咬人的缝隙小班安全教案(咬人的缝隙小班安全教案ppt)

幼儿园安全教育教案:咬人的缝隙

这里有篇类似的幼儿园安全教育教案，希望对你有所帮助。

幼儿园安全教育教案：危险的洞洞

【设计意图】安全隐患无处不在，安全教育渗透在幼儿一日活动中的各个环节中。

幼儿午睡的时候，喜欢尝试把小手小脚放进小床的圆形支架里，或者在床缝中间扣来扣去。

各媒体上也经常有幼儿把手伸进窟窿缝隙中拿不出来等报道。

托班幼儿的安全意识非常弱，甚至有的根本没有(家庭保护)，因此我设计了本次活动，根据幼儿年龄特点，选择了讲故事的方式，让幼儿在诙谐幽默的故事情节中，了解把手伸进“洞洞”中的危险，掌握安全常识和求救方式。

【活动目标】

1、知道不能把手随便伸进小洞里。

2、了解手能做很多事情，要保护好它。

3、遇到危险向大人求助。

【活动准备】

1、多媒体课件

2、各种带有小洞的物品，纸板做成的小手、手指。

【活动过程】

一、故事导入：“呜呜…”播放哭声，引发幼儿的好奇心，提高活动兴趣。

师：宝贝们，听是谁在哭?他为什么哭?发生了什么事情?请幼儿猜想，回答。

师：我的宝贝猜到了很多答案，现在我们来看看是谁在哭，他为什么哭?发生了什么事情呢?二、播放多媒体课件：小宝宝在家里玩，发现了一个有很多小洞洞的椅子，他觉得很好玩，把手伸进了小洞洞里，结果拿不出来了。

师提问(回放课件图片)，通过回答，引导幼儿了解故事里的内容。

出示带小洞洞的物品，将纸板做成的手指伸进带洞洞的椅子里，小手放进大一点洞洞的杯子里，引导幼儿观察发现：手指、手拿不出来了。

如果强行拿出来，手指、手会受伤。

引导幼儿体验到洞洞的危险。

三、师：手伸进洞洞里是件非常危险的事情，需要大人来帮助宝宝们，故事里的小宝宝手伸进洞洞里拿不出来，他怎么了?如果遇到危险，我们应该大声的喊大人来帮忙，警察叔叔告诉我们，遇到危险应该喊：救命!我们一起来帮助故事里的小宝宝喊“救命”，看看能不能找人来帮助他。

引导幼儿掌握遇到危险大声喊救命这一安全常识。

播放救援图片。

师：宝宝们真棒，帮助小宝宝喊来了警察叔叔，为自己鼓鼓掌吧!四、延伸：了解手能做很多事情，要保护好小手。

课件图片：弹钢琴、画画、玩玩具、吃饭…师：宝宝们看，我们可以用小手来做什么呢?小手的用途可真多呀，我们要保护好自己的小手呀。

【活动反思】

通过幼儿爱听故事的年龄特点，把他们需要掌握的安全常识融入到故事中，抓住了幼儿的好奇心，提高了幼儿学习的兴趣。

幼儿的安全常识不是一日一课就能掌握的，教师需要将其渗透在幼儿一日活动中的各个环节中，帮助幼儿逐步形成自我保护意识。

（来源：屈老师教案网）

小班安全教案《迷路了怎么办》教案及反思

活动目标：

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动准备：

1、排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程：

一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

二、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的

这样会出现什么后果

并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办

（2）在城市迷了路，你该怎么办

如果有人强迫带你走，你该怎么办

（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。

（3）在农村迷了路，你该怎么办

（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。

如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。

（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办

三、教师小结，活动结束

1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

反思：

活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。

在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。

小班安全哪些小虫会蜇人教案反思

一、设计意图

春天来了，天暖和了，许多花都开了。

树林里，花丛中，经常看到小蜜蜂等很多小虫子。

特别是在我们农村，蜜蜂更是到处可见。

在孩子们的心中，小蜜蜂的形象一直是勤劳可爱的。

在外面玩的时候，很多孩子会去追捉蜜蜂，还会有调皮的孩子去捅蜂窝。

这些行为都非常危险，因此有必要让幼儿知道招惹蜜蜂会带来危险，了解一些被蜂蛰后的急救常识。

二、活动目标

1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方法。

2、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

三、活动准备

1、故事《生气的小蜜蜂》。

2、课件。

3、故事挂图。

4、音乐《春天》。

5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔头饰。

四、活动过程

（一）故事《生气的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂带来的危险。

1、教师讲述故事前半段，并提问：小蜜蜂为什么要蛰三个小朋友?看到蜜蜂后怎么办?遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?2、（出示挂图《遇到蜜蜂怎么办》）教师结合挂图小结：看到蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹它们。

遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避。

如果来不及，就用衣服或其它东西遮住头、脸等外露部位，并迅速蹲下。

千万不要大喊大叫，扑打蜜蜂，这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的袭击。

（二）了解一些被蜂蛰后的急救常识。

提问：如果被蜜蜂蛰伤后应该怎么做呢?教师继续讲述故事，总结兰兰妈妈的做法：如果被蜜蜂蛰了，一定要赶紧拔出毒刺，用肥皂清洗伤口，必要的时候要到医院治疗。

（三）了解几种常见的有危险的小虫子。

1、（播放课件）教师结合画面分别介绍蜜蜂、马峰、黄蜂，引导幼儿观看蜂e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333337373564刺，了解各种蜂蜇人时，毒液就会被注入人体，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至会中毒死亡。

蜜蜂蛰人后也会马上死去，所以它们不会轻易哲人。

马峰、黄蜂的攻击力很强，被它们蛰到非常危险，千万不要去招惹它们，更不要去捅它们的蜂巢。

2、（播放课件）教师结合画面分别介绍蜘蛛、蜈蚣等小虫子。

很多蜘蛛、蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰，要远离它们。

（四）我们到野外去玩的时候要注意什么?教师小结：在野外游玩时，千万不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窝;尽量穿上长袖衣服、并戴上帽子;万一被蛰，不要哭，不要用手去抓被蛰的部位，要赶快找大人帮忙。

（五）和幼儿一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟随音乐《春天》出去做游戏。

今天的天气真好，我们一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戏吧。

五、活动结束

六、活动反思小班的孩子年龄较小，注意力不太集中，思维以具体形象思维为主，所以本节活动课我以故事的形式贯穿其中，并结合挂图集中幼儿注意力。

通过看课件了解其它常见危险的小虫子，加深幼儿对本节活动内容的印象。

在最后，我选了和本节活动季节有关的表演来结束活动，使本节活动课更加丰富多彩。

小班语言活动 夏天在哪里优秀教案和教学反思

小班语言教案—《夏天在哪里》

活动目标：

1、初步感知夏天的季节特征。

2、萌发对儿歌的喜爱。

3、尝试仿编儿歌。

活动准备：幼儿对夏天有了初步感受。

教学挂图《主题活动夏天来了》活动指导：

1、谈论夏天：（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节

夏天是什么样子的

从哪些地方看出夏天来了

（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。

2、欣赏图片：（1）出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。

（2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫

池塘里的什么花开了

人们的头上都戴上了什么

3、学习儿歌：（1）教师朗诵儿歌《小天在那里

引导幼儿边欣赏挂图边倾听。

（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。

（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里?（4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里

的儿歌。

活动反思：

教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。

一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。

在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。

小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。

谁是勇敢的孩子小班健康教案与反思

教学目的和要求

教育学生在日常生活中，要勇敢，不胆小，不怕困难，要与困难傲斗争，做一个勇敢的孩子。

教学过程

一、故事导入，揭示课题。

放录音“练习一”中《爬软梯》的故事。

出示小黑板：同学们爬过软梯吗?爬软梯时有什么感觉?为什么大家都为小红鼓掌?师：小朋友，你们想做勇敢的孩子吗?板书课题：六 做勇敢的孩子二、看图谈话，学习课文内容，明白道理。

(一)出示幻灯片1：不怕风雪上学去

L谁来说说图-亡的明明干什么去?(图上的明明冒着大风雪背着书包上学去)

2．从哪些地方可以看出明明勇敢?(冬天，下着鹅毛大雪，天气很冷，明明仍然起得很早，独自一人背着书包上学去)

小结：上学读书，要不怕困难，不管是下雨天，还是下雪天，我们都要坚持上学，应该向明明学习，不怕风雪(板书：不怕风雪)，有勇气。

(板书：不怕困难)

明明很勇敢，还表现在哪些方面?请同学们看第二幅图。

(二)出示幻灯片2：不怕打针

1．看看明明，他在打针时是怎样做的?(明明门己挽好袖于把手伸出来，让医生给他打针)

2．医生对明明说：“小朋友，打针有点疼，你害怕吗?明明是怎么回答的?(明明说：“阿姨，我一点也不害怕．您尽苷打吧。

3．旁边的几位小朋友是怎样做的?(旁边的小朋友看见明明不怕疼，很勇敢，也学着明明的样子，挽起袖子，正准缶让医生给他们打针)

小结：打预防针是为了防病、治病，对身体健康有好处。

如果怕打针，日后会给自己带来更大的痛苦，所以，小朋友应该向明明学习。

(板书：打针不怕疼)

小班教案五官在哪里教学反思怎么写

《认识自己的五官》这节课的主要目的是让学生认识五官，了解五官的具体作用，并懂得应该如

何保护五官。

活动一开始，我先和孩子们一起玩个“指鼻子”的小游戏。

目的是为了一开始就吸引了孩子

们的注意力。

然后我通过课件让学生认识五官的名称。

第二个环节是《指五官》游戏，让学生指指自己的

五官，孩子们玩得很开心。

第三个环节是让学生任选五官之一，用一句话来完整的说一说它的作用。

然

后出示代表性的图片来总结五官的具体作用：说、闻、看、听、尝。

它们是人体上最重要的器官，缺少了

哪一样都不行。

活动的最后是让学生说一说图中的人物做得对吗?为什么?最后渗透到要保护五官这一情感中来，

所以我们每个人都要保护好自己的五官。

总之，上完这节课后，我感觉课堂教学中设计的每一个环节，能够从学生的角度多方面考虑，

比较适合一年级小学生的学习特点。

多数学生都参与到了课堂中，从而课堂气氛也比较活跃。

当然这节课

也有很多不足之处，具体表现在以下几点：

1、教师在课堂中的评价形式要多样化。

教师对学生的评价产生着巨大的影响，在学生心目中占据着举足轻重的地位。

然而从重过程的角度

来讲，课上的语言评价才最具实效性，最具潜移默化的引导作用。

2、老师在课堂中的调控课堂能力有待提高。

课堂教学中，学生是学习的主体，他们在教学活动中接受教育和影响并不是消极，被动的，而是

小班的社会领域上册《我会介绍自己》的教案活动反思

活动目标

1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。

2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。

重点难点

重点：要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。

难点：画一画“特别的我”及自己的喜好。

活动准备

1、教师准备一幅自画像，一件自己最喜欢的物品。

2、图画纸、画笔。

3、自制有关“我”的题卡。

（各题卡的内容是：“我最喜欢玩的玩具”、“我最喜欢的人”、“我最喜欢的动物”…）

活动过程

一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。

二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么

为什么

三、游戏“闹钟转转”，“特别的我”回答问题。

1、把有关“我”的题目卡背面围成闹钟状，告诉幼儿游戏规则。

2、玩闹钟转转的游戏，指针转到的题目卡翻过来。

小班《受伤了怎么办》安全教案与反思

活动设计背景

本班幼儿年龄较小，在节假日幼儿受伤的事情时有发生，为了幼儿学会保护自己，设计了这节课。

活动目标

1、引导幼儿学会避免受伤。

2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。

教学重点、难点

重点：让幼儿学会避免受伤

难点：学习简单的自救方法

活动准备

受伤的事例图片

活动过程

1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况

教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢

那是怎么样的呢

有什么感觉

2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

（1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢

（教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。

（2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：

中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近

能不能在教室里面跑跳呢

在平时能不能乱跑

玩耍得很过分呢

妈妈煮饭时能不能站在旁边呢

能不能玩火

能不能玩尖利的东西

3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

（1）教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做

（2）教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。

4、总结评价，结束活动。

教学反思

在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛热烈。

但在第三环节中，个别幼儿对一些简单的自救方说，实际生活中却不会操作，如果这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好

小班教案《会咬人的病菌》

【活动目标】

1、认识细菌的危害。

2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。

3、培养他们对故事的兴趣。

【活动准备】

自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》。

【活动过程】

一、游戏《小手拍拍》导入。

“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小收藏起来。

二、讲故事《细菌躲猫猫》。

教师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊

（拿出自制教具细菌）你们猜猜它是谁

教师：其实它是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢

小耳朵听好了，讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊

它藏到哪里去了

教师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们www.jy135要不要把它赶出去

讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎末把它赶出去的

教师：洗手能赶跑细菌宝宝哦，小朋友们会洗手吗

把小手伸出来，我们一起来洗一洗。

“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”

三、主题升华。

教师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，它还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里

教师：你们真棒

找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能赶出去呢

小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣服。

【活动延伸】

老师用粉笔在地上画一安全区，只要进入安全区就算安全。

选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。

老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人，用手轻拍身体部位，被拍到的人就变成“带菌者”，可以去拍其他小朋友。

小班数学《比较多少，一样多》教学反思

《比较多少·一样多》是幼儿认识数的开始，非常适合学前班孩子们的年龄特征。

然而只简单的学习“多少和一样多”相对低年龄段的孩子而言是比较抽象和枯燥的，学前班的孩子年龄小、好玩好动，注意力集中时间短，如果是伴随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。

既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好的完成活动目标。

根据这一个思想的目标，我在设计本活动时，从幼儿的兴趣点着手，设计了贴近幼儿生活的活动。

通过活动初步引导幼儿感知理解“多少“和“一样多”，并能用简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。

活动开始我用给瓶子找盖子的游戏导入。

让孩子帮三种颜色不同的瓶子找到相应颜色的盖子。

让幼儿边操作边发现瓶子和盖子之间的关系。

孩子就会说，“瓶子比盖子多”，等话语。

在这个活动中我并没有告诉孩子要用“一一对应”的方法，而是让他去盖瓶盖子，初步感知理解“多少”和“一样多”，并能用简单的语言表达出来。

整个活动，幼儿基本能积极参与到快乐的游戏活动中来，进入情景和角色。

这节课存在不足之处：

1、课堂纪律不是太好，学前班的孩子好动，爱玩，一听说是做游戏，都很兴奋，课堂显得很乱。

课堂养成教育有待加强。

2、孩子的语言表达能力有待加强训练。