关于写人的现代诗(关于写人的现代诗歌简短)
小学生自创诗歌
《雪》
雪，纷纷地飘
像天堂里的小天使
舞着轻盈洁白的翅膀
在空中旋转，飞舞，来到人间
她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上
飘呀飘，使大地银装素裹
她那神奇的画笔
将世界着上了这般冰清玉洁的色彩
她调皮地落在孩子热乎乎的手掌上
化为雾气，将欢笑送往远方
她又留恋在那红梅上，留恋在松林间，不愿离去
雪，是纯洁的，雪，是美丽的
我们的心灵追随着她，得到了升华
有关期末考试的句子
有关期末考试的句子期末考试_词语解释
【拼音】：qī mò kǎo shì
【解释】：学期末举行的考试每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对上一学期知识的查漏补缺。
【例句】：漫漫长夜玩角色扮演在线游戏，或者是为期末考试挑灯夜战，这些并不会让你面对面的与人交流体验。
以\"青春\"为主题写一段励志语100字
青春是一首歌，它时而充盈着小桥流水般的清新舒畅，时而包容着旭日东升般的飞扬，时而蕴藏着明月当空般的刚健粗犷，它是生机勃勃的代名词，它是坚强不屈的精神力量，是迎难而上的另一种诠释。
珍惜青春，就是懂得坚强。
当你看到那一张张令你失望的试卷时，莫紧张，别彷徨，青春的旅途中就会有坎坷和荆棘，只要坦然面对，总会收获明天的辉煌；当你在泥泞的道路上一次又一次跌倒时，别灰心，更不要失望，只要你在跌倒之时毅然爬起来，总会看到光明的明天，就会看到成功正向你挥手。
珍惜青春，是一个永恒的主题。
额，貌似太多了，你看着删删减减吧
写作文的时候署名可不可以写一名学生，在不能出现真名的情况下
语文学习分四大部分 第一部分：语文基础知识 语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。
知识要点 一、字 1．字音：汉语拼音规则，及容易读错的字。
掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。
这些字分别是：(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。
除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。
2．字形：注意形近字与同音字之间的区别。
大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。
一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。
学法指导 1、养成查字典的好习惯 2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正 3、还可以进行形似字，同音字的组词练习。
二、词 知识要点 应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。
①词的本义与语境不同的词。
②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。
③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感彩。
学法指导 1．每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能记硬背。
2．在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，3．书解及课后练习的词语部分应是重点 4．学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。
5．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。
又有利于协作。
三、句 知识要点（一）语法 应掌握短语、单句、复句这三方面知识 短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓 单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件 学法指导 近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。
运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。
1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。
2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。
①[状语]（定语）主语|[状语]谓语（定语）宾语补语＞注意：表时间、地点的状语一般在主语前。
而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。
②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。
“地”字前一般是谓语的状语。
“得”字后一般是谓语的补语。
3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。
有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。
既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。
4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。
因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。
（二）标点 知识要点 1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。
因此，必须重视标点符号的使用。
《标点符号用法》中列了16种标点符号。
下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种）引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。
（9种）（其中“名”指书名号和专名号）学法指导 在作文中能否正确运用标点符号。
这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。
另外冒号、引号也常易出错，如：①我说：“你来，他不来。
②“你来，他不来。
我说。
③“你来”，我说，“他不来。
这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定要注意。
同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。
（三）修辞：知识要点 应掌握三个方面知识，1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问；2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式；3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。
学法指导：在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。
在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。
文体知识：包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。
1．记叙文 知识要点：①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果 ②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）③顺序：顺叙、倒叙、插叙 ④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。
⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。
与中心有关的次要内容略写。
2．说明文 知识要点：①对象特征：事物的特征，事理的本质。
②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。
3、议论文 知识要点：①论点：作者对所论述问题的见解和主张。
②论据：用来证明论点的事实和道理。
③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。
4、应用文 知识要点：要重点了解几种常见应用文的格式。
(1)书信—一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信 ①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。
②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。
③正文：第二行空两格写正文。
转行，顶格写。
如果内容较多，可以分段。
④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。
“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。
⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。
前一行署名，后一行写日期。
署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。
⑥填写标准信封 在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。
在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。
在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。
在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。
在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。
(2)通知 学法指导 对文体的知识既要掌握（不能记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。
具体指导结合现代文的阅读与写作。
三、文学常识 包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。
1．有关小说、散文、诗歌 2．知识要点。
小说 ①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。
②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。
③要素：人物形象，故事情节（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。
④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。
散文 ①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。
②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。
③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。
诗歌 ①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。
语言含蓄、凝炼、押韵，句子大 体整齐，富有节奏感和音乐美。
②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。
从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。
诗又分为传统诗体和现代诗体。
传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。
现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五四）”以来产生的白话诗。
有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。
从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。
3．有关作家作品方面 知识要点 对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。
如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。
如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。
如:中国古代文学作品及作者：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司马迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。
如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝的新装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克吐温及《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。
考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析 题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。
学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。
对作家作品则要联系课文，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。
按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易混，如王维王勃都是唐朝，写的诗都是歌颂朋友情谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内存知己，天涯若比邻”，这么多的内容都包括了。
再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌》。
当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。
第二部分 阅读 文言文阅读 知识要点 学习文言文重点主要是文言文的读音，断句，对句意的理解，对精美语段的背诵，对文章内容的要点的概括这五个方面，近年来为了更好的提高文言文的阅读能力，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。
学法指导：1．读准字音：借助课本(书释)和工具书，读准字音。
文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。
这些都是学习的重点。
2、学会断句：在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。
长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。
3．理解句意：①借助课文注释、工具书理解句意。
②了解古今词义变化，正确理解句意。
③结合上下文理解句意，4．对精美选段进行背诵 要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。
其次，边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。
第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。
第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。
第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。
第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。
5、对内容要点的概括 针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论那个知识题，都以课本为主。
所以一般同学只要肯下力气，文言文的成绩就会较好。
第三部分 现
送你一缕春风记叙文，急
翻开碧水的散文诗集《心旅》，似一缕春风拂面吹来，诗花盛开的景色展现在面前，使人顿生耳目一新的感觉。
正如邓伟先生所言：“碧水以一个文化人修炼的精神，感悟生命艰辛的历程，使他的诗歌家园盛开芬芳的花朵。
碧水将浓郁的情感倾注于散文之中，显示出鲜明的抒情特点和独特的创作个性：当把一片土地唤做母亲时／热血在此生根／红火的日子开始拔节／民歌透过汗水的光芒／遍染生命的底色／心儿注入人家的流程／梦不再是一种简单的造型／生生不息的炊烟／长成永恒的风景／回归泥土／我变成一只鸟／定格在幸福之中„„
碧水的散文诗充满诗情画意。
他用传统的诗歌表现手法，并借助现代美学观点进行创作，将对大地母亲的深情溶入美妙的大自然之中，那一篇篇散文如一曲曲迷人的小夜曲，直通到读者的心灵深处，引起读者的震颤和共鸣：
沧桑的古脉／驮起启示与风采／所有的日子萌生串串晶莹的故事／时光的幽梦大如手／拨响绿色的弦／群星在黑暗中思辨种色彩／一道道闪灼千古箴言的道／横亘于永恒的瞬间„„
碧水，本名赵殿福，满族。
1967年生于黑龙江省肇东市。
学生时代就开始习作散文诗，1988年读大学时发表作，迄今已在《散文诗》、《绿风》、《青年文学家》等报刊上发表散文诗近三百章（首），并有100首作品发表在《中国校园优秀作品选》、《中国当代新诗大观》、《黑龙江散文诗》、《情旅》、《心旅》等诗集中。
其作品曾在第二届“精英”散文诗全国大赛和“冰心杯”、“陆游杯”等全国及地方性大赛获奖，创作业绩被收入《中国当代诗人大辞典》、《中国英才大典》等多部辞书。
现任《校园书报》主编，《甜草》杂志副主编。
主要著作有散文诗集《情旅》、《心旅》等。
现为中国少数民族作家学会会员、中国乡土诗人协会会员、黑龙江省作家协会会员、黑龙江散文诗学会理事、肇东市诗词协会秘书长、肇东市作家协会副主席。
碧水是我的老朋友，我们在文学创作上交流与合作已有20余年的历史。
由于碧水姓赵，加之爱诗如命，外人送他外号赵疯子。
谈到写诗与当官，碧水对后者不感兴趣，正如他在诗中写的一样：
“也许这原本就是一个美丽的错，但我宁愿付出满腔的热血。
梦的红飘带生动地定义着未来，为了汲取来自爱情的营养，我准备苦度一生”。
碧水的散文诗不仅象散文一样抒情，一样流畅。
一样动情；而且有诗的语言，诗的意境、诗的韵味。
细细品评两者兼而有之：“挥洒不尽的是葱茏的心声，涨满飞升的翅膀，让你在冥冥曙色里弹响自己的旅程。
那就走吧，回归新的自然，去奏响期望，让岁月的缄默蕴育千古绝唱”。
碧水，用细腻的笔触与丰富的内涵，凸现出普通人的独特见解和平凡经历。
我不敢说碧水《心旅》与印度大诗人泰戈尔的《新月集》媲美，可我敢说就这样写下去，碧水成为著名诗人是早一天晚一天的事。
作文二：《送他一缕春风》1600字
七嘴八舌
编者按：对后进生来说，老师温暖人心的关切、鼓励，温馨的祝福，点亮心灵的话语，都犹如一缕春风，滋润着心田。
如果你送他一缕春风，他也能展现出春天般的美丽。
深圳市龙岗区龙城街道爱联小学李红梅—这个女生，泼辣异常。
有一次，她跟一个男生打架，被叫到GDJY
送他一缕春
文／李红梅
风
李荣灿
阳山阳城镇中心小学李荣灿—小嘉，是学校出名的“烂泥”、“铁汉子”，经常伙同几个“臭味相一周下来，在评选表现优异、进步明显的同学时，同学们对小嘉他们的评价很高：“过去他们经常欺负办公室，我问他们打架的原因，男生刚一开口，她就一手叉腰，另一只手指着这个男生，国骂脱口而出。
在班级中，她和左邻右舍的男生都打遍了。
观察了一段时间后，我觉得这个孩子最需要先学习怎样做一个女孩子。
我把她叫到办公室，询问她和谁关系最好、喜欢和谁一起坐。
她说是小庄和小菊，两个比较斯文乖巧的女孩子。
我说，如果我让你和小庄一起坐你愿意吗
她马上向我保证和小庄一起坐她就不打架。
我趁机提了一个要求：有不懂的问题要向小庄请教。
她答应了。
事实上，这个孩子最根本的问题是叛逆。
在家里，父母唠叨时，她就把耳朵堵上。
班上有的男生比较调皮，爱搞恶作剧，波及到她时，她绝对不能容忍。
最简单的办法就是“诉诸武力”，但靠武力占不了上风，她就使出了杀手锏—破口大骂。
久而久之，男生不喜欢她，连女生也懒得理她了，老师也觉得她泼。
她对人就更加不信任了，很自觉地把自己归为不受老师喜欢的坏学生一类。
在某种意义上来说，她是个很可怜的孩子。
所以我对她格外关照，时不时地表扬她，比如：“你今天的辫子扎得很整齐，是谁帮你扎的呀
你自己扎的吗
手真巧
一次作文课，要求写写自己的小制作，她做了一个绒线娃娃，做得并不好看，有的同学讥笑她，我找了个机会表扬她做事认真，让同学们向她学习。
她脸上的表情立刻多云转晴了，那篇作文也写得比平时出彩。
我始终牢记一句名言：“即使你不喜欢某个孩子，也要摸一摸他的头。
投”的同学，欺负女生和低年级的学生。
老师责备他，他居然扬言要揍老师；老师要他补作业，他居然说：，我就去跳楼
他破罐子破摔，是为了维护已经失去的自尊。
面对小嘉的种种“病理”，我为他配制了一条“药方”，以赏识评价促进步。
我预先印制好一叠“报喜单”，每个周末发给表现优秀、进步明显的学生。
（如下图）
报喜单具学纪好第
周
体习律人教师留言
事方方好项
面
面
事
教师签名让我们共同关注他们的成绩与进步家长反馈条
我问小嘉：“你想改变同学、父母对你的看法吗
“怎么不想，我做梦都想成为一个好孩子。
可是，能做到吗
我肯定地回答：“能，一定能。
你也有很多优点呀，昨天你劳动的时候多积极，还有你的体育成绩多棒，去年运动会，你不是还帮班级争光了吗
这就是你的优点呀
我们互相配合，你邀上那几个好伙伴，一起来实行改变形象的计划，好吗
从小嘉的眼神中，我看到了他的渴望。
我叮嘱小嘉等几个同学：“1．对老师、同学要有礼貌，不能用言语伤害同学。
2．上课不能搞小动作、开小差。
3．衣着要整洁。
4．继续发扬你们劳动积极的好作风。
他们都非常积极地配合我。
我在每天的班级小结里，都公开表扬他们每天的进步表现，让其他同学认识到他们的进步，为他们拿报喜单埋下伏笔。
女生和低年级的同学，但这一周他们变得有礼貌了，和我们每个同学都打了招呼。
“”星期四那天下雨，我忘了带雨伞回来，放学后，小嘉居然把雨伞塞到我的手里，自己跑进了雨中。
“”数学老师都表扬他们了，说他们的作业越来越整洁。
“他们把班里的烂桌椅都修好了，还帮一年级的小朋友搞清洁呢。
经过同学们的评议，小嘉和另外两位同学都如愿地拿到了报喜单。
家长A说：“我发现我的孩子变了，人开朗了，学习认真了，脾气也改了很多。
家长B说：“以前我经常责骂他，都没办法改变他，反而弄巧成拙。
现在他变乖了，各方面也有了进步，我感谢老师，感谢报喜单。
家长C说：“自从有了报喜单，我才发觉孩子在学校有很多表现好的地方，同时也有了很大的进步，以后我要多关心他。
小嘉他们的心理找到了平衡点，有了强烈的上进心。
到了期末，小嘉还被评为“学雷锋积极分子”。
他捧着奖状激动地对我说：“老师，谢谢您，这是我第一次拿奖状。
在《写信》的单元作文中，我收到了小嘉的来信：“老师，您知道吗
我以前经常想象自己是一棵将要枯萎的小草，曾经想过死去。
是您像春风一样，让我看到了希望，给了我鼓励，给了我信心。
现在，我感觉到了家庭的温暖、集体的温暖。
是您给了我美好的一切，我会继续努力，争取表现得更好。
我衷心感谢您，我最爱的老师
（根据李红梅、李荣灿来稿整理）
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广东教育
2006年第12期
“你逼我“优秀少先队员”
关于期末考试动员大会的诗歌
把握今天的奋斗,才能赢得明天的精彩。
期末考试脚步的临近,让学生们的紧迫感日渐浓厚。
巴那斯主义是什么
法国文学流派中有巴拿斯派。
巴拿斯派宣扬艺术至上，不问政治；他们标榜创作“冷静的”、“客观的”、“无我”的诗，宣扬为艺术而艺术，单纯注重艺术形式，刻意追求造型美感，流行于十九世纪六十年代的法国，创始人是勒贡特·德·里尔。
唐诗鉴赏学习心得
唐诗鉴赏学习心得
所谓“一代有一代之文章”，每一个历史时期，都有一种代表性的文体。
这些文体是时代精神的凝聚与升华，以至一提起某个时代，人们便会联想起某种文体；一提起某种文体，人们便会联想起某个时代。
如汉朝的赋，六朝的骈文，唐朝的诗，宋朝的词，元朝的曲，明清两朝的小说、戏曲，的白话文学等。
这些文体在所代表的时代里，作者最多，作品最繁茂，艺术成就最高，如山岳峥嵘，百花竞艳，美不胜收。
唐诗是中国诗歌艺术之巅峰，可谓名家辈出，精品如林，盛况空前，后难为继。
词，作为比诗体更自由的韵文体裁的文体，发起于唐，历五代，至宋而大成。
宋词实乃词中经典，由小令到中、长调，可谓流派纷呈，风格各异，名篇佳作，精华毕现。
正如鲁迅先生所说的好诗已被唐人做尽一样，好词也被宋人做完了。
唐诗宋词，犹如日月同辉，珠联璧合，共同永载中华诗歌艺术史册，流芳百世。
唐代为我国诗之盛世。
唐人以种种因缘，在诗坛上留空前之伟绩。
唐帝国从七世纪初建国到八世纪中叶安史叛乱之前一百多年间，经济一直是上升的。
经济的发展必然导致文化的繁荣。
即使在安史叛乱之后，由于南方的开发与南北交通保持畅通，经济和文化增长的势头也未停顿下来。
安史之乱是唐帝国由盛转衰的界标，也是唐代文学发展的一个转折点。
乱前以李白为代表的浪漫主义和乱后以杜甫为代表的现实主义双峰对峙，在诗歌创作方面，显示了盛唐之所以为盛。
唐诗是在既继承前代传统，又大胆革新、勇于创造的基础上繁荣发展起来的。
初唐诗人陈子昂提出以复古为革新的主张，冲破了齐梁以来宫廷文学的苑囿，恢复了汉魏的传统，重新使诗歌与社会政治结合起来，为唐诗开拓了一条健康的道路。
盛唐诗人在初唐的基础上，批判地吸收了六朝的艺术技巧，继承了《诗经》以来的传统，努力表现他们自己时代的社会生活，出现了诗歌创作的高潮。
诗仙李白和诗圣杜甫便是这高潮中两位伟大的诗人。
中唐时期，又有白居易提倡新乐府运动，这个运动成为贯穿晚唐的现实主义的巨大潮流。
村居苦寒
白居易
八年十二月，五日雪纷纷。
竹柏皆冻死，况彼无衣民。
回观村闾间，十室八九贫。
北风利如剑，布絮不蔽身。
唯烧蒿棘火，愁坐夜待晨。
乃知大寒岁，农者尤苦辛。
顾我当此日，草堂深掩门。
褐裘覆絁被，坐卧有余温。
幸免饥冻苦，又无垄亩勤。
念彼深可愧，自问是何人
唐宪宗元和六年，作者因母亲去世，退职回到故乡下邽的渭村，居丧三年。
在这段时间，他对劳动人民的生活有进一步的了解，对他们的痛苦深表同情。
元和八年(八一三)冬天，他写了这首诗，记下自己的感触。
唐代中后期，内有藩镇割据，外有吐蕃入侵，唐王朝中央政府控制的地域大为减少。
但它却供养了大量军队，再加上官吏、地主、商人、僧侣、道士等等，不耕而食的人甚至占到人口的一半以上。
农民负担之重，生活之苦，可想而知。
白居易对此深有体验。
他在这首诗中所写的“回观村闾间，十室八九贫”，同他在另一首诗中所写的“嗷嗷万族中，唯农最辛苦”（《夏旱诗》）一样，当系他亲眼目睹的现实生活的实录。
这首诗分两大部分。
前一部分写农民在北风如剑、大雪纷飞的寒冬，缺衣少被，夜不能眠，他们是多么痛苦呵
后一部分写自己在这样的大寒天却是深掩房门，有吃有穿，又有好被子盖，既无挨饿受冻之苦，又无下田劳动之勤。
诗人把自己的生活与农民的痛苦作了对比，深深感到惭愧和内疚，以致发出“自问是何人
的慨叹。
古典诗歌中，运用对比手法的很多，把农民的贫困痛苦与剥削阶级的骄奢淫逸加以对比的也不算太少。
但是，象此诗中把农民的穷苦与诗人自己的温饱作对比的却极少见，尤其这种出自肺腑的“自问”，在封建士大夫中更是难能可贵的。
除对比之外，这首诗还具有这样几个特点：语言通俗，叙写流畅，不事藻绘，纯用白描，诗境平易，情真意实。
这些特点都体现了白诗特有的通俗平易的艺术风格。
写人的现代诗
日头堕到鸟巢里，
黄昏还没溶尽归鸦的翅膀，
陌生的道路无归宿的薄暮，
把这群人度到这座古镇上。
沉重的影子，扎根在大街两旁，
一簇一簇，像秋郊的禾堆一样，
静静的，孤寂的，支撑着一个大的凄凉。
满染征尘的古怪的服装，
告诉了他们的来历，
一张一张兜着阴影的脸皮，
说尽了他们的情况。
螺丝的炊烟牵动着一串亲热的眼光，
在这群人心上抽出了一个不忍的想象：
“这时，黄昏正徘徊在古树梢头，
从无烟火的屋顶慢慢地涨大到无边，
接着，阴森的凄凉吞了可怜的故乡。
铁力的疲倦，连人和想象一齐推入了朦胧，
但是，更猛烈的饥饿立刻又把他们牵回了异乡。
像一个天神从梦里落到这群人身旁，
一只灰色的影子，手里亮着一支长枪。
一个小声，在他们耳中开出天大的响：
“年头不对，不敢留生人在镇上。
“唉
人到那里，灾荒到哪里
一阵叹息，黄昏更加了苍茫。
一步一步，这群人走下了大街，
走开了这异乡，
小孩子的哭声乱了大人的心肠，
铁门的响声截断了最后一人的脚步，
这时，黑夜爬过了古镇的围墙。
跪求一部小说，应该是几年前的了，名字好像是《我和我的初中女同学们》
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好像不全，我看这类书都是看完就删的
又找了一段
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