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六年级语文下册第一单元作文(六年级语文下册第一单元作文《家乡的风俗》四川)

六年级语文下册第一单元作文(六年级语文下册第一单元作文《家乡的风俗》四川)

人教版六年级语文第一单元作文评语

一、语句:

1.语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。

读毕如酒后余香,不绝于口。

4.语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。

5.行为描写用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明了人物的性格特征。

⑴.语言基本通顺,偶有不畅。

⑵.语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。

⑶.语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。

⑷.语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。

二、事理:

1.反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。

4.例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。

⑴.逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。

⑵.未能写真事、说真话、诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。

三、情感:

1.感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。

2.感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。

3.情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。

4.心里过实细腻,人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5.感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。

6.从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。

⑴.语言简朴,感情平淡,情意不够深切。

⑵.感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。

⑶.情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。

⑷.心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想、态度,好恶观。

选材:1.能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

2.选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。

3.虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

4.事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。

⑴.选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材、老思想,平淡无奇。

⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。

⑶.选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

⑷.未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。

四、主题:

1.重点突出,中心明确,立意鲜明。

2.观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。

4.主题严肃,思想高尚,进取心较强。

⑴.中心不够明确,立意不够清晰。

⑵.主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。

⑶.虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。

⑷.主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。

五、情节:

1.情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。

2.情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。

⑴.情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。

⑵.情节变化平淡无奇,缺乏新意。

⑶.情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。

⑷.过程详细,结尾却简略不全。

结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。

⑸.构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。

⑹.情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。

六、修辞:

1.比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2.适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

七、内容:

1.内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。

2.脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。

3.详略得当,主次分明,思路清晰。

精挑细拣,素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。

6.想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象,人物容颜逼真、穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

①前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。

②叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

③详略安排不当,主次不够分明。

④内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。

⑤与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

八、总评:

1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

2、文章对…的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

4、这篇文章充满了,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰,语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。

最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

6、文章前后连贯,形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面,情趣盎然。

全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。

字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

12、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,…内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂,趣味性强。

16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

17、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。

18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

20、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

九、作文开头:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。

点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手不凡,吸引读者

7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。

十、作文过程:

1、以饱满的,描写了…

2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理,

15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。

极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

十一、作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。

这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。

首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。

12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

六年级下册语文第一单元作文蜡烛评语

蜡烛是什么

蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒,蜡烛是一种平凡而伟大的力量。

蜡烛在黑暗的时候燃起,在光明的时候熄灭,似乎太微不足道了。

可是,我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。

蜡烛的一生很平淡。

白的、红的,五颜六色的,头上竖起一个羊角辫。

生命就从羊角辫上开始。

渐渐地,火苗吞没了羊角辫,开始熔化蜡烛的身体。

滴滴蜡珠犹如一串串泪珠,凝固了。

古人用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。

是啊

蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象,而且是我们的榜样。

所以,蜡烛的一生是辉煌的,从生到死,始终为人们奉献着光明。

在电灯走进千家万户的当今时代,蜡烛的作用好像消失了。

没有。

在停电的时候,蜡烛仍然有着自己的用途,玉柱似的白烛安送西去的灵魂,玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。

还有那五彩的生日烛,象征着又一岁的开始,每一根都洋溢着幸福的纪念。

在微微烛光读书,感到温暖,在微微烛光行走,感到安适。

在赞颂蜡烛的同时,也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。

他们就像蜡烛,时间的火苗熔化着老师的青春。

老师是学生征程中的蜡烛,永远为学生胜利的终点,而教诲则是那不灭的烛光,永远照亮着学生的心灵…

六年级语文下册第一单元作文

草,虽然平凡,却有坚韧不拔的精神;虽然不美丽,却具有极其旺盛的生命力;这一切都是对生命的渴望而得来的力量

草,不管闪电雷击,不管狂风骤雨,不管严寒酷暑,它都毫不畏惧。

这一切都是信念的力量,小草渴望生命,渴望生存,于是又站了起来

我漫步在小路上,看着路旁那一棵棵嫩绿葱郁的小草,陷入了沉思…

也许,有很多人都把小草当成是弱小的象征。

但,我却不这么认为,在我眼里的小草,是那样的顽强,那样的富有生机。

一到春天,小草们就睁开朦胧的双眼,争先恐后地破土而出,与人们一同分享春姑娘带来的喜悦与温暖。

它们散满大地,为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯…这千千万万的小草组合起来,才让人们看到了生命的伟大。

它们身上还闪耀着一个亮点—顽强不屈的精神。

小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔,也没有花朵那样的鲜红美丽,但是,它们的精神足以盖过这一切,足以让人们重新去认识并惊叹它们。

暴风雨里,高大挺拔的大树被连根拔起,五颜六色的花朵已花残叶败,而小草呢,却以一种比物质的力量更加有力的力量赢得了胜利…等到暴风雨过后,花树都变了样,只有小草依然昂首挺胸地站在那儿,享受着雨后的阳光…

我想:在漫长的人生旅途中,人人都会遇到崎岖与坎坷,只要我们具有小草的精神,绝望之云终会驱散,希望之花将会常开。

六年级下册语文第一单元作文

悲剧的人啊,我十分的同情你

难忘的第一

生活中充满了许多“第一次”:第一次做饭,第一次表演,第一次养宠物…,一个个“第一次”就像一行行脚印,印在我们成长的道路上。

最使我难忘的“第一次”是洗碗。

记得那年春天的早晨,明媚的阳光照射着柳条,春风吹拂着柳枝,院子里顿时充满了生机勃勃的景象。

习惯了晨练的爸爸妈妈,禁不住满园春色的吸引,放下碗筷,一溜小跑到院子里,时而与杨柳“依依”,时而与春风“摩拳擦掌”,好一幅良辰美景图啊

看着这动人的场景,我也想下去踢几脚“扫堂腿”。

但是看到杯盘狼藉的饭桌,想到父母的辛苦,我没有被“诱惑”。

于是拿出了一个空盆子,把早饭后的餐具放了进去,接了半盆水,倒进了几滴洗洁精泡了泡,模仿父母“规范”的动作:左手拿碗,右手持刷,迅速地刷了起来。

不到一分钟,“锅碗瓢盆交响曲”“演奏”结束了。

我左瞧瞧,右照照,欣赏着自己的劳动成果。

这时,一缕阳光照了进来,干干净净的碟子被照得精光发亮,我像一只小猫咪,左蹦右跳,心里甭提多高兴了

这时,精神饱满的爸爸妈妈回来了,看到窗明几净的厨房高兴地对我说:“你长大了,会刷碗喽

真是个爱劳动的好孩子

看着爸爸妈妈露出欣慰的笑容,我感到无比的幸福。

心想,我终于能为爸爸妈妈做点事儿了,今后我一定多为爸爸妈妈干些力所能及的活儿。

“世上无难事,只要肯攀登”。

经过这“第一次”,我明白了做什么事情,都要有勇气面对,并认真仔细去做。

这样,才能做好事情,报答父母的养育之恩

难忘的第一

许多人都有许多第一次,第一次炒菜、第一次洗碗、第一次摔跤、第一次犯错…第一次有酸的;有甜的;有苦的;有辣的;在许许多多的第一次里,让我最难忘的就属它了;那是一个风和日丽的星期五,我踏着轻快的脚步回家。

只见小区的人行道旁停满了汽车。

一辆闪着蓝光的白色的汽车引起了我和同学的注意。

于是我们走上前去,看了看那个小牌子,上面写着“寻找车主请敲击此处”几个小字。

于是,出于好奇我和同学一起敲了敲那个地方,只见那车子一闪一闪的,我们见势不妙,撒腿就跑。

突然我们听见楼上有一位带有东北口音的大叔破口大骂:“是谁手这么痒啊

原来是你们两个兔崽子啊

我们听了跑得更快了。

同学已溜得无影无踪了。

突然我在商店里看到了正在挑东西的姐姐,于是我跑了过去。

姐姐问发生了什么事,我一五一十地吧事情原委告诉了姐姐。

姐姐说:“真是不怕死啊

我怕得把衣服和书包塞给姐姐,想伪装伪装,然后走到姐姐的右边。

我催姐姐快点,怕被那个大叔发现了。

不过一会,大叔就下来了,我的心跳得越来越快了,脸也烧红了。

我偷偷地瞄了那位大叔一眼,只见他浓眉大眼,衣着朴素,一个啤酒肚,满脸的愤怒。

我心想:完了我要被发现了,怎么办啊

姐姐也拼命地挡住我,但那还是无济于事,因为我比姐姐高。

那位大叔朝我走了过来,我的心跳到了嗓子眼,脸红得像猴屁股。

他把我揪出来,问:“是你吧小妹妹

我怕得哑口无言,豆大的眼泪也不禁掉了下来。

他又问了一遍,我含着泪说:“对不起叔叔,我不是故意的。

我只是好奇而以,不会有一次了。

“还让你有一次,走,见你父母去。

他边把我往前拉边说。

我哭得更厉害了。

说:“对不起叔叔,我真的不敢了。

在一旁的姐姐忍不住说:“你很奇怪耶,干嘛对一个小孩子大呼小叫的啊

大叔说:“你是她谁啊,她才奇怪,无缘无故敲别人的车。

他们就这么吵了下去,直到爸妈来了。

这次的事让我深刻的体会到了“病从口入,祸从手出”的道理。

同学们,你们一定也有许多难忘的第一次吧。

来和我一起分享吧

六年级下册语文第一单元作文,(第一次……),400字左右。

第一次学炒菜

今天中午,看着妈妈在厨房忙碌的身影,我突然有个想法:是否能让妈妈教我一手炒菜呢

妈妈爽快地答应了,“那我们就从简单的炒鸡蛋学起吧。

妈妈说。

我们进了厨房,妈妈帮我系上围裙,戴上护袖,全副武装,准备上场了。

首先妈妈让我把锅里的水用火烧烧一下,只听“哧啦”的响声,一会儿就没影了。

然后妈妈拿了两个鸡蛋让我打开它,我小心翼翼地接过鸡蛋,再锅上敲了几,“咔嚓”一声鸡蛋裂了一条缝,于是妈妈让我捏住缝向两边用力的掰,又是“咔嚓”一声鸡蛋里的蛋清蛋白“哧溜”一下滑进碗里,接着放上葱再用筷子把鸡蛋搅碎,紧接着向锅里均匀的撒上两勺油,待油有八成热的时候,我小心翼翼地将鸡蛋倒进锅,只听“哧啦”一声鸡蛋上冒着泡,锅里还腾起了一阵烟雾,吓得我迅速把手伸回来,生怕油溅到身上,妈妈答道“没什么的,一会儿就好了。

我赶紧用铲子把鸡蛋翻炒了几,不一会儿,本身是液体的鸡蛋这时变成固体了。

炒鸡蛋很快就做好了,妈妈拔火关上,说:“不错嘛儿子,这么快就学会了,快尝一。

我吃着我做的鸡蛋,虽然有点糊,但是我很喜欢吃,因为这是我自己的劳动成果,我细细的品尝着,内心充满了喜悦。

第一次溜旱冰

夜幕降临了,市民广场上华灯初放,来广场滑冰、散步的人渐

渐多了起来,在这儿溜冰的孩子更是一道独特的风景。

有些孩子动作娴熟,就像风一样在你跟前飞过;有些孩子双手

别在背后,飞快地往后倒着溜;也有些孩子才刚刚学,扶着花坛一步

步地往前移;还有些“高手”把纸杯子一个个竖着放在地上,每个之

间相隔五、六十公分,然后从间隔处飞快的蜿蜒而过…我拿着溜冰

鞋迫不及待地跑道花坛边,换好鞋子,戴好关节护套,小心翼翼地站

起来,还没等我站稳,“哧溜”一下,身子一斜,差点摔倒。

我在花

坛边坐下,心里感到有些害怕,心“怦怦”乱跳,生怕摔跤了。

可看

看从身边流过的一个个身影,我又忍不住扶着画坛的边沿慢慢地迈开

步子,经过反复练习,我也能站稳了。

我试着独立走起来,快要到另

一个花坛边时,我想往边上靠一会,没想到脚底一滑,身子失去了重

心,眼看着要摔跤了,我急忙蹲下来,可还是一屁股坐在了地上,不

过这次我摔得并不重,我摸摸屁股站了起来。

我又继续滑起来,这回

滑得很顺,居然没有摔跤,我越滑越带劲,速度也快了起来,哎呀

突然左脚一滑,整个身体失去了平衡,我努力想让自己平稳起来,可

一切都太晚了,我已一屁股坐了下来,“啊

这次摔得我呲牙咧

嘴的。

阿姨飞奔过来,把我给扶了起来,我的屁股还在隐隐作痛。

起刚才那一幕,我冒了一身冷汗,有点害怕起来。

哎,学点本领可真不容易,溜冰也一样,何况我才第一天学哩

虽然今天摔得我屁股火辣辣地疼,却让我爱上了这项运动。

六年级下册语文第一单元作文300

一个寒风凛冽的冬天,我在家里看了著名漫画家华君武的《假文盲》。

漫画主要讲了在标明母子上车处的牌子旁,站着几位高大强壮的年轻人,而真正的母子却远远看着站在母子上车处的几个冷漠的年轻人,不敢近前。

难道这些年轻人真的目不识字吗?不是的,他们为了早一点上车,而装作不识字,昧着良心站到了母子候车处。

21世纪的今天,处处存在着这样的假文盲。

在网通公司的大厅里,用醒目的大字写着严禁吸烟,却看见保安人员带头吸烟;在安静的图书室里,明明写着严禁大声喧哗,却有人追逐打闹;在广场的草坪上,明明牌子上写着不能践踏草坪,草坪上却有一条条羊肠小道…这种假文盲在当今社会上太多太多了,使这种人猖狂的原因有两个:一是自身素质低微;二是别人对他们的宽容,不及时制止。

漫画上的女子不去维护自己的权益,而是任人“宰割”,默默忍受。

这不是纵行他们在“母子上车处”等着吗?此时,我多么希望这位母亲站出来说:“这里是母子上车处,你们不应该站在那里。

或有人出来劝阻,他们肯定会红着脸走开。

如果每个人都遵守社会公德,杜绝假文盲的现象,那么就会像歌曲中唱的一样“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间…

800字作文

在一个冬天的早晨,公交车站旁,一个牌子上写的“母子候车处”几个大字异常醒目。

一个中年妇女抱着一个两三岁的孩子,可这对母子却没有站在母子候车处,为什么呢

因为他们的地方已经被四个大男人给占领了。

这些人站在了自己不该站的地方。

可他们丝毫没有注意,在他们的旁边,却站着真正需要站在这里的人。

第一个人,穿的大衣、裤子和皮鞋都很讲究,看上去是个有知识的人,可他眯着眼睛,一副旁若无人的样子。

再看第二个人,戴顶军帽,穿件军大衣,两手兜里,闭上眼睛。

盛气凌人。

其实他心里没底,所以才闭上眼睛,躲避周围人的目光。

第三个人,矮矮的个子,戴着一顶十分时髦的帽子,向四周张望,好像若无其事的样子。

最可笑的是第四个人,他索性带个口罩,想掩饰自己的真实面目。

他穿了件皮大衣,像是名医务工作者,他两眼眼角向耷拉着,生怕自己被别人注意,省得丢人现眼。

这些人明明认字,为什么还要装成假文盲呢

因为他们自私自利,只想到自己的利益,一点儿都不为别人着想。

别看他们外表很干净,可他们的内心是肮脏的。

由此,我想到社会上这些假文盲还真实屡见不鲜:“禁止踩踏”的牌子立在草地旁,可一些人仍然在上面随便走动,随便摘花,甚至有人还在草地上躺着。

可他们一点儿都没有留意到,自己脚下的花草,已经被他们搞得弯了腰;在画展时,图画旁明明挂着“禁止照相”的牌子,可仍有的人依然我行我素在拍照。

他们只顾自己留作纪念,可他们一点儿都没有想到,他们的所作所为却影响了对画的保护。

为什么会有如此现象呢

因为他们的心里只有一个人,那就是他自己。

难道他们真的不明辨是非吗

不,他们比谁都明白。

但他们还是图自己的方便为主。

可就在这时,他们根本都没有想到,自己的所作所为给别人带来了不便,给社会带来了危害。

如果像这样的假文盲越来越多,即使满街都立着警告牌语,它们在假文盲们的眼里也是根本不存在的。

现在,人们接受教育的程度在不断提高,人们的生活水平有了很大改善,理应带动人们的文明、修养、品德的提高,但是,很多人忽略了自我约束和对一代的教育,认为这一点都不重要。

对于有公德心的人来讲,这些警示牌显得有些“多余”,因为这是做人的基本原则。

我多么希望这些警示牌能淡出我们的视线,这样,我们的文明程度就会上升一大截。

等到那时,我们就一定能创造一个和谐、美好的家园。

初中作文

《假文盲》是一幅具有强烈讽刺意味的漫画,真实地揭露了在现实生活中人们不道德的行为。

图上画着一个车站,工作人员想得很周到,为了方便带孩子的妇女,又重新增加了一个上车口,并在新增上车口地方立了一个醒目的牌子,牌子上写着“母子上车处”。

牌子写得很清楚,如果不是文盲,一定看得懂。

可是在“母子上车处”排队的人全都是高大强壮的男人,而一位身单力薄的年轻母亲抱着孩子,被那些男人们挤到了旁边,因而排不上队,上不了车。

再看看男子汉们,漠然地站着,告示牌连同那位年轻母亲他们连看都不正眼看一下。

试想:难道这些男人们真的是文盲吗

绝对不是

难道是牌子不够醒目、字写得不够清楚吗

当然更不是

那是因为这些男人们的心里只有自己,没有他人,他们连基本的道德也没有,而且不遵守公共秩序。

透过他们道貌岸然的外表,人们看到的其实是龌龊的内心。

在生活中,这种“假文盲”现象随处可见。

比如:在草坪上经常立着“足下留情”、“禁止践踏”等警告牌,可一个个“假文盲”在草地上嬉戏着、奔跑着;在公共汽车上,有“老、弱、病、残、孕专座”,可身强力壮的小伙子坐在上面,看见老人、弱者、病人、残疾人或孕妇上车,一点儿都没有让的意思…这些人不就是漫画里的“假文盲”吗

我们真诚地希望“假文盲”和“假文盲”现象越来越少。

其实人们只要相互谦让,相互关心,相互帮助,爱就会流淌在人们的心里。

不践踏草坪、不污染空气,那么,山就会常绿,水就会常清。

这样社会就形成一种良好的风气,人与人,人与自然就会更加和谐。

在此,我呼吁,请大家不要做“假文盲”,多些谦让,多些关心,多些帮助吧

这样,“假文盲”这类现象就会彻底地从生活中消失的,让真诚和关爱洒满人间吧

六年级下册语文第一单元作文

《难忘的第一次》

人人都有过第一次的经历,而最令我难忘的就应该是那次了。

去年放暑假的时候,我住在奶奶家,马上就要中午12点了,肚子正饿的“咕咕”叫的时候却发现所有的人竟然都睡着了。

(我家人有睡午觉的习惯,而我又不忍心把他们都弄醒)于是在这个时候我突然想出了一个好主意:自己做饭。

可是,又有一道难题放在我的面前了:做点什么好呢

我左思右想,恩,就做个最简单的蛋吵饭吧

首先,把所有的原料都准备好,就开工了

把火腿肠切成小丁,放在小盘子里;再把青豆泡在小碗里:炒饭(幸好我老妈教过我几招,要不我今天就非吃“凉大米饭拌火腿肠”了)好了,言归正传。

这时候我已经把油放进锅里烧热了,发出“噼噼啪啪”的响声。

心想:该把鸡蛋和肠放进去了吧

于是我就把鸡蛋捣碎,连同火腿肠一股脑的放进了锅里。

这一放可不得了,从锅中溅出的油星全部都落在了我的胳膊上,一股钻心的疼痛马上流遍了全身,我真相大叫一声,可是忍住了。

只用水冲了冲就继续干了。

再往锅里一看,哇噻

锅底都有点糊了,于是我赶紧用铲子把有点糊的地方铲了出去。

继而把米饭也放了进去。

又用铲子铲了一会,心想这下可好了吧

于是就尝了一口。

乖乖,不是吧,我还没加盐呢

于是又急忙把盐加了进去。

呼…终于大功告成了

虽然很苦很累还受了伤,不过我终于吃到了自己做的第一顿饭,虽然不是很好吃,不过,我相信有了这次的经历,下次一定会做得更好

模仿《手指》

每个人都有五官,它们长在各自的地方,有各自的工作,它们各有所长、各有所短。

眼睛是人心灵的窗户。

有的人眼睛大,也有人眼睛小。

可是眼睛除睡觉外,一直不停地工作,勤勤恳恳。

白天一起床。

走路时,其他的器官都不忙,只有他一个睁着看路;看书时,只有他在睁着;找什么东西,也是他到处看。

可是好事却轮不到他。

譬如,冬天的时候,其他的四个器官,被包得严严实实,只有他露在外面。

鼻子位居眼睛的下面,占了一个中心位置,每次吃饭,总是他先闻到气味,好象饭是为他一个准备的

鼻子可以闻到气味,好事总离不开他。

别人闻花,花的香气,人闻到了总会感谢自已的鼻子。

耳朵站在脸的两边,像两个侍卫,有什么声音他一定听到。

例如,在路上车的铃声,耳朵听到了提醒人,人却从来不感谢,所以好事从来不和耳朵结缘。

不过一旦耳朵没听到声音,受恨的一定是他,“没用”的也是他。

常和眼睛合作的是眉毛,当雨天时,眉毛给眼睛挡雨,不让眼睛淋到雨水;当夏天的汗水流下来时,又是眉毛将汗水挡住;灰从上面落,是眉毛挡住。

可是眉毛却被人认为是摆设,从来不去重视。

嘴巴是一个独立的,他很少去和别的器官做朋友,只是自已干自已的工作,不过他从来不被人忽视,好事除了和鼻子做朋友,就是和嘴巴做玩伴。

比如说,吃饭,如果没有嘴,人就无法去吃饭;说话时,他只要张嘴,可是却至关重要;嘴的一部分—嘴唇,更是一个美丽的象征。

脸上的五官,各尽其职,可是却被冠上了“有用”“没用”的分别。

只是脸上的全体五官团结一致,一起为人类服务,那就都至关重要,没什么“有用”“没用”之分了。

《假文盲》

在一个冬天的早上,车站里写有“母子上车处”五个字指示牌的上车通道处,站在那里的却是四位衣冠楚楚、身强体健的男士,而把一个抱着婴儿的妇女挤在了通道外,那对母子正用诧异的眼光看着他们:他们既不是残疾人,也不抱着小孩,可为什么他们却站在母子上车处

难道他们是文盲吗

不,他们有的穿着漂亮的大衣,皮鞋擦得锃亮,有的甚至还戴着眼镜,都像是有文化的人。

他们只是为了自己能得到一点小小的利益,在众人诧异的眼光,仍摆出一副对指示牌视而不见的态度,若无其事地站在那里,丝毫没有想给这对母子让位的意思。

从图上四位男士的衣着得知,他们都是认识指示牌上的每一个字的,但是却没有付诸行动,把方便让给最需要的人,还刻意地假装文盲来逃避正确的公共秩序。

在 看来,他们的的确确是“文盲”,不过在这里 所指的“文盲”并不是“文化”的“文”,而是“文明”的“文”。

一个泱泱大国,最需要的就是全民族的团结,最基本的就是文明、道德。

可是在图上的四个男青年却连最起码的遵守秩序也做不到,谈何文明、谈何道德

类似这样的事情在生活中发生的并不罕见,有多少人为贪图自己的方便或者利益,让真正需要给予帮助的人得不到原有的支援。

在现实生活中,曾多次看见过这样的情景:在人满为患的公共汽车上,不少年青力壮的青年人稳稳当当地坐在位子上,而他们的身旁,却站着白发苍苍的老人,但是他们却没有一丝让座的表现,在他们的座位上“老弱病残专座”的提示清清楚楚,他们却熟视无睹;公园里,“不许攀摘花木”的牌子十分醒目,然而被攀摘的花木却随处可见;广场上漂亮的垃圾果皮箱上的字格外耀眼,却仍有人随处乱扔果皮纸屑…这些“假文盲”只顾自己的利益,不管大家的感受,充分昭示出他们不道德的品行。

他们不是学识上的文盲,而是道德上的文盲。

如果整个社会都变成这样,那将会是多么可悲

这种不良的行为、思想已经渐渐在人们身上蔓延,如果不及时控制,那后果简直不堪设想。

中国,是一个礼仪之邦,一个中国人,在公共场所应该多替他人着想,要时时想到自己不影响别人,多为别人提供帮助,希望人人都能遵守社会公德,让文明之花遍地开放。

这一幅漫画,让 想起一句简单而又赋有含义的话:“有一种财富叫精神,有一种高贵叫文明。

就让这些不良的社会风气永远消失在人们的观念中吧

另一篇:

如今的社会已经走出了文盲时代,进入了高度文明的社会。

物资极其丰富,精神文明也得到了改善。

很多人的文化程度有所提高,几乎没有不识字的。

尽管如此,还是有少数人对一些简单的字装作不认识,这种人被称为“假文盲”。

著名画家华君武曾画过一幅名叫《假文盲》的画,他借助了漫画的表现形式,对这种假文盲进行了强烈的讽刺。

在这幅画中,画着几名身强力壮的男子,他们正站在“母子上车处”,等候公共汽车的来临。

而真正应该站在此处等候车辆的母子俩,却被他们挤在了一边。

那位母亲用求助的目光望着他们,希望他们能挪一点位子出来。

但是,那些男子对妇女视而不见,对妇女旁边写着“母子上车处”的牌子熟视无睹,毫无理让之意。

难道他们真的不识字吗

不,不是的,他们为了自己的方便,装了一回假文盲。

过了一会儿,一辆公共汽车缓缓开来。

那几名男子一拥而上,在公共汽车上抢到了最好的位子。

而那位母亲,抱着孩子最后一个上车,站在那些男子的旁边。

车开了,在晃晃悠悠的车厢里,母亲紧紧地抱着孩子,颤颤巍巍的站着,生怕摔了一跤,伤着自己的孩子。

这时,车上的喇叭传来响亮的声音:“乘客们,您好,欢迎您乘坐本路电车

公共汽车是精神文明的窗口。

如果您的身边站有老、弱、病、残、弱,请您主动让个座,本车全体员工向您表示感谢

那位母亲一听,心想,这回该有个人给 让个座了吧

果然,那几名男子先是一愣,但后来,他们有的摆弄自己的眼镜,有的闭目养神,有的则继续看报纸,没有一个人为这位抱着孩子的母亲让个座。

他们都心安理得的坐在自己的位子上。

这位母亲彻底失望了。

她收回充满希望的目光,默默地抱着孩子,一声不吭。

看完这幅漫画,你是否想到了什么

是的,那些人并非文化文盲。

他们是爱心的文盲,是精神的文盲,是品德的文盲。

他们缺乏奉献,他们不懂得什么叫爱,什么叫品德,什么该做,什么不该做。

而他们只知道自己的利益,只为自己的方便而造成他人的不便,为自己的快捷而损害别人的权利。

说到这儿,不禁想起一首歌;“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间…”希望社会上,这种“假文盲”能够越来越少,让 们的社会更加美好,让温暖的阳光洒遍每一个角落《假文盲》观后感

漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画,画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事,看完了著名漫画家华群武画的这幅假文盲,深有感触。

这幅画是画一个车站的场景。

道口旁边立着一个大牌子,上写“母子上车处”顾名思义,这个道口是为母子提供方便的,而那里却站着四个大男人,他们中间有学生、有军人、有医生、有教授,看上去,他们都很有文化,但是,他们却战在了不属于自己的道 口处,把真正的一对母子挤到了外面,他们一个个若无其事,觉得自己的行为没有错。

有这么一句话,当局者迷,旁观者清,大伙儿看到这四个大男人的举动,一定会觉得他们很没素质,很没教养。

在现实生活中,这样的事情也是存在着的,每个小区里都有花坛,上面都会立着“保护花草”的牌子,可是有些人却故间上去踩,小花小草也是有生命的,把它们都踩死了。

自己也得不到什么好处。

大街的柏油马路上,设的盲人专用的通道,有些人专门到上面去走,自己不是盲人,却享有盲人的特权,好好的马路不走,偏要走盲道,这又是意呢

还有的人把自己的自行车都停在盲道上,这就为盲人带来了不便,他既然是盲人,们就应该帮助他,为他创造良好的条件,不应该让他们行走困难,最最可气的是在 们的学校里,同学们总是爱往桌子上刻字,好好的桌椅被弄的肢体不全,这是一件多么残忍的事啊

说他们顾着自己吧,这样做图什么呢

说他们没文化吧,他们又不是不认字,这一个个假文盲不顾自己的面子,就做出那些不道德的事来。

就算文化修养再高的人,做出这样的事来,他在 们心中的高大形象也会大打折扣。

如果 们每个人都提高自己的素质,不犯不道德的错误,这样,才是这幅漫画的中心思想,才可以使国家更富强

(你自己可以在这基础上改写加以修改)

六年级下册语文第一单元作文,

我的第一次成功

我在作文上取得的第一次成功,是在上三年级下学期的时候。

那时我们刚学写作文,每到月末的时候,扬老师就会出作文题目让我们来考试,我每天晚上都看作文书,学习别人作文中的优美词语,一有空闲时间就练习写作文,从来没有松懈过。

一次月考的时间一天天逼近,我一天比一天紧张。

考试前一天晚上,我紧张了一整夜。

但也有一点兴奋。

因为明天就可以看到自己辛苦这么多天的回报了。

作文考试开始了,我接到考试卷子,不禁吓呆了,作文是写景的,这可是我的弱项啊

不过前几天看了那么多写景的作文,总算学到了一些好词佳句和写作方法。

我考试的时候很紧张,但一想到妈妈的鼓励就没有那么紧张,我沉着镇定的写作文,边写还边挖空心思地去想,时不时还要加上一些优美的词句。

终于,一篇写景的作文在我的笔下完成了。

我自认为这篇七拼八凑的作文不怎么好,因为我对自己写的作文总是不很满意。

过了一会儿,老师就把试卷评改出来了,我拿到试卷,被一阵狂喜冲晕了头,我的作文竟然一分也没有扣。

评讲作文的时候,老师让我上台念了这篇作文,我刚念完,教室里就响起了雷鸣般的掌声。

所有的同学都向我投来羡慕的目光,老师也在我面前举起大拇指。

此时此刻我非常自豪和兴奋,心想:这样的荣誉与我前几天的努力是分不开的,毕竟功夫不负有心人。

今后我一定继续再接再厉。

可以吗

我的第一

先给妈妈煎鸡蛋的过程打个“腹稿”,接下来就看我的表演吧

“架油锅”。

过程可要小心煤气呀

“带犯人鸡蛋”次啦一声响,滑滑的蛋液从锅沿滑落锅中,像一条玉带,围在那个金黄的宝石外。

吓得我倒退了一大步

我的第一

我从小娇生惯养,想干点家务吧

父母总不让我插手,能干的不想干,想干的不能干。

包括做饭这一项。

不管了,反正今天起得早,就给你们煎几个荷包蛋吧

先给妈妈煎鸡蛋的过程打个“腹稿”,接下来就看我的表演吧

“架油锅”。

过程可要小心煤气呀

“带犯人鸡蛋”次啦一声响,滑滑的蛋液从锅沿滑落锅中,像一条玉带,围在那个金黄的宝石外。

吓得我倒退了一大步。

透明的蛋液马上变成了乳白色。

烫得鸡蛋在锅中直唱女高音

诗人说:“白银盘里一青螺。

看我这是白玉带中一宝石。

哎呀

坏了

坏了

坏了

只顾做诗了,连作料都忘放了

我手忙脚乱的上下翻作料约约么着放了一点儿,就大功告成了,出锅

闻一闻,还可以,好想尝一口呀

唉—还是和家人一起品尝吧。

“懒虫懒虫起床了

过了一会,他们围坐在餐桌前,我隆重推出我有生以来的第一道菜,“怎么样”

三个字还没有说出口,爸爸嚷着说:“这鸡蛋是不馊了

我慌忙尝了一口,“咦—好酸呀

我禁着鼻子说。

妈妈问:“你放酱油了吗

“放了放了,白色的瓶子

“哈哈哈,那是米醋,我的傻宝贝。

我有些沮丧和失落,爸爸看出了我的心思,忙说:“没关系没关系,营养师说多吃酸的对人体有好处

便一边说着一边将一个荷包蛋放入嘴里。

我不知爸爸心里在想什么,但我知道味道不怎么样。

妈妈也将另一个荷包蛋吃了下去,还说自己最喜欢吃酸的。

虽然我第一次我做饭没有成功

虽然我做的荷包蛋有酸的味道,但我今天感受到了爸爸妈妈对于我爱的味道

六年级下册语文第一单元作文

五官

人的五官并无好坏之分。

他们都立足于人类的脸上,享受着成功之乐,他们各有所长,各有所短,分工虽然不同,但搭配的是那样合理。

鼻子在脸上的位置是顶天立地,他居于中心。

有眉毛、眼睛和嘴巴为他二十四小时保护安全,片刻不离。

但是,鼻子作为五官中的一个重要器官也是艰辛的。

厕所、下水道中弥漫着的臭气,他不得不长时间忍受;工业污染发出的臭气,也得让他独自“享受”…

嘴巴居于鼻子之,这虽然得到了四个兄弟的庇护。

但是嘴巴的功劳是言传不了的—虽然只有他可以品尝美食,可以说话。

但是,嘴巴还得承受很多的困苦:说错了话,要掌嘴;身体的任何一个部位不适,要让他来品尝那苦涩的药…

其实,在人的脸上,眼睛也很重要。

很多人说,眼睛是心灵的窗户。

我想象不出他的消失会为我们带来怎样的灾难:看不见美丽的彩虹,看不见千变万化的天空,看不到绚丽多彩的颜色,看不到…有些人都不愿意失去眼睛,即使用四肢做代价。

当甜美优雅的乐曲声通过耳朵窜入我们的生活令我们更好的享受生活。

耳朵,也是五官中唯一被爱美的女士选中佩戴饰品的场所。

但是爱美是要付出代价的,穿孔时的疼痛却会让双胞胎耳朵无法忍受。

我猜最让耳朵烦心的事情还是,两只耳朵明明是双胞胎,却永远也无法团聚。

我真佩服女娲的才智。

五官各施其责,却又取长补短,简直是梦幻组合。

对于五官,我从不偏爱谁,因为每一个人都不能缺少他们中的任何一员。

好像《手指》这篇文章所说所说,五官只有团结一致,才能发挥最大的功能,做的更好

我自己减了字数的

苏教版六年级语文下册第一单元作文

是不是童年趣事 如果是的话那就采纳我的吧

“燕子去了,有再来的时候;青草枯了,有再青的时候。

可是,聪明的你,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢

是的,时光在悄悄地流逝,每个人都迈着急促的步伐,怀着对梦想的冲刺和对未来的憧憬生活着,但是我们为何不停匆忙的脚步,回首望一望那天真纯洁的童年;回顾那“小时不识月,呼作白玉盘”的童年;回味那犹如七色的八音盒演奏的音乐一般的童年,那美妙绝伦、美轮美奂的“音符”仿佛春雨般点点滴滴滋润着人们的心田。

从记事起,我就留了一个西瓜头,阳光的照射,我的头发乌黑发亮,长长的发丝盖过前额,再加上当时我长得眉清目秀,所以邻居们戏称我为“小丫头”。

到了上学的年龄,妈妈给我报了拼音班,当时班里全是乳臭未干的小孩子,一切都还朦胧未懂,于是,老师还得教我们人认厕所。

当时的我大字都还不识几个,只对那厕所的图片有印象,正因为这些原因,一场令人啼笑皆非、哭笑不得的故事正在上演。

“叮铃铃…”下课铃打响了,我一蹦一跳的正准备上厕所,但是半路上杀出个程咬金,让我吃了个闭门羹。

那个人说:“这是男厕所,女厕所在那边。

我看来看图标,没错啊,于是感到百思不得其解。

由于我当时腼腆,一遇到这种事情就感到惊慌失措,心里像揣了个兔子一样,七上八下,眼泪马上就像断了线的珍珠“吧嗒吧嗒”往掉,但是那个人又说:”这次就放你一马,让你进去’参观参观‘吧。

“于是,我只进去一会儿就出来了,可是我上课却.

童年的音符虽赶不上天籁之音,但是它能让人嫣然一笑、回味无穷,还能让你豁然开朗—“啊

原来我还有这样一段故事

所以他永远的存在了人们的记忆相册里。

(另外告诉楼主,这篇作文适合男孩,如果你是女孩的话得改编一下,另外如果你老师给你写的总批别忘了给我说)