用拾到的海蚶壳或小石头经过磨制和钻孔作成的,漂亮吧。

我们是有血缘关系的人才居住到一起的,我们自己会取火,会捕鱼,我们能走到很远的地方呢,我还见过大海呢。

北京人:哇,太羡慕你们了。

我们可是比你们差远了呢,我们现在几十个人居住在一起,但不一定有血缘关系的。

只会打制粗糙的石器。

最主要的是我们还不会人工取火呢,总是要小心的保留着天然火。

如果不小心火种灭掉了,那就惨了。

我们不敢远走的,更别提看到大海了。

朋友,让我们现在就去与你们学习学习吧。

山顶洞人:好啊,欢迎去学习。

5.河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步

河姆渡原始居民已使用磨制石器,用耒耜耕地,种植水稻,他们住着干栏式的房子,过上定居的生活,已挖掘水井,饮水更加方便,还饲养了家畜,会制造陶器,并能制造简单的玉器和原始乐器。

6.河姆渡和半坡原始居民的相同点和不同点。

相同点:(1)都开始了原始的农耕生活;(2)都使用磨制工具,主要用耒耜翻地耕种;(3)都出现了农业、畜牧业和手工业;(4)都已经建造房屋,过着定居的生活。

不同点:(1)生存年代及地点不同:河姆渡距今约七千年,位于长江流域,半坡原始居民距今约五六千年,位于黄河流域。

(2)种植粮食作物不同:河姆渡原始居民种植的是水稻;半坡原始居民种植的是粟。

(3)房屋结构不同:河姆渡住着干栏式房屋;半坡原始居民住着半地穴式的房屋。

7.我们已经学过了我国远古人类和原始居民的一些内容,如果有一天你到这些远古人类或原始居民遗址去参观,你能否向游客介绍一下你所了解的知识,充当一个小导游呢

下面请你挑选一个远古人类或原始居民来试一试写一篇导游词吧。

例如:参加半坡原始居民遗址。

游客们,大家好:

下面由我来给大家介绍一下半坡原始居民的生活情况。

半坡原始居民生活在距今五六千年。

因遗址位于陕西西安半坡村而得名。

先让我们来了解一下半坡原始居民的生产工具吧,这些工具是用来开垦土地的磨光的石器和木制的耒耜,这是石刀,是用来收割庄稼的。

这些是在这里出土的骨制的箭头、渔叉,渔钩,半坡人用它们来打猎捕鱼。

再来看这边,这是半坡出土的粟种,说明他们种植的主要作物是粟。

这是白菜和芥菜的种子,说明他们已经能够种植这些蔬菜了。

最后让我们来参加一下半坡人手工业的发展,这是人面鱼纹盆,它充分展现了半坡彩陶的高超工艺。

上面刻有人面和鱼纹的图案,盆边还有一些刻画的符号,有些学者认为,这些符号可能是早期文字的雏形。

这是出土的纺轮,说明半坡人已经会纺线和织布、制衣了。

通过这些文物,比较全面地展现了半坡人的原始生活情景。

好,我的介绍就到这里,谢谢大家

8.假设河姆渡原始居民和半坡原始居民在秋天庄稼收获后能够互访,你能否利用课本提供的材料,为他们分别设计一份接待对方一天的日程表,包括一份含两餐的食谱和一天的活动。

9.为什么今天的中国人都自称是“炎黄子孙”

距今约四五千年,在我国境内生活着许多部落,炎帝和黄帝是其中两个部落的首领,他们两个部落联合起来,打败了东方强大的蚩尤部落而结成联盟。

经过长期发展,形成了日后的华夏族,即汉族的前身,中华民族的主干部分。

黄帝是公认的华夏族始祖,同时,黄帝时期有许多发明创造,奠定了中华文明的基础,对后世的发展产生了重大影响,我们为此感到自豪,为表达对先人的敬仰,我们都自称为“炎黄子孙”。

10.什么是禅让制度

这种制度出现在什么时期,与哪些部落联盟首领有关

这些部落联盟首领都有哪些高尚的品质

你如何评价这种制度

你认为领导人应具备什么样的品质

禅让制度是我国原始社会末期的一种推选部落联盟首领的制度。

尧年老时,征求各部落首领的意见,推举舜做他的继承人。

舜年老后,采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。

尧生活俭朴,克已爱民;舜宽厚待人,以身作则;禹领导人民治理洪水,与群众同甘共苦。

我认为禅让制度是一种很的制度,通过这种制度一些有贤能的人成为部落联盟的首领。

有利于社会的进步。

我认为领导人,应该具有高尚的品质,宽厚待人,以身作则,能与群众同甘共苦。

三.材料解析题

1.阅读材料:

材料一:上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。

《韩非子》

材料二:在北京人遗址中,发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆,还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。

材料三:上古之世,…民多疾病。

有圣人作,钻燧取火,以化腥臊,而民说之,使王天下,号之曰燧人氏。

请回答:(1)材料一描绘的是什么时候的情况

在这种险恶的环境下,人们必须过什么样的生活?(2)材料二证明了什么

它所证明的事实有什么历史意义

(3)材料三反映了原始社会人们生活的一种什么重大变化

什么人开始已经出现了这种现象

答:(1)描绘的是原始社会时期的情况。

人们必须过群居的生活。

(2)证明了北京人已经会使用天然火,火的使用,增强了人们适应自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。

(3)反映了原始社会的人们已经会人工取火,山顶洞人。

2.阅读材料:

材料一:古之人民皆食禽兽肉,至于神农,人民众多,禽兽不足。

于是神农因天之时,分地之利,制耒耜教民农作。

《白虎通》

材料二:上古穴居而野处,后世圣人易之以宫室,上栋下宇,以待风雨。

《周易》

请回答:(1)材料一中神农氏为什么“教民农作”

“因天之时,分地之利”说明神农氏是如何处理人与自然的关系的

(2)材料一反映了什么历史现象

请你根据所学内容列举出这一时期原始居民的两个代表。

(3)材料二说明人类的居住发生了怎样的变化

请你举例说明。

答:(1)人民众多,禽兽不足。

说明他能够因地制宜、科学合理地利用自然。

(2)我国的原始农业生产出现了。

河姆渡和半坡原始居民。

(3)人类由居住野外洞穴到盖房定居。

比例半坡人的半地穴式房屋和河姆渡原始居民的干栏式房屋。

3.材料:“彩陶精美,画纹亦多珠。

或则呈人面,或则呈双鱼。

农耕既普及,人群已群居。

护壕伸二丈,其广亦相如。

何奈遗址中,独不见文书。

郭沫若

请回答:

(1)根据材料中诗歌的内容请你猜测出这是对哪一原始居民生活的描绘

(2)你能举出“或则呈人面,或则呈双鱼”的一个彩陶文物代表吗

(3)“农耕既普及”诗中描绘的原始居民耕种的是什么农作物

(4)针对诗歌中提到的“独不见文书”,近年来有些学者有了新的见解。

你能说出来是什么吗

答:(1)半坡原始居民。

(2)半坡人面鱼纹盆。

(3)粟。

(4)在彩陶中有一些刻画的符号,有些学者认为可能是早期文字的雏形。

4.阅读材料:

材料一:“聪明睿智,光被遐荒,建此伟业,雄立东方。

材料二:中华开国五千年,神州轩辕自古传。

创造指南针,平定蚩尤乱。

世界文明,唯有我先。

请回答:

(1)材料一是称赞谁而写的祭文

(2)根据你现在所掌握的知识,请指出“建此伟业”指的是什么

(3)材料二摘自谁的话

其中的“神州轩辕”指的是谁

他被尊称为什么

(4)材料二中的“创造指南针,平定蚩尤乱”与哪个事件有关

(5)这两则材料都反映了对这个人物什么样的情感

答:(1)黄帝(2)联合炎帝战败蚩尤,经过长期发展,形成日后的华夏族;黄帝建造宫室,制作衣裳,还教人们挖井,发明舟车,为后世的衣食住行奠定了基础。

他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝,他的属下仓颉发明了文字,伶伦编出了乐谱。

这些发明使人类步入文明时代。

(3)。

黄帝。

“人文初祖”。

(4)涿鹿之战。

(5)表达了对黄帝的崇敬之情。

5.阅读材料

材料一:“大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。

故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

摘自《礼记》

材料二:今大道既隐,天下为家,各亲

教师给幼儿绘画作品的评语怎么写

第一,兴趣是否很高,愿意画。

几乎每一位幼儿对画画都有着强烈的兴趣,他们总是忘我地创作着,用画笔画出他们眼中的世界,或主观或夸张,极富有新颖性相独创性,他们的画虽然稚拙,却也妙趣横生。

但幼儿运腕用指的能力差,加上知识面窄,对事物的认识不深刻,看问题比较片面,思维方法非常幼稚,所画物体不成比例,多为象征性的,粗枝大叶的略衅作画,他们画的人常常是大大的头小小的身体,有的干脆就用一条直线代表一只手臂或一条腿,这些都是正常现象,他们画的不准不像是自然的,这也更能显示出幼儿所特有的兴趣、风格。

教师要保护好幼儿的这种绘画兴趣和特点,与幼儿一起分享他们创作的快乐,尊重他们,以表扬为主,局部矫正为辅,不能以成人的好坏标准刻板地评价幼儿的作品,更不能横加指责和随意改动他们的作品。

而应用\"童心\"去想幼儿所想,看幼儿所看,感幼儿所感,绝不能以线条整齐不整齐,造型象不象,是不是和老师的范例一样来评价幼儿的绘画作品,而应更多地看到作品的内容及情趣。

第二,运笔是否大胆流畅,不缩手。

大胆流畅的运笔,体现出一个孩子的自信心。

孩子存在着个体差异,教师要做个有心人,要善于发现孩子的细微进步,并用言语、动作对他们的进步表示肯定,让孩子在这小小的成功中逐步树立自信心。

第三,想像力是否独特,超越了现实。

爱因斯坦说过:\"想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动人类的进步,是知识的源泉。

因此,教育如果不能培养孩子自己开拓生活的原动力,它就失去了意义。

我们的绘画作品的作者是三至六岁的幼儿,如果让幼儿一味的临摹或在记忆中临摹别人设计的形象,那样会促进幼儿惰性心理的产生,关闭想像的阀门,使孩子走入误区。

在指导幼儿绘画过程中,我们经常看到,幼儿很少想应该怎样,不应该怎样,他们常常是随意涂抹,添加组合,全凭自己的想当然,这是自然的,有时他们想和满天的小星星一块跳舞,给火辣辣的太阳编一顶大大的太阳帽,帮可怜的丑小鸭找到他的妈妈,给…。

在此,教师在评价幼儿作品时,应更多地表扬幼儿的创造力和想像力,培养幼儿的求异思维。

第四,色彩是否艳丽,不受约束。

儿童画不同于成人画,它满含着儿童对周围事物天真而又充满热情的感受,反映了他们幼稚而又大胆的想法。

色彩对幼儿是非常奇妙和具有吸引力的,幼儿的色彩画不受物体固有色限制,他们不懂得色彩的冷暖,画中充满着色彩的对比和夸张的表现,根据自己的喜好随意地用鲜艳、强烈的色彩抒发感情,将画面渲染得五彩续纷。

一棵大树,他们会用上所有的颜色进行涂染,一座小房子经过他们的加工会变的五颜六色

教师在评价幼儿绘画作品时,要尊重幼儿绘画特点,善于对不同幼儿的绘画作品给予恰当的评价不轻视和忽略任何一位孩子的作品,准确找出其中优点和成功之处,引导幼儿的绘画表现逐渐走向完美。

幼儿手工diy对孩子有哪些好处

通过双手的操作,一方面可以使幼儿的小肌肉群得到锻炼,另一方面可以培养幼儿的创造力,还可以使幼儿树立自信心。

粘土也是手工的一种,而且可以自己DIY哦,现在流行一种新型材料,超轻粘土,又称创意泥,是一种流行于欧美、日、韩等国家的一种新型的软雕塑材料,因为原料主要是纸纤维,所以我们也叫它纸浆泥或者创意泥。

这种泥和市场上的韩国泥类似,水性泥,所以不会油手,玩起来非常的干净,没有一般彩泥的那种油乎乎的感觉,而且是无毒无味的,感觉很细腻。

是传统橡皮泥的替代产品。

玩创意泥的好处多多:1、借助用手去揉、搓、捏、贴、插、撕、扭、拧、接、刻、压、粘合等动作,可让小朋友练习操作技巧,促进手部小肌肉的发展,增强手眼协调的能力。

2、通过用基础色混合配成变幻无穷的颜色,引导小朋友学习色彩调配的知识。

3、不同颜色的创意泥能组合、塑造出不同形状和大小的物品,可启发小朋友的想象力和创造力。

4、父母和小朋友一起玩泥艺游戏,需要在游戏中彼此合作,培养孩子勇于表达自己观点、以及与他人沟通合作的能力。