穆展元王可欣是什么电视剧(张欣颜电视剧)
你也是永春的
我是永春的，高年组三等奖
低年组
一等奖（10名）
作 者 就读学校及班级
指导老师
邱悦琳 五里街中心小学二年2班 林春蓉
吴少岩 桃城中心小学二年5班 林明珠
刘卓灵 湖洋中心小学三年1班 黄秀绸
陈宏昕 岵山中心小学三年2班 汤莲花
康淑如 玉美小学三年 康秋梅
张志翔 苏坑中心小学三年2班 陈春光
叶婷婷 达德小学三年1班 黄培灵
尤燕秋 延清小学三年 苏小虎
林均泉 锦斗中心小学二年1班 李星丽
孙婧湲 实验小学三年6班 郑颖真
二等奖（20名）
作 者 就读学校及班级
指导老师
潘雨欣 达埔中心小学三年2班 谢丽娜
康祉航 坑仔口中心二年1班 林巧英
张怡宁 五里街中心小学二年2班 林春蓉
李柏均 一都中心三年1班 冯丽玲
蔡许诺 玉斗中心小学三年2班 康小花
陈孟渠 桃城中心小学一年1班 林夏萍
潘雅丽 新琼小学三年1班 康瑞霞
李忻滢 实验小学二年4班 陈春花
罗 洋 桃城中心小学三年3班 陈丽美
郑心怡 桃城中心小学三年5班 吴巧婷
郑欣莉 岵山中心小学三年2班 谢玉绵
陈佳怡 龙津小学三年 蔡子南
张煜函 下洋中心小学三年甲班 姚珊妹
吴依盈 达埔中心小学三年2班 许燕珍
章睿琦 桂洋中心小学二年2班 林梅桂
章静涵 实验小学三年6班 郑颖真
苏 堉 蓬壶中心小学三年3班 潘少丽
郭莎莉 仙夹中心小学三年1班 郭婷凤
康可欣 坑仔口中心二年1班 康碧娇
林贤惠 丽里小学二年 洪春芳
三等奖（30名）
作 者 就读学校及班级
指导老师
吴怡真 文太小学三年1班 林玉秀
王楚锌 五里街中心小学二年2班 林春蓉
尤可欣 桃城中心小学一年4班 林丽萍
邱思錡 和平小学三年1班 林巧芳
郑建佳 达埔乌石小学三年2班 康淑玲
黄婧怡 化龙小学三年1班 叶美玲
刘锴翔 环翠小学三年 康晓明
郑皓鹏 桃城中心小学三年3班 陈丽美
施新岩 吾峰中心小学二年1班 曾爱治
吴婧怡 桃城中心小学三年5班 吴巧婷
潘泽鑫 丽里小学三年 林巧玲
潘凰雅 岩峰小学三年1班 蔡细新
颜雨菡 实验小学三年2班 颜双龙
周一宏 下洋中心小学三年甲班 姚珊妹
郭秋燕 横口中心小学三年 汤锦铭
王嘉凯 桃城中心小学二年2班 叶巧兰
颜泓鑫 桃城中心小学二年13班
林秋花
郭铭凯 南幢小学二年 林燕英
张志源 五里街中心小学二年 林幼霞
曾启昊 桃城中心小学三年2班 陈慧新
赖威铭 桃城中心小学三年4班 李珊珊
王臻滢 桃城中心小学二年4班 邹慧明
刘雅玲 桃溪实验小学三年3班 王芬芳
黄艺欣 实验小学三年1班 林鸣凤
谢明韬 坑仔口中心二年1班 谢建财
林湘湘 达埔中心小学三年2班 许燕珍
黄塬晟 五里街中心小学三年1班 尤素兰
尤福森 壶东小学三年1班 林淑真
章毅诚 锦斗中心小学三年1班 王世昌
黄凤妮 呈祥中心小学三年1班 黄淑珠
优秀奖（50名）
作 者 就读学校及班级
指导老师
林雨晨 桃城中心小学二年4班 邹慧明
陈佳宏 吾西二年1班 颜幼妹
康鹏举 坑仔口中心二年1班 康碧娇
潘燕燕 桃溪实验小学二年2班 郭扎花
王 佳 五里街中心小学三年2班 郑美燕
宋欣蕾 五里街中心小学二年2班 林春蓉
康晓骞 桃城中心小学一年4班 林丽萍
林丽媛 五里街中心小学三年3班 陈纪锟
张涵锴 五里街中心小学一年1班 李小梅
颜诚琳 桃城中心小学二年4班 邹慧明
康恒毅 玉斗中心小学三年2班 康小花
王晨皓 实验小学三年4班 王燕珠
陈思睿 实验小学二年5班 邹彬凤
王怡然 锦斗中心小学三年2班 肖桂娥
柯泽皓 高垅小学三年1班 苏小红
王可欣 实验小学三年3班 郑珍娥
康艳玲 玉美小学三年 康秋梅
施浚荣 吾中一年1班 姚冰冰
李帜航 锦斗中心小学二年2班 吴美莲
林立昕 实验小学三年6班 郑颖真
洪欣祺 桃城中心小学二年2班 叶巧兰
康杰翔 桃城中心小学三年3班 陈丽美
李博炫 桃城中心小学三年3班 陈丽美
许夏颖 壶东小学三年1班 林淑真
张泽伟 吾峰中心小学二年1班 曾爱治
许文心 桃城中心小学三年3班 陈丽美
吴昶毅 实验小学三年2班 颜双龙
林文涛 蓬壶中心小学三年3班 潘少丽
王春燕 丽里小学三年1班 林巧玲
林晓婧 蓬壶中心小学三年2班 潘巧燕
潘伟培 壶南小学二年1班 林惠娜
黄文慧 桃溪实验小学三年3班 李爱华
林贤壹 丽里小学一年 潘秀水
郑宛滢 介福中心小学三年1班 郑珺瑛
陈桂婷 桃溪实验小学三年3班 王芬芳
林瑞德 丽里小学三年 洪春芳
李翠宏 达埔中心小学一年4班 郑雪萍
李妹臻 桃城中心小学二年1班 林秋花
吕宇臻 桃城中心小学二年3班 姚淑珍
尤吴慜 实验小学三年4班 王燕珠
许舒心 实验小学一年4班 周春梅
邱昕晨 鹏翔小学三年2班 吕曙真
张颖津 鹏翔小学三年3班 刘延华
颜泓鑫 桃城中心小学二年1班 林秋花
林映言 实验小学二年1班 康玉昱
谢子朋 坑仔口中心二年1班 康碧娇
洪颢铭 达埔中心小学一年1班 颜秀花
颜则臻 桃城中心小学一年3班 郑巧蓉
吴锶涵 桃城中心小学一年6班 陈瑛瑜
陈雅婷 鹏翔小学三年2班 吕曙真
高年组
一等奖（20名）
作 者 就读学校及班级
指导老师
林泽宇 桃城中心小学六年5班 许丽春
谢可盈 桃城中心小学六年4班 章芳蓉
吴晨婧 五里街中心小学六年1班 徐梅芳
陈诗懿 湖洋中心小学四年1班 李白娟
曾艺琳 鹏翔小学五年3班 徐丽红
刘元锟 桃城中心小学六年2班 郑亚群
赵舒琪 玉斗中心小学六年3班 赵彩红
康思祺 玉斗中心小学六年2班 康淑琴
陈丽情 吾西小学六年1班 张亚燕
郑荣城 夹际小学五年 许玉敏
冯晓灿 鹏翔小学五年3班 徐丽红
颜安淇 实验小学六年6班 刘美花
郭芊卉 桃溪实验小学五年2班 苏惠萍
苏玮婧 桃城中心小学六年2班 郑亚群
陈鼎望 塘溪小学六年1班 陈小敏
邓淑榕 五里街中心小学六年2班 姚琼兰
林桂娟 吾峰中心小学四年1班 张丽雪
郑婉娜 石鼓中心小学六年1班 苏金福
张苡娴 桃城中心小学五年5班 章金珠
苏博艺 坑仔口中心小学六年1班 康海鹏
二等奖（40名）
作 者 就读学校及班级
指导老师
黄颖颖 呈祥中心小学五年1班 黄庆喜
刘 涵 桃城中心小学四年2班 李亚真
肖庆锋 实验小学四年4班 郭永虹
徐鹏璨 桃城中心小学五年5班 章金珠
黄嘉莹 石鼓中心小学五年2班 罗玉梅
吴冰冰 锦斗洪内小学六年 康木星
王舒龙 壶东小学四年2班 吕碧枝
黄新琪 桃城中心小学六年2班 郑亚群
李巧文 塘溪小学六年1班 陈小敏
康志航 桃城中心小学四年4班 林清丽
刘雨佳 鹏翔小学五年3班 徐丽红
潘婉茹 达埔中心小学六年1班 范明月
姚思雯 桃城中心小学五年5班 章金珠
颜嘉馨 石鼓中心小学四年1班 尤春兰
郑依灵 桃城中心小学四年3班 刘琬碧
张芷妍 实验小学四年5班 康俊美
赵骁阳 桃城中心小学六年5班 许丽春
康丽娜 玉美小学六年 康春华
谢晓玲 魁斗小学六年 康秀莲
颜晓臻 实验小学六年5班 姚慧珍
李晓婷 坑仔口中心小学六年2班 康玉清
潘灵玲 实验小学六年3班 康俊恋
潘心怡 达埔中心小学六年2班 林兰洁
林 锶 桃城中心小学六年3班 林凌燕
苏静蕾 桃城中心小学六年5班 许丽春
黄 昕 桃城中心小学六年4班 黄丹红
林晨茜 桃城中心小学五年1班 潘莲花
黄 晨 桃城中心小学六年6班 章芳蓉
林丹虹 西昌小学六年1班 章常春
林静宜 孔里小学四年 林华强
施桔栏 吾中小学六年1班 黄明国
陈圣彬 蓬壶中心小学四年1班 林月云
李心萍 东平中心小学五年 陈丽娜
陈燕樱 石鼓中心小学六年1班 梁雪峰
邱子涵 桃城中心小学六年6班 章芳蓉
沈燕杨 仙岭小学六年1班 黄英丽
康忻宇 桃城中心小学五年1班 潘莲花
涂馨怡 曲斗小学六年1班 官飞燕
康钦杰 坑仔口中心小学四年2班 郑桂英
方 盈 横口中心小学五年 郭耀清
三等奖（60名）
作 者 就读学校及班级
指导老师
郑晓炜 鹏翔小学六年3班 康晓村
邱楠坤 桃城中心小学五年5班 章金珠
郑以恒 鹏翔小学六年2班 郑淑丹
苏燕琪 桃城中心小学六年3班 林凌燕
林少真 桃城中心小学六年5班 许丽春
张雅馨 桃城中心小学六年3班 林凌燕
陈银萍 桃城中心小学六年6班 章芳蓉
颜华宇 桃城中心小学六年5班 许丽春
黄舒榆 湖洋中心小学六年1班 刘瑞真
陈晓雯 塘溪小学六年1班 陈小敏
徐咏琪 下洋中心小学五年乙班 张淑萍
林世彬 鹏翔小学六年3班 康晓林
陈 康 桃城中心小学四年5班 潘秀英
王佳城 桃城中心小学六年6班 章芳蓉
邱佳楠 桃城中心小学六年3班 林凌燕
张菀艺 德风小学五年 王晓玲
潘梓涵 桃城中心小学五年6班 颜彩虹
蔡丽虹 长安小学四年1班 黄碧梅
赵思敏 玉斗中心小学六年1班 康 琳
尤昕馨 蓬壶中心小学五年4班 黄雪琼
林碧玲 丽里小学六年 林居振
潘心怡 桃城中心小学五年4班 郭珠玉
邱梓怡 桃城中心小学六年3班 林凌燕
章 薇 曲斗小学六年1班 官飞燕
颜荣郅 桃城中心小学六年2班 郑亚群
苏 曦 实验小学五年1班 许玉香
许宝茹 群力小学四年1班 陈松茂
叶秉德 达埔中心小学四年1班 李晓燕
黎红鑫 丽里小学六年 林居振
苏伟明 蓬壶中心小学五年1班 吕丽雪
林燕玉 丽里小学四年 林重基
张云豹 实验小学四年5班 康俊美
李月颖 实验小学六年1班 郑毓春
王静怡 石鼓中心小学五年1班 林跃生
涂冰怡 曲斗小学六年1班 官飞燕
辜樱婷 实验小学五年2班 黄琼花
刘婷婷 湖洋中心小学六年3班 刘文锋
陈潇杨 苏坑中心小学五年1班 张素卿
郭欣怡 横口中心小学四年 郭德贤
林雅珊 鹏翔小学五年1班 康雪珍
林丹娜 介福中心小学五年1班 林小平
蔡诗诗 长安小学六年1班 刘晓君
袁咏怡 和平小学六年1班 刘桂芳
郑一杭 桃城中心小学六年3班 林凌燕
康露婕 玉斗中心小学五年1班 康秋菊
周小婷 桃溪实验小学五年1班 郑红丝
尤安澜 五里街中心小学六年1班 尤一梅
刘艺芯 桃溪实验小学四年3班 黄丽辉
黄韵嘉 桃城中心小学四年1班 孙惠然
林宇轩 桃城中心小学四年2班 李亚真
吴莜莹 桃城中心小学四年5班 潘秀英
郭可莹 龙美小学五年1班 颜清地
谢欣莹 魁斗小学五年 谢江南
颜泽坤 东平中心小学六年1班 李雪燕
方慧敏 实验小学六年1班 郑毓春
黄舒璇 桃城中心小学四年2班 李亚真
李张涵 东平中心小学五年 陈丽娜
郑巧丽 东关中心小学六年1班 李滨滨
章欣欣 锦斗中心小学六年1班 吴培星
林欣榆 外山中心小学五年 林永泉
优秀奖（100名）
作 者 就读学校及班级
指导老师
陈乙漩 仙夹中心小学六年2班 陈月珍
林冰冰 石鼓中心小学五年1班 林跃生
黄婉贤 洑溪小学六年1班 姚永裕
庄彬弘 桃溪实验小学四年2班 康宝清
曾思怡 桃溪实验小学四年3班 王春花
陈艳茹 群力小学六年 李 明
陈思怡 龙美小学五年1班 陈西建
黄惠兰 洑溪小学五六年1班 张良枝
颜真娜 五里街中心小学五年2班 宋德树
郭颖萱 实验小学四年3班 欧阳兵
施美清 吾中小学六年1班 黄明国
郑御挥 实验小学五年1班 许玉香
黄婉仪 壶中小学五年 潘少丽
王晓妹 壶中小学五年 潘少丽
张晓莲 苏坑中心小学六年2班 张士传
郑宝琴 乌石小学六年1班 张文忠
王诗婷 壶中小学五年 潘少丽
吴玲榕 湖洋中心小学五年4班 郑明杰
骆烨炀 桃城中心小学五年5班 章金珠
孙舒涵 实验小学五年5班 林云萍
张静茹 实验小学生五年3班 姚金桃
潘丹婷 新琼小学五年1班 张金莲
李清萍 东平中心小学五年 陈丽娜
方小萍 东平中心小学五年 陈丽娜
王诗琳 壶中小学六年1班 黄辉燕
郑燕红 壶中小学六年1班 黄辉燕
张晓炀 岵山中心小学六年1班 刘宝玲
陈湘燕 实验小学六年4班 林淑芬
陈榆敏 岵山中心小学六年2班 潘桂敏
叶巧玲 达德小学五年1班 叶玉川
陈慧芬 文溪小学六年1班 陈晓军
陈欣欣 岵山中心小学六年2班 潘桂敏
康鸿堃 竹溪小学六年 康金锻
郑思琪 实验小学六年4班 林淑芬
林婧琪 玉美小学六年 康春华
郭奕凯 桃城中心小学四年1班 孙惠然
颜美云 达埔中心小学五年2班 郑华福
颜雅茹 石鼓中心小学五年1班 陈巧燕
郑思睿 桃城中心小学四年4班 林清丽
陈佳艺 桃城中心小学四年4班 林清丽
林慧枫 实验小学六年1班 郑毓春
吴晨婧 桃城中心小学四年5班 潘秀英
叶婉婷 达德小学六年1班 林志超
沈玉真 仙岭小学六年 郑丽真
吴燕燕 东园小学五年1班 黄巧霞
许静茹 玉斗中心小学六年2班 康淑琴
康婧敏 玉美小学五年 肖光兴
陈佳丽 岩峰小学四年1班 李阿碧
苏 展 桃城中心小学四年6班 郑琼花
杨凌珊 桃城中心小学六年5班 许丽春
林志豪 蓬壶中心小学四年2班 潘宝凤
尤梦茜 蓬壶中心小学五年2班 苏玉惠
梁臣熙 实验小学六年6班 刘美花
尤婷婷 壶东小学六年1班 尤翠云
陈永丽 龙阁小学六年 陈永红
康雅莹 桃城中心小学六年3班 林凌燕
郑怡莹 仙夹中心小学六年 郑智仁
潘昕怡 桃城中心小学五年3班 周丽安
姚雅婷 达埔中心小学五年3班 刘金恳
陈丽雅 吾西小学六年1班 张亚燕
潘翎洁 蓬壶中心小学四年1班 林月云
林思莹 吾峰中心小学五年1班 林梅卿
张慧晴 苏坑中心小学五年2班 王成吉
陈 可 仙夹中心小学六年1班 姚碧玉
潘晓彬 壶南小学六年1班 林芬芬
吴雅萍 壶东小学六年1班 尤翠云
张 倩 五里街中心小学六年1班 徐梅茹
陈巧盈 实验小学四年3班 欧阳兵
刘慧琳 楚安小学四年1...
文人如妓是什么意思
这是对文人的一贬义称法。
自古都轻文人，认为文人（特别是没有考取功名的）很低贱
英雄人物事迹简介
黄继光
1952年10月14日，在上甘岭战役反击中，他所在的部队遇到敌人一个暗藏火力点的疯狂射击，部队连续冲锋都没成功。
眼看就要天亮，如在拂晓前还夺不下高地，不仅使已夺取的阵地重落敌手，还会直接影响整个上甘岭反击战的胜利。
在这关键时刻，黄继光参加了攻坚小组。
在战斗中，攻坚小组的两位战友阵亡了，黄继光身上也连中了4枪，他昏了过去。
联合的机枪声把他惊醒，他不顾一切顽强地爬到了联合的枪口旁边，用自己的胸膛堵住了敌人的机枪眼，当场阵亡。
董存瑞
董存瑞，河北省怀来县人，中国人民解放军东北野战军第11纵队32师96团2营6连6班班长，1948年在国共战争时期在河北省隆化县的隆化战斗中舍身炸碉堡阵亡。
邱少云
革命烈士，中国人民志愿军一级英雄。
抗美援朝战争期间在一次执行潜伏任务时,不幸被敌人燃烧弹击中,全身被火焰燃烧，但邱少云为了不暴露目标,影响整体战斗部署,始终趴在火中,纹丝不动，直至光荣牺牲,用自己的生命换取了整场战斗的胜利.
怎么改病句
教学内容：句子复习――病句的类型及修改
教学目的：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。
能正确地使用修改符号修改句子。
教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
教学过程：
一、复习导入
我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。
这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。
为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。
这节课我们来复习修改病句。
二、复习修改病句
（一）、温故知新
1、回忆类型
请同学们回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些类型
谁来说说。
成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。
2、修改病句的步骤
修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：
读：默读原句，了解句子本来的意思。
找：找准病因。
改：针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改：加、换、删、调、改。
但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。
3、小结。
修改病句的重点和难点是寻找病因。
它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
4、类型练习：
⑴看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。
⑵永春的春天是异常美丽的地方。
⑶我们为他的爱国热情深深地感动了。
⑷这本书对我很感兴趣。
⑸他说错了一句错话。
⑹参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。
⑺参加春游的同学基本上都到齐了。
⑻大家的眼睛都集中到主席台上。
5、师生讲评。
（二）巩固练习
1、判断题：下面病句哪一种改法最正确，请在括号里打“√”。
⑴病句：永春的名胜古迹很多，牛姆林是唯一的一处。
①永春的名胜古迹很多，牛姆林是最美的一处。
（）
②永春的名胜古迹不多，牛姆林是其中的一处。
（）
③永春的名胜古迹很少，牛姆林是其中的一处。
（）
④永春的名胜古迹很多，牛姆林是唯一的。
（）
⑵病句：面对着碧波荡漾的东张水库。
①我面对着碧波荡漾的东张水库。
（）
②面对着碧波荡漾的东张水库，我放声歌唱。
（）
③碧波荡漾的东张水库多美啊
（）
④我面对着波涛汹涌的东张水库。
（）
2、读句子，有错误的打“×”，并改正过来。
⑴大家讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
（）
⑵无论遇到什么困难，他而且有办法解决。
（）
⑶这只小花猫浑身雪白，一根杂毛也没有。
（）
⑷听到我国又发射一颗人造卫星的消息，高兴得跳起来。
（）
⑸没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
（）
⑹太阳能发光，能发热，是一个大火球。
（）
（三）提高训练
1、综合练习：
⑴夏天的晚上，常常卧在院子里看星星。
⑵在老师的帮助下，终于端正了学习习惯。
⑶英语对我很感兴趣，我特别喜欢。
⑷小明和小毛参观了化工厂，他受到了很大教育。
⑸昨天傍晚刮了一夜风雨。
⑹我的家乡是福建人。
⑺我不禁忍不住流出泪来。
⑻我一定改善不好的坏习惯。
⑼老师今天讲的知识我基本上全懂了。
⑽花园里，万紫千红的红花争相开放。
⑾王明从小爱学习，形成了动脑筋。
⑿《林海》的作者是老舍写的。
⒀李大钊与其牺牲生命，也决不向屈服。
⒁尽管天气不好，总是按时到校。
2、师生讲评。
3、质疑问难：
我们已经复习了病句的各种类型，同学们还有其它地方不明白或不理解的请上来说说。
板书：
句子复习―――病句的类型及修改
1.病句的类型 2.常用的修改符号
成分残缺、搭配不当、
用词不当、词序颠倒、
重复啰嗦、指代不明、
前后矛盾、不合事理
小学毕业复习之修改病句
一、复习内容：修改病句复习要求：
① 让学生了解常见病句的类型。
② 让学生掌握修改的方法。
③ 让学生会使用常用的修改符号。
④ 让学生懂得修改病句的原则。
二、复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。
三、复习难点：分析病句的病因。
四、复习过程：
（一）、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。
现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。
（二）、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。
（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）
常见的病句类型有：①误用错别 ② 用词不当 ③词序颠倒 ④前后矛 盾 ⑤成分残缺 ⑥ 答配不当 ⑦误用标点 ⑧分类不当 ⑨重复啰嗦 ⑩不合事理
（三）、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。
小黑板练习题：
① 我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
② 在文娱晚会上表演了精彩的节目。
③ 这道题最后终于被解答出来了。
④ 数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
老师帮助学生归纳修改病句的方法：①读：读懂句子，明确句子表达的意思
②查：查出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。
四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么
①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。
②大家的眼睛都集中到主席台上。
（修改为：大家都集中到主席台上。
老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
五、总结复习内容、方法。
六、练习、巩固。
修改下面病句。
（附练习）练习一 ①晚会上，表演了精彩的节目。
②春天到了，一朵朵鲜花。
③我们从小讲卫生的好习惯。
4、儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。
⑤在会上，纷纷发表自己的意见。
⑤ 这次考试中，他取得了优异的成就。
⑥ 他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
⑦ 今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。
⑧ 他的写作水平明显改进了。
⑨ 由于坚持锻炼，他的体质增加了。
练习二 ① 我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。
② 他终于端正了认真学习的好习惯。
③ 他们已经光荣地加入了少先队员。
⑤ 他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。
⑥ 我们要继承和发扬自己的优点。
⑦ 猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。
⑧ 春天的戴云山是一年中最美的季节。
⑨ 家乡的夏天是一个迷人的地方。
⑩ 林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。
⑪ 火药是我国古代的四大发明。
练习三 ① 河里的鱼儿正在河里快活地游来游去。
②老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
③这篇文章充满着儿童的童趣。
④大家一起欢度美好的佳节。
⑤我们要下决心改掉不好的坏习惯。
⑥同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。
⑦我们忍不信情不自禁地笑出声来。
⑧他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
⑩ 遭到毒打，扬科又一次悲惨地死去了。
⑪ 他不但改正错误，而且接受了大家的批评。
练习四 ① 校长召集全老师和各班班主任开会。
② 在晚会上，我们班演出了文娱节目和舞蹈。
③ 在劳动中，少先队员和男同学抢着干重活。
④ 爸爸从市场是买回茄子、苹果、豆角、西红柿等蔬菜。
⑤下课了，同学们争先恐后地一个一个地拥到操场上。
⑥ 我们班差不多根本没有考试不及格的现象。
⑦ 他基本上把老师的作业全部做完了。
⑧ 这本书大概肯定是林明的。
⑨ 同学们对我的批评基本上是完全正确的。
⑩ 他已经将要小学毕业了。
六年级语文复习归类资料（修改病句）
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。
请按顺序写出第一题中10句的病句类型。
(写序号)
改病句。
1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2、骄傲自满是学习上的阻碍。
3、这些是唐朝出土的文物。
4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
6、我估计他这道题一定做错了。
7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是老舍写的。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
修改病句。
1．听了报告，受到了教育。
2．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
3．我忍不住不禁笑了出来。
4．我经常看到小明有时在早锻炼。
5．少先队员要发挥革命传统。
6．因为老舍爱养花，而且养了许多花。
7．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
8．我昨天看了电影“闪闪的红星”。
9．他喊他出去玩。
10．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
考考你。
(在原句上修改病句)
1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。
2．我国人口是世界上最多的国家。
3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
5．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
6．乌云和大雨士起从天空中倾泻下来。
7．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。
8．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
9．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
10．他的一双手几乎完全冻僵了。
11．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
12．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。
我的教案 两个
余光中 乡愁 赏析 赏析中要有古诗,越多越好!!!!
我慢慢意识到，我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋…
“小时候，乡愁是一枚枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头…”鹤发童颜的余光中在接受来自祖国大陆的记者采访时，又一次忘情地吟唱起他作于30年前的《乡愁》。
由于余光中15年前从香港返台后“背弃台北”而“转居高雄”，记者初抵台北欲寻访这位名播两岸的诗人的计划受到困扰。
幸好报载他要到台北出席一个文学翻译界的笔会，我们相约于他，没想到诗人竟爽快地答应了。
采访自然是从他的创作谈起，而“乡愁”又是双方共同的话题，余光中告诉记者，中央电视台刚刚与他谈妥，将他的诗作《乡愁》谱曲后作为电视系列片《闽南名流世家》的主题曲，这部电视片讲述的是郑成功后人在海峡两岸生活的情况。
“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两”
余光中祖籍福建永春，1949年离开大陆，3年后毕业于台湾大学外文系，先后在数所大学任教，创作，也曾到美国和香港求学、工作。
目前在高雄“国立中山大学”任教。
已出版诗集、散文、评论和译著40余种，他自称是“文学创作上的多妻主义者”。
文学大师梁实秋评价他“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两”。
“从21岁负笈漂泊台岛，到小楼孤灯下怀乡的呢喃，直到往来于两岸间的探亲、观光、交流，萦绕在我心头的仍旧是挥之不去的乡愁。
谈到作品中永恒的怀乡情结和心路历程时他说，“不过我慢慢意识到，我的乡愁现应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。
60年代起余光中创作了不少怀乡诗，其中便有人们争诵一时的“当我死时，葬我在长江与黄河之间，白发盖着黑土，在最美最母亲的国土。
回忆起70年代初创作《乡愁》时的情景，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺，似乎又在感念着当时的忧伤氛围。
他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。
余光中说，这首诗是“蛮写实的”：小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。
诗的前三句思念的都是女性，到最后一句我想到了大陆这个“大母亲”，于是意境和思路便豁然开朗，就有了“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句。
余光中在南京生活了近10年，紫金山风光、夫子庙雅韵早已渗入他的血脉；抗战中辗转于重庆读书，嘉陵江水、巴山野风又一次将他浸润。
“我庆幸自己在离开大陆时已经21岁。
我受过传统《四书》、《五经》的教育，也受到了五四新文学的熏陶，中华文化已植根于心中。
余光中说，“如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。
《乡愁》是台湾同胞、更是全体中国人共有的思乡曲，随后，台湾歌手杨弦将余光中的《乡愁》、《乡愁四韵》、《民歌》等8首诗谱曲传唱，并为大陆同胞所喜爱。
余光中说：“给《乡愁四韵》和《乡愁》谱曲的音乐家不下半打，80多岁的王洛宾谱曲后曾自己边舞边唱，十分感人。
诗比人先回乡，该是诗人最大的安慰。
“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头”
1992年，余光中43年后再次踏上大陆的土地。
谈到这次对北京的访问，余光中说：“我的乡愁从此由浪漫阶段进入现实时期。
我大陆之行的心情相当复杂，恍若梦中，我在北京登长城、游故宫，被两岸同胞的亲情所感染，写了不少诗作，尽情抒解怀乡之愁，因为原来并未到过北京，所以首次回大陆，乡愁并没有一种很对应的感觉和体验。
自此以后，余光中往返大陆七八次，他回到了福建家乡，到了南京、湖南等地，在南京寻访金陵大学故地，在武汉遍闻满山丹桂，探亲访友，与大陆学子对谈，对大陆自然多了一层感知和了解。
他说：“初到大陆，所见所闻，令我兴奋不已。
但我也看到洞庭湖变小了，苏州的小桥流水被污染了，这些让我也产生些许失望。
但此后去大陆多次，那里的变化之快让我惊异和兴奋。
在四川，作家流沙河赠他一把折扇，问他是否乐不思蜀，他挥毫题字：思蜀而不乐。
翰墨间仍飘出了淡淡的乡愁。
他说：“玄武湖，紫金山都变了，但大学原来的校舍我还能认得出来。
我接触了许多人，他们的精神面貌和生活水平都不错。
尤其是大陆实行改革开放政策，一心一意搞建设，魄力很大，又很踏实。
余光中说，在大陆的游历也使他越来越发现，他的乡愁是对中华民族的眷恋与深情。
“我后来在台湾写了很多诗，一会儿写李广、王昭君，一会儿写屈原、李白，一会儿写荆轲刺秦、夸父逐日。
我突然意识到，这些都是我深厚‘中国情结’的表现。
他说：“我在大陆大学演讲时朗诵我的诗《民歌》，‘传说北方有的民歌，只有黄河的肺活量才能歌唱，从青海到黄海，风也听见，沙也听见’，在场的学生和我一同应和，慷慨激昂，这就是我们的民族感情。
抗战时期，余光中随母亲逃出南京，日军在后面追赶，他们幸得脱险，后来辗转越南到了重庆。
日军大肆轰炸重庆时，上千同胞受难，余光中幸好躲在重庆郊区。
谈起这些浩劫，余光中说：“这些都激发起我作为中国人的民族感情。
那时候，我感受到了中华民族同仇敌忾的豪情，只要唱起‘我的家在东北松花江上’、‘万里长城万里长’，都会不禁泪流满面。
前几年在东北访问时，青年时的歌谣仍萦绕着我。
于是写下了‘关外的长风吹着海外的白发，飘飘，像路边千里的白杨’的诗句。
余光中承认，他的诗歌在赴美期间受到了当时流行的摇滚乐的影响，比较注意节奏，因此也容易被作曲家看中谱曲，但他仍以“蓝墨水的上游是黄河”来表明他的文化传承中受中国文化的影响。
他说，尽管他在美国上过学，诗文中也受一些西方东西的影响，但不变的是中国文化的遗韵和对中华民族的怀思。
他的作品深受《诗经》的影响，也学习过臧克家、徐志摩、郭沫若、钱钟书的作品。
他说：“我以身为中国人自豪，更以能使用中文为幸。
“烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土”
余光中曾在文章中写道：“烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土。
那无穷无尽的故国，四海漂泊的龙族叫她做大陆，壮士登高叫她做九州，英雄落难叫她做江湖。
他说：“这许多年来，我所以在诗中狂呼着、低呓着中国，无非是一念耿耿为自己喊魂。
在他的文章中，提到大陆是母亲，台湾是妻子，香港是情人，欧洲是外遇。
他说，中国文化对所有的“龙族”都有着无法摆脱和割舍的影响。
谈到台湾一些人企图割裂两岸的文化联系，他说：“吃饭要用筷子，过端午节，过中秋节，能改得掉吗
大家所信仰的妈祖，不也是从大陆来的
余秋雨等大陆文化学者到台湾演讲引起轰动，不都说明中华文化是一脉相传的
余光中的妻子是他的表妹，江苏人，有着女性知识分子的韵味和气息。
重庆时期，两人青梅竹马。
他们至今都保留着一个特色，那就是在家的时候讲四川话。
有次余光中到四川大学演讲，他征求校方，既然到了四川，是否就用四川话演讲，后来校方告诉他学生来自全国各地，“就用普通话吧”，余光中因此没能有机会显示他讲四川话的才能。
从香港返台后，余光中为躲避繁琐的事务和各种交际，一直定居在高雄，在“国立中山大学”任教，尽管年过七旬，但精神矍铄，幽默健谈，不失赤子之心。
他每天坚持工作，上课、创作、编书，乐此不疲。
他的近作不时被大陆报刊转载，一些大陆出版社要出他的作品集，他便不辞辛苦亲自校对。
“国立中山大学”环境优美，紧邻寿山风景区，南边是世界排名第四的货运港口高雄港，正西是西子湾，他的办公室就在面海的半山腰。
余光中面海低语：“在台北时办公室也靠海，不过是靠着台湾东海岸，我看着太平洋有什么意思，看美国有什么意思。
这也许是天意，现在我凭窗而立，便可直视海峡西面，尽管身在台湾，我可以眺望对面的香港，可以一生守望着我的大陆。
《乡愁》怎么改成散文
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
没有过远游经历的人或许无法体会那一份绵长的乡愁。
小时候，离家求学，总是想起母亲在灶间忙活的身影。
学会写字之后第一次写信，用稚嫩而笨拙的笔迹，写下对母亲的挂念。
我想象着她的惊喜，想象着她将如何自豪的告诉邻人，这是儿子寄来的第一封信，更想象着她是如何在无人的静静夜里，一遍又一遍地抚摸那些她并不认识的字。
是的，我思恋我的故乡，那里有村头的大树，那里有慈爱的母亲，那里有我全部的童年。
长大后，远渡重洋，寻求真理，故乡留下了我寂寞的新娘。
她的眉目，她的浅笑，时常出现在我的梦中。
新娘白皙的双手，将在岁月的蹉跎中变得与母亲一般。
她是否时常在村头翘望，盼着那远行的新郎
看到有人走近，她是否会误会那就是我的身影
等看清来人，她又是否会落落寡欢
是的，我思恋我的故乡，那里有袅袅的炊烟，那里有贤惠的妻子，那里有我剪不断的乡愁。
后来啊，母亲病逝，匆匆赶回的我未及见她最后一面。
我伫立在坟前，冷冷的山风吹过我单薄的身体，瑟瑟如一片落叶。
这就是所有人最后的归宿，落叶是疲倦的蝴蝶，它翩翩做着最后的舞蹈，飞翔，飞翔，飞翔…最终回归到大地的怀抱。
是的，我思恋我的故乡，那里有一尊坟，坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。
而现在，我只能在回忆中寻觅故乡的踪影，一弯浅浅的海峡把我和我的祖国分离。
夜阑人静之时，书桌上的名片盒里，珍存着来自黄河的泥土，从里面正汩汩地发出水声。
我感觉到一种奇异的联系，它使得我无法割舍对故土的眷恋。
它就存在于我的血脉之中，连接着我的心脏，随着我的脉搏一起跳动。
是的，我思恋我的故乡，那里有长城，那里有黄河，那里有华夏子孙共同的乡愁，共同的根
帮我推荐几个作文题目
84.2008年中考浙江杭州萧山区语文作文:
从下面两道作文题中，任选一题。
按要求作文。
题一：请以“假如再给我一次(机会，失败。
尝试…)”为题写一篇文章。
题二：一个操劳了一生的母亲，不穿金，不戴银，每日依旧辛劳不辍，笑呵呵地说：“全家平平安安呐，比什么都让我幸福。
一个下岗女工说：“谁能给我一份工作，我可知足了。
一个小保姆说：“主人家信任我，不见外，我就觉得快乐。
是啊，生活是泥泞，是沼泽，令我们痛苦不堪；生活又是一首诗，一幅画，让我们快乐如神仙，而这一切的一切关键看你的心态。
请以“善待生括”为话题作文。
要求：(1)除诗歌外，文体不限。
(2)如选题一，请将文题补充完整；如选题二，围绕话题自拟题目。
(3)不少于600字。
(4)书写工整、规范。
(5)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
85.2008年浙江金华中考语文作文题:
一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。
坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。
感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。
一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮…
请以“心”为话题，写一篇作文。
86.2008年福建中考作文：
今年中考作文有两题，二选一。
以滴水之恩为话题写一篇记叙文；以“做一个有责任心的人”写一篇议论文。
87.2008年浙江衢州卷中考作文：以“我们这帮人”为题写一篇文章.
88.2008年江苏盐城市命题作文：温暖的时刻。
89。
2008年福建省永春县中考作文题
我们面对的是一个问题的世界，问题无所不在，它是那样的复杂而又神秘；疾病、生命、战争、自然、宇宙…它又是那样的现实与贴近；学习的问题、生活的问题、交往的问题、情感的问题、前途的问题…
在十几年的生活经历中，你最想倾诉的是什么问题
请选取一个角度，写一篇有真情实感的文章。
要求：①文体自选。
②题目自拟。
③不少于600字。
④文章中不得出现真实的校名、人名、地名。
90、2008年河北中考作文:
1、半命题作文：那一刻，我们_
2、命题作文：我们的生活充满阳光
91、2008年甘肃庆阳中考作文题：给灾区同学的一封信。
92、2008年贵州黔东南中考作文题：
`两个题目选择，
1.你,来到我们中间
2.大自然,我们的朋友
93、2008年内蒙古鄂尔多斯中考作文题：1.站起来。
2._的日子
94、2008年广东肇庆中考作文题：以“泪水”为话题写一篇作文。
95、2008年娄底市中考作文题目：梦
要求：①写成记叙文或议论文。
②不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
96、2008年资阳市中考作文题：从下边两个作文题中任选一个作文。
（1）认真阅读下边这则材料，按要求作文。
《红楼梦》里有这样一个故事：香菱本来不懂诗，她随薛宝钗进大观园后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗”，她“一天就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。
学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人请教，听取指点帮助。
众姐妹们称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。
经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成一首“新巧而有意趣的吟月好诗”。
要求：①自选角度，自定主题，自拟题目，写一篇600字以上的文章。
②书写工整，正确使用标点符号。
③文中不得出现真实的人名和校名。
（2）题目：不可忘却的记忆
要求：①能运用记叙、议论、抒情的表达方式。
②字数600以上。
③书写工整，正确使用标点符号。
④文中不得出现真实的人名和校名。
97、2008年株洲市中考作文题：
题目：温暖
要求：1.写一篇不少于600字的记叙文或议论文；2.文内不得出现真实的校名、人名，否则扣分。
98、2008年山东东营中考作文题：半命题 我依然
99、2008年江西省中考作文题：
在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真…坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回…尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
请以“有时，我也想”为题，写一篇文章。
要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
100、2008年厦门市中考作文题：真有趣 大海，我的朋友.
小学语文语法练习题
一、把下面的句子改成反问句
1.巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
3.听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。
4.我们现在不好好学习，将来就不能参加祖国建设。
5.又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。
6.我的心啊，留在祖国的蓝天上。
7.那只可爱的小麻雀是我喂养的。
8.沿着这条小路走，能到金明家。
9.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
10.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。
11.登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。
12.四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
13.对这种坏人坏事，我们不能放任自流，听之认之。
14.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。
15.我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
16.我们应当把自己培养成为全面发展的人才。
17.战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
18.任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。
19.这个故事使妈妈感动不已。
20.我们要遵守交通规则。
21.这幅画是我们班蔡颖画的。
22.不好好学习，自然不能取得好成绩。
23.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
24.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
25.功课没做完，不能去看电影。
26.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
27.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
28.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
29.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
30.我们不能被困难吓倒。
二、反问句改陈述句
1.少先队员怎么能向困难低头呢
2.“难道我不称职吗
难道我是愚蠢的吗
4.他哪里知道人家要把他怎么样呢
5.你的家不是在6单元212号房间吗
6.凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷
7.小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗
8.又烂又软的淤泥怎么承受住这样重的老象呢
9.人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢
10.这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗
11.谁没有父母兄弟
谁没有妻子儿女
你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢
12.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗
13.难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗
14.老师对我的教导，难道我会忘记吗
15.海上日出的景象不是伟大的奇观吗
16.这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命
17.我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫
18.没有一个人听说过这件事吗
19.南方的雪灾哪能没有牵动全中国人民的心
20.光有恒心就能实现自己的目标吗
21.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊
22.淮南的柑桔，又大又甜。
可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗
23.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗
24.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗
25.不耕耘怎么有收获
不学习怎会有知识
26.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗
27.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗
28.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。
这不是十分清楚的道理吗
29.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢
30.字典不正是我无声的朋友和老师吗
三、把直接引述改为间接引述
1.妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。
2.老师对我说：“我教你怎么写。
3.巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
4.董存瑞坚决地说：“我去炸掉它
5.乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。
6.鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
7.老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。
8贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗
我再给您弹一首曲子吧。
9.萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。
您吃吧，吃了身体就有劲了。
10.那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道
11.列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面
12.齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气
13.桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。
14.海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走
15.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗
16.王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。
17.年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
18.王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
19.我没好气地说：“你们这些馋猴儿，偷吃了人家的东西，摔了活该
20.拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。
两位好心的先生，我真不知道怎么感谢你们
21.凡卡在信中写道：“我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。
我没爹没娘，只有您一个亲人了。
22.扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。
那个人，你看见没有
23.陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。
24.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
25.王宁说：“我要像小明那样关心集体。
26.小红军流说：“我要把这鱼钩送到革命烈士纪念馆去。
27.父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。
28.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
29.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
30.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗
四、缩句
1.我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。
2.当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。
3.灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山、村、房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。
4.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。
5.戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
6.一个天真的小女孩为大家表演节目。
7.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
8.黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。
9.队员们激动得泣不成声。
10.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
11.这是一座拔地而起、造型奇特的新建的大楼。
12.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
13.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
14.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
15.透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影。
16.喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。
17.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
18.高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。
19.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
20.我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。
21.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。
22.心突突地跳得很厉害。
23.白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着。
24.八路军的一个通讯班悄悄地开到郑州以南50公里的前线。
25.气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。
26.一块块窗户玻璃亮得可以照见人的影子
27.吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
28.银色的雪光照着一望无际的大草原。
29.夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
30.时光老人给我们的礼物是珍贵的。
五、修改病句
1.昨天，云参观科普展览。
2.雷锋叔叔为人民服务永远激励着我们前进。
3.昨天，把大树都刮倒了。
4.五年级一班是全校人数最多。
5.我们学校人人参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情”。
6.在这个原则问题上，他态度坚强，毫不退让。
7.在老师的教育下，他明确了学习态度，端正了学习目的。
8.刘老师光荣地被评为“模范班主任”称号。
9.老师鼓舞我继续努力，再创好成绩。
10.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
11 我特别喜欢踢足球和乒乓球。
12.奶奶向我讲述过去的往事。
13.我们班上功课最好、成绩最优秀的是丁君成 同学。
14.校园内外到处都打扫得干干净净。
15.教室里装上了灯光明亮的电灯，我们阴雨天看书写字就方便了。
16.我情不自禁脱口而出地说出来。
17.这是一条十分美丽漂亮的小金鱼。
18.我们把学习应该搞好。
19.阳光照在透过玻璃窗的桌子上。
20.我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。
21.每当过去的事情回想起来，妈妈总是非常激动。
22.语文课对我很感兴趣，所以我上课时特别专心。
23.阻挡不住千难万险我们前进的步伐。
24.成片的红枫在春风中摆动。
25.昨晚差不多下了一整夜大雨。
26.会场上到处是五颜六色的红旗。
27.十三亿中国人民自古以来就是勤劳 勇敢的。
28.王鸣在目不转睛地看一本连环画。
29.街道上静悄悄的，行人络绎不绝。
30.我肯定今天她可能不来了。
31.我家的墙壁上，贴满了几张奖状。
32.夜深了，大家都睡了，只有他一个人还没睡。
33.夏天的狼山是美丽的景色。
34.李白、杜甫、陆游和白居易都是唐朝著名的诗人。
35.小芳和小林商定，明天上午她到她家去借书。
36.看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。
37.永春的春天是异常美丽的地方。
38.我们为他的爱国热情深深地感动了。
39.这本书对我很感兴趣。
40.他说错了一句错话。
41.参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。
42.参加春游的同学基本上都到齐了。
43.大家的眼睛都集中到主席台上。
44.夏天的晚上，常常卧在院子里看星星。
45.在老师的帮助下，终于端正了学习习惯。
46.英语对我很感兴趣，我特别喜欢。
47.小明和小毛参观了化工厂，他受到了很大教育。
48.昨天傍晚刮了一夜风雨。
49.我的家乡是福建人。
50.我不禁忍不住流出泪来。
51.我一定改善不好的坏习惯。
52.老师今天讲的知识我基本上全懂了。
53.花园里，万紫千红的红花争相开放。
54.王明从小爱学习，形成了动脑筋。
55.《林海》的作者是老舍写的。
56.李大钊与其牺牲生命，也决不向屈服。
57.尽管天气不好，总是按时到校。
58.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
59.秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
60.今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
61.我猜想他肯定是一个六年级学生。
62.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
63.看了这本书，很受教育。
64.桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
65.庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
66.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
67.通过老师的帮助，使我改正了缺点。
68.桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
69.我们通过并讨论了中队计划。
70.雨来爸爸的肩上披着子弹袋和手榴弹。
六、改为双重否定句
1.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
2.每个人都喜欢他这样的孩子。
3.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
4.一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。
5.我们要努力学习。
6.这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。
7.作为一名少先队员，一定要讲一点文明。
8.这次活动的经过你很清楚。
9.我们应当参加集体活动。
10.这本书太有价值了，你必须看。
古代作家的名和字意思关系.如李陶渊明 杜甫 孟郊 王安石 陆游 王之焕
在古代多数人，尤其是做官的和知识分子既有“名”又有“字”，有些人名、字之外还有“号”。
表字和名在意义上有何联系
古人取表字十分讲究，情况也非常复杂，但仔细考察、分析、研究，也是有规律可寻的。
如常见的有按兄弟行辈中长幼排行的次第取字，如孔子排行老二，所以字仲尼，他还有个哥哥为老大，字孟跛。
最典型的要属三国时东吴孙氏弟兄了。
孙策为长子取字伯符；孙权为次子取字仲谋；孙翊排行老三，取字叔弼；孙匡排行老四，取字季佐。
还有在表字上用“子”的情况也很多，因为“子”在古代是男子的美称或尊称。
所以人们喜欢用它，如孔桩，字子思；仲由，字子路；司马迁，字子长；曹植，字子健；苏轼，字子瞻；杜甫，字子美；袁枚，字子才。
这些表字虽然常见，但是与本名联系不大，实际上伯、仲、叔、季和子，还不是真正的表字，而它们后面的那个字如“策”、“权”、“思”、“长”、“美”等才是表字的主要成分。
这个主要成分与本名意义是有联系的，下面分别作介绍：
1．意义相同的：即表字和名意义相同，相通，是并列关系，所以又叫“并列式”。
如：
屈平，字原。
广平曰原，意思相同。
颜回，字子渊。
渊，回水也，意思相同。
宰予，字子我。
予，我也，意思相同。
樊须，字子迟。
须、迟都是“待”义。
张衡，字平子。
衡、平义同。
陆游，字务观。
游、观义同。
曾巩，字子固。
巩、固义同。
班固，字孟坚。
坚、固义同。
孟轲，字子舆。
轲、舆都是车。
2．意义相近的：即表字和名意思相近，但不完全相同，可以互为辅助，称做“辅助式”。
如：
梁鸿，字伯鸾。
鸾和写都是飞禽，但不是一种，鸿雁和鸾凤可以互为辅助。
陆机，字士衡。
机、衡都是北斗中的星名，互为辅助。
郑樵，宇渔仲。
樵是打柴的，渔是钓鱼的，常为侣伴，互相辅助。
李渔，字笠翁。
渔翁常戴蓑笠。
陈琳，字孔璋。
琳、璋都是玉石制品，互为辅助。
3．意义相反的：即表字和名意思正相反，这种情况可称为“矛盾式”，如：
曾点，字皙。
点为黑污，皙为白色。
朱熹，宇元晦。
熹是天亮，晦是黑夜。
刘过，字改之。
改了就不为过错。
王绩，字无功。
成绩和无功正好相反。
4．意义相顺的：即表字与名往往出自一句话中，意思相顺，而且字为名的意思作补充解释或修饰，这种情况，可称做“扩充式”。
如：
徐干，字伟长。
《孔丛子》曰：“非不伟其体干也。
名和字在一句话中意思相顺，而且字对名作了补充解释。
曹操，字孟德。
《荀子·劝学》篇说：“生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操。
字和名在一句话里，合成德操，即道德操守，字对名作了修饰性解释和补充。
赵云，字子龙。
《周易》说：“云从龙，风从虎。
名和字在一句话中，意思相顺。
陆羽，字鸿渐。
《周易》日：“鸿渐于陆其羽可用为仪。
字对名作了解释。
高明，字则诚。
《礼记》日：“诚则明矣。
名和字在一句话中，诚是明的前提条件，明是诚的后果。
于谦，字廷益。
《尚书》说：“谦受益。
名和字在一句话中，谦是前提条件，益是谦的后果。
5．意义相延的：即表率意为名字意思的延伸。
这种情况可称之为“延伸式”。
如：
李白，字太白。
太白指太白金星，这是对太意的延伸。
杜牧，字牧之。
牧之即放牧，延伸解释了牧的含义。
杨达，字士达。
士达，即士进的意思，进一步延伸了达的含义。
丘锡，字永锡。
永锡是“永锡难老”的省约，出自《诗经·鲁颂》，延伸了锡的含义。
雷简夫，字太简。
也是延伸强调了简义。
（三）古时怎样称呼名和字
在古代，由于特别重视礼仪，所以名、字的称呼上是十分讲究的。
在人际交往中，名一般用作谦称、卑称，或上对下、长对少的称呼。
平辈之间，只有在很熟悉的情况下才相互称名，在多数情况下，提到对方或别人直呼其名，被认为是一种不礼貌的行为。
平辈之间，相互称字，则认为是有礼貌的表现。
下对上，卑对尊写信或呼唤时，可以称字，但绝对不能称名，尤其是君主或自己父母长辈的名，更是连提都不能提，否则就是“大不敬”或叫“大逆不道”，所以便产生了我国特有的“避讳”制度。
这里暂时不说，下边再详细介绍。
在古代名和字连起来称呼，也是为了表示尊敬。
有两种情况，值得我们注意：
第一种情况是在先秦时期，当名和字连称时要先字后名。
如：
孔父嘉，孔子在宋国的祖先，“孔父”是字；“嘉”是名；姓为“公孙”。
叔梁纥（he），孔子的父亲，“纥”是名；“叔梁”是字；姓为“孔”。
孟明视，百里奚的儿子，“视”是名；“孟明”是字；姓为“百里”。
西乞术，蹇叔的儿子，“术”是名；“西乞”是字；姓为“蹇”。
白乙丙，蹇叔的儿子，“丙”是名；“白乙”是字；姓为“蹇”。
第二种情况是汉朝以后名字连称时，先“名”后“字”。
如：
“鲁国孔融文举，广陵陈琳孔璋，山阳王粲仲宣，北海徐干伟长，陈留阮瑀元瑜，汝南应场德进，东平刘桢公干…·”这是曹丕《典论·论文》中的一段话，提到“建安七子”名字连称，都是先名后字。
（四）别号
在古代有的人除名、字外，还有“号”。
号是人的别称，所以又叫“别号”。
号的实用性很强，除供人呼唤外，还用作文章、书籍、字画的署名。
如卢仝《玉川子诗集》、杜牧《樊川文集》、《松雪六体千字文》、老莲《荷花鸳鸯图》等。
如果我们不熟悉古代文人作家的别号，就很难知道这些作品的作者是谁。
所以，对古代文人作家我们不但要掌握他们的名和字，而且还要记住他们的号。
1．号的来历
起号之风，源于何时，文献资料上没有详细记载，大概在春秋战国时就有了。
像“老聃”、“鬼谷子”等，可视为我国最早的别号。
东晋时陶渊明自号“五柳先生”，南北朝时代有更多的人给自己起了号，唐宋时形成普遍风气，元明清达到鼎盛，不但人人有号，而且一个人可以起许多号。
如明朝画家陈洪缓有“老莲”、“老迟”、“悔迟”、“云门僧”等四个号。
延至近代，用号风气一直不衰，如苏玄瑛号“曼殊”；齐磺号“白石”；何香凝号“双清楼主”。
现代以来文人的号逐渐被笔名所代替。
2．“号”是怎样形成的
“号”的形成有两种情况：
①是使用者本人起的。
封建社会的中上层人物，尤其是文人雅士，总喜欢给自己起个号。
正因为“号”是自己起的，所以它不像姓名、表字那样要受家族、宗法、礼仪以及行辈的限制，可以自由地抒发和标榜使用者的志向和情趣，因此出现了许许多多各式各样的别号，但仔细分析，深人考察，仍可归纳出一些共同的特征：
甲，鲜明的时代印记，如：
唐宋时期，佛教在我国盛行，对中上层知识分子影响很深，所以许多人便以“居士”为号。
李白号“青莲居士”；白居易自称‘香山居士”；苏轼号“东坡居士”，范成大自号“石湖居士”；李清照自号“易安居士”。
元代崇尚道教，则文人以“道人”为号者尤其多。
像冯子振号“怪怪道人”；乔吉号“惺惺道人”；任仁发号‘明山道人”；吴镇号“梅花道人”；赵孟頫号“雪松道人”。
战争后，帝国主义的侵略宰割，清政府的无能，造成国家苦难，民族危机。
反对侵略，爱国图强成了当时的主旋律，所以不少人就按这个调子给自己起号。
像谭嗣同号“北飞”；黄少配号“黄帝嫡裔”；陈天华号“思黄”；秋谨号“竞雄”等。
乙，强烈的抒彩，如：
宋人郑思肖，宋亡后隐居苏州，自号“所南”，以示不忘宋室；词人辛弃疾，重视农业，做官时提倡力田，奖励耕战，晚年退居农村，“更从老农以学稼”，自号“稼轩”；爱国诗人陆游，忧世愤俗，被权贵讥为不守礼法，他就自号“放翁”，以抒发对他们的蔑视；欧阳修晚年自号“六一居士”，是以一万卷书、一千卷金石文、一张琴、一局棋、一壶酒，再加上他本人一老翁来取号，表达了典型的文人情趣；明朝风流才子唐伯虎，自号“六如居士”。
“六如”，按他自己的说法即人生如幻、如梦、如泡、如影、如露、如电。
正好是失意文人消极情绪的抒发；南宋诗人杨万里号“诚斋”，因为抗金名将张浚曾以“正心诚意”勉励过他，光宗皇帝又亲书“诚斋”二字赐之。
这样“诚斋”不但表现了他在学习上的“正心诚意”，而且还包含着他对国家的“真心诚意”。
丙，深刻的寓意
明朝末年画家朱耷，在明亡时取号“八大山人”。
“八大”二字连写，似哭非哭，似笑非笑，寓哭笑不得意，来寄托自己怀念故国的悲愤之情。
明末清初太原著名学者傅山，自号“朱衣道人”。
明亡后，衣朱衣，居土穴中，清廷几次请他赴京应博学鸿词科试，都被他拒绝，坚决不与满清合作。
“朱衣”表面看是红色的，实际上是明朝的象征，因为明朝皇帝姓朱，红是明的意思，寄寓着对明朝的深厚感情。
南宋诗人戴复古，自号“石屏山人”，也寓含着一种精神。
从他写的诗中可以看出来。
《感遇》诗云：“人将作金坞，吾以石为屏。
“石”与“金”同样坚硬；“石”虽比不上“金”身价昂贵，但却素朴、古拙、气象峰峰，这正是作者人格精神的写照。
北宋诗人张咏自号“乖崖子”，用他自己的话说：“乖则违众，崖不利物，乖崖之名，聊以表德。
可见，“乖崖子”这个号寄寓着他的性格、志向、品操。
丁，特定名词的运用
古人起别号多用一些特定名词。
称“先生”的，如“五柳先生”（陶渊明），“甫里先生”（陆龟蒙），“东莱先生”（吕祖谦），“龙川先生”（陈亮），“兰谷先生”（白朴）；称“公”的，如“石公”（袁宏道），“眉公”（陆继仆），“任公”（梁启超），“剑公’（高旭）；称“子”的，如“幽忧子”（卢照邻），“知非子”（司空图），“归来子”（晁补之），“鹿非子”（黄景仁）；称“老人”的，如“少陵野老”（杜甫），‘老泉”（苏询），“千岩老人”（肖德藻），“黄华老人’（王庭筠），“西岩老人”（张之翰），“随园老人”（袁枚），“颖滨遗老”（苏辙），“滹南遗老”（王若虚）；称“翁”的，如“桑萱翁”（陆羽），“醉翁”（欧阳修），“涪翁”（黄庭坚），“放翁”（陆游），“笠翁”（李渔）；称“叟”的，如：“正斋叟”（关汉卿），“清痴叟”（陆采），“猿叟”（何绍基），“蒙叟”（钱谦益）；称“外史”的，如：“海岳外史”（米芾），“会稽外史”’（王冕），“仇他外史”（梁辰鱼）；称“山人”的，如：“九华山人”（杜荀鹤），“少室山人”（胡应麟），“射阳山人”（吴承恩）；称“散人”的，如“湖海散人”（罗贯中），“顾曲散人”（冯梦龙），“清都散人”（星）；称“渔和樵”的，如：“沂东渔父”（康海），“藕荡渔人”（严绳孙），“湖北桃花渔”（高濂），“雁宕山樵”（陈忱虎），“百子山樵”（阮大铖），“天目山樵”（张文虎）。
②是他人所起得到公认的。
这种“号”叫“外号”、“绰号”或“混号”、“浑号”。
它有极强的表义性，不但可以增强人们对各类人物的记忆，是名、字、号以外的一种补充，而且往往是人物面貌性格特征的一种写照或折光。
《水淋传》一百单八将惟妙惟肖的绰号给读者留下了极为深刻难忘的印象。
黑旋风李逢、豹子头林冲、青面兽杨志、花和尚鲁智深、霹雳火秦明、插翅虎雷横、拼命三郎石秀、浪里白条张顺等绰号，形象而准确地描摹了人物的性格、特长或生理特点。
许多“外号”、“绰号”是在实际生活中相互戏滤开玩笑时起的，因而多含有讽刺讥笑的贬义，如春秋时秦国人们称百里奚为“五羖大夫”，这是因为他沦落楚国后，又被秦穆公用五张羖（黑公羊）皮赎回秦国做了大夫的；唐高宗时人称李义府“笑中刀”，又号“人猫”。
是因为他做宰相时表现得外柔内奸；在宋朝人们给王珪的外号叫“三旨宰相”，是因为他任宰相十多年中除取旨、领旨、传旨外，不干别的事。
在农村，送外号的风气更盛，像“大个驴”、“二瓦罐”、“三黄菜”、“四鸽子”、“八狗子”、“红枣”、“桃奴子”。
“大鸭梨”、“夹皮核桃”、“五子”、“干粮”、“二胡杏”、“三棒糙”、“仙家”、“白秃”、“黄毛”、“鸭子板”、“靠不上”等这些外号非常普遍。
当然还有比这俗气的，这里就不提了。
也有些外号并不含有贬义，如宋朝时人们因为宋祁写了“红杏枝头春意闹”的诗句，便称他为“红杏尚书”；唐代诗人温庭筠文思敏捷，八叉乎而成八韵，人们便称他为“温八叉”；大诗人李白才气横谥，下笔成章，人们便称他为“李谪仙”。
在现代也有这种情况，诗人李季给冰心起绰号“余太君”，反映了这位文坛老祖母的崇高威望。
这种“绰号”雅而不俗。
以上讲的是“别号”。
（五）富爵、地望
人际交往中，除了称名、字、号以外，还要称“官爵”、称“地望”。
古人认为这是最能表示尊敬的。
如称“官爵”：
杜工部、杜拾遗（杜甫）王右丞（王维）
蔡中郎（蔡邕）三闾大夫（屈原）
贾太傅（贾谊）张燕公（张悦）
高常侍（高适）张祠部（张继）
钱考功（钱起）张司业（张籍）
如称“地望”：
杜少陵（杜甫）韩昌黎（韩愈
王若虚什么意思，不要给我说是金代的文学家。
我要内层含义
现在的人，大多“名”，无“字”，所以当我们谈到当时的“名”，通常是指一个人的名字而已，或名称。
然而，大多数人在远古时代，尤其是海外官方和知识分子既有“名”有“字”，一些名字，单词和“号码”。
（一）什么是名，字
所谓的“名”是社会的个人特色，他说，用在社会的各个符号。
“字”往往是解释和补充的名字，与“名”相表里，即所谓的“表字”。
“礼记·檀弓”说：“杨名前缀。
“疏”云：“三月之初，始生加名，故云幼名，二十年有一个爸爸，朋友和其他类型的非可重复使用呼叫他的名字，所以冠上加注”和“仪礼·士礼记”：“冠字，国王的名字也是名之前，说君富，其他人声称词”因此，名称是。
小时候起，呼吁长者。
到二十岁成年男性，举行冠礼，这标志着出仕我想，融入社会。
妇女离开家时，他们长大了，答应嫁给母亲，没答应嫁给就是“不字”，也叫“待字。
许嫁15岁，举行笄礼，也走字的朋友通话。
在古代，早期的名称一般都非常简单，如夏商两代留下贾霞，陆逵外C，勇本人，盘庚，武丁，小辛，名称已到农历名，可随着时间的人要注意在小时的概念相关联。
后来，随着社会的向前发展，对文本的语言，加强思想，姓名和更复杂的感觉，给人的命名已成为一门科学。
当命名转载其慎重考虑的内容，反复斟酌。
“左传·桓公六”记录了春秋时期命名为五条原则：。
“名5，信仰，正义，有喜欢，有假，有类，”这是鲁桓公慎入博士问道当记者问到名字，意思是：或根据其来源的特性，还是从追慕祥瑞，幼儿喻志，赞美美德，寄托父母期望等方面比照命名。
并做了七不：“不给国家，不是政府，不是到山上，不隐疾，不以畜牲，不以控制货币”这个名字。
古人命名重义，重内涵的做法千百年来一直延续至今。
对于出生的男孩，女孩，因为生理机能。
性格和将从事不同的职业，因此而得名会有差异。
男性伟哥武勇智多用，蒙毅强烈的字眼，对选择题贤惠的女人，对美丽的文字，优美动听的名字。
另外，这个名字也反映了时代的特征，夏商像月球上面提到的名字就是一个典型的例子。
后来，在漫长的封建社会，官宦富豪之家，多以忠孝节义，福禄寿康，升官发财的意思命名，所以叫仁，义，礼，智，信，祝福，德贵，延寿，翼升，祖，耀祖，谁继续是特别高。
平民也想过好日子，盼望多子多孙，学校到学校，所谓的丰富，德福，进财，志学，平安，顺，满仓，满囤，保诚，金，钉等名称特别高。
许多新名字，半岛成立，如成立后，爱国，拥军，军队，支持越南，苏联，卫东，红卫，，学工，农业等。
开放和服用洋名宇，这是不可取的，抬头不能提倡它。
（二）表字和在什么古人
表字采取非常谨慎的意义联系人姓名，情况非常复杂，但仔细观察，分析，研究，也有规律可寻的。
如果有一个共同的线由序列生成的资历排名的兄弟取字，如孔子排行老二，所以字仲尼，他还有一个哥哥弟弟，字孟瘸子。
东吴的情况下，三个最典型的太阳弟兄时。
孙策为长子取字伯符;泉是第二个儿子取字仲谋;孙毅排名第三，采取Zi舒晡铽;老四的孙子彼得，取词大三赛季。
有与“子”的情况很多表的话，因为在古代男人的好名字或标题的“孩子”。
所以人们喜欢用它，如桩，字子思;仲间，字子;司马迁，字子长;曹植，字子建;苏轼，字子瞻;杜甫，字子美;袁枚，字子才。
虽然这些表字常见，但与真实姓名接触不多，其实，一级，二级，三级，四级和孩子，是不正确的表字，而他们身后的词，如“计划”，“右”，“思维的主要成分”，“长”，“美”，是表字。
意义的主要组成部分，本名链接，分别为如下描述：
1含义相同：即表字和名相同的含义，同样的，是平行关系，所谓的“平行。
“如：
Quping，原词。
广平曰原，同样的意思。
颜回，字子渊。
元，回水也是同样的意思。
再遇，字子我。
我，我也有同样的意义。
樊须，字子迟。
应不迟于为“待定”正义。
张衡，字平子。
比例，这意味着相同的水平。
鲁，字服务理念。
游览，意思是同一个概念。
曾，字子固。
龚固意思是相同的。
潘基文，字孟健。
强大的，坚实的意思是相同的。
孟轲，字子羽。
柯宇现车。
2类似的含义：即表字和名意思相近，但不完全相同，可以相互协助，被称为“辅助”。
如：
梁红，淄博栾。
栾和写所有的鸟类，但不是一个，鹅和幸福的情侣可以互相帮助。
鲁，石亨字。
机，称重所有斗星名，互助。
乔，俞钟钓鱼。
柴是柴，钓鱼是钓鱼，经常伴侣，互助。
李煜，笠翁词。
渔夫经常穿着蓑笠。
陈琳，张字孔。
林，张是翡翠制品，互助。
3含义相反的：即表字和名字，意思是相反的，这种情况可称为“矛盾”，如：
一旦点，字熙。
点为黑色污垢，Xi为白色。
朱熹，豫园黑暗。
习是黎明，暗是夜。
刘过，字更正。
没有改变的故障。
王吉，字反应。
成就和反应相反。
4意义相同时：即表字与名往往来自一句话，相沿的意思，但在补充或，解释这种情况下，被称为“扩展名的词的含义。
“如：
徐干，字围场。
“孔丛子”曰：“非伟其干不了。
名称及在句中阶段沿字的意思，但在补充说明的杰作字。
曹操，字孟德。
“荀子”的文章说：“走在健康，并且是由快了，这就是为什么它是游行。
词和名字在同一个句子，合成游行，即道德上的杰作词解释和补充。
赵，字子龙。
“易经”说：。
“云从龙，从虎风”名与字一个字时，相沿意义。
陆羽，字鸿渐。
“易经”日：“在鲁奇俞鸿渐可作为工具。
关于这个字的杰作的解释。
聪明，话是真诚的。
“书”日：“诚实是开展。
名字和单词在句子中，明诚是一个先决条件，明是真诚的后果。
于谦，字廷益。
“尚书”说：“谦虚的好处。
名字和单词在句子中，钱是一个先决条件，好处是温和的后果。
意义
5期延长：该模型旨在扩展名的含义。
这种情况可称为“扩展”。
如：
李白，白居易字。
白指太白金星，这是的非常意义的延伸。
杜牧，字牧。
这放牧畜牧业，畜牧业延伸解释的意思。
杨达，字罗斯。
罗斯，那人进的含义，并进一步扩展意义的覆盖范围。
丘锡，字锡永。
永锡是“永远锡难老”的有关省，从“鲁颂之书”，以延长锡的意义。
简雷
丈夫，这个词太简单了。
简是一个扩展强调公义。
（三）的名称和地址如何的古字
在古代，由于特别重视礼仪，所以调用的名称，这个词是非常豪华。
在人际交往中，名字一般用温和，皮尔说，或下，长期少。
平辈之间，只有在情况非常熟悉对方，说名字，在大多数情况下，提到对方的名字或别人，被认为是一种不礼貌的行为。
平辈之间，相互说了一句话，它被认为是礼貌的表现。
右下角，当尊写信或打电话的基础上，可以被称为这个词，但它是不知道的名字，尤其是他们的父母或长辈君主的名字甚至没有提到不能提，否则就是“大不敬“因此，我们创建了独特的”忌讳“系统”或称“离谱。
这里就不多说了，然后在下面详细说明。
在古代名和字连起来叫，而且还以示敬意。
有两种情况，这是值得我们注意：第一种情况
在秦朝，当名和字连说这个词时第一名称。
如：
孔父嘉，孔子的祖先的歌，“孔父”这个词;“家”这个名字;作为姓“公”。
第三梁纥（他），孔子的父亲，“结”这个名字;“梁叔”这个词;姓为“孔”。
孟远见，百里奚的儿子，“愿景”这个名字;“孟”是一个字;姓为“百里”。
西乞术，蹇叔的儿子，“艺术”这个名字;“乞讨西方”这个词;姓为“跛脚”。
白乙丙，蹇叔的儿子，“C”这个名字;“白B”字;姓为“跛脚”。
第二种情况是，即使韩寒说，第一个“名”之后，名称为“字。
如：
“鲁闻狙嗯菊，陈遴空高丽张，王粲仲宣三洋北海干围场许，刘钰阮元俞，德国汝南应该进入的领域，东平刘真访.“这是皮”守则·论文“中的一段话，提到”七“的名字，甚至说，是这个词后的第一个名字。
（4）别名
有些人来自古字去掉，也有“数”。
没有人昵称，所谓的“别名”。
非常实用的号码，除了人们打电话，也用作文章，书籍，照片和签名。
由于卢同“玉川子诗集”穆“注明文集”，“松雪六体千字文”，老莲“荷花鸳鸯”，等等。
如果我们不熟悉的作家的别名古代文人，很难知道谁是这些作品的作者。
因此，我们不仅古代作家的作家，掌握他们的名字和单词，还记得他们的号码。
1。
起源号
风从数量，从什么时候它是不是在文献资料记载，很可能会出现在春秋的时候。
像“老聃”，“鬼谷子”等，可以算是中国最早的别名。
东晋陶渊明因为“漂流”，南北朝时人多给自己一些，形成共同的精神气质唐，宋，元，明达到了顶峰，每个人都有不只有数字，但一个人可以玩很多数字。
Chen明代画家如四路慢“老藕”，“老末”，“后悔药”，“云门僧”等。
延伸到近代，随着数字风气并没有改变，如苏玄瑛号“曼斯菲尔德”;萨科齐硫号“白石”;第何香凝“双清楼主”。
现代化名，因为Scholars'names逐渐取代。
2“无”是
形成一个“数字”是如何形成的两种情况：
①是自己演奏的用户。
封建社会的精英，尤其是文人，喜欢给自己一个数字。
因为“数字”开始它自己的，所以它不喜欢这个名字，表字限制以家庭，家族，礼仪和线代，表达和标榜用户的愿望和乐趣的自由，所以出现了很多承诺，许多形式的别名，但仔细分析，深入调查，仍然有一些共同的特点概括为：
A，鲜明的时代印记，如：
唐宋时期，佛教在我国深远洋知识产权的患病率影响力，所以很多人不得不“外行”的数量。
李白号“青莲居士”;李白自称“香山居士”，苏轼号“东坡”范成大自“石湖居士”。
李清照自号“易安居士
崇尚道教元，的作家”道藏“作为特别的人数，就像在研究原生数字”怪道人。
乔吉号”兴兴道教“，任仁发”明山的人;吴镇号“梅花道人”;超，号“雪松道人。
战争后，帝国主义侵略怜悯，清政府无能，致该国的苦难，民族危机。
反对侵略，成为爱国主义的主题，加强国家，这么多的人来自己调了这个数字播放。
像谭号“北飞”;黄少带数字“黄帝内经下坡”;陈天华号“思黄”;秋瑾号“竞雄”等。
B，强烈的抒情，如：
思肖郑嵩，苏州后，宋望隐居，因为“南”，以示不忘宋室;慈寺，重视农业，正式当崇尚力场，奖励耕战，后来被转移到农村，“农民更多地借鉴佳”，因为“稼轩”;爱国诗人陆游，担心世界公愤俗，讥为不被强大的守礼法，因为他号“放翁”，以表达鄙视他们;修旧因为“六个一”的基础上一本书卷，一万册金石文，一架钢琴，一盘棋，一壶酒，再加上一个人就自己取号，表达了典型的文人情趣;明代风流才子唐伯虎，自号“六如居士”。
“六如”，按他自己的说法，人生是虚幻的，像梦一样的气泡，像一个影子，似露，如电。
只是失意作家抒发负面情绪;南宋诗人杨万里号“诚斋”，因为金星张军曾“正心诚意”，鼓励他，光宗皇帝和亲书字“诚斋”的礼物。
这样的“诚斋”，不仅展示了他的“正心诚意”的学习，而且还包含了他对国家的“真诚”。
C.深刻
明代画家朱耷暗示，取号，“巴达”在明代。
“八”字连写，如非哭一声，淡淡一笑，笑和哭的意思公寓错过的悲痛自己的感情寄托的家园。
明，清傅山太原有名的学者，因为“朱衣道人”。
明代，竹艺服饰，在洞口的土家，他到北京后，几次问清博学鸿词科应该尝试，都被他拒绝了，坚决不与满清合作。
“朱衣”表面是红色的，其实是明朝，明朝皇帝的象征，因为姓朱，鲜红的是明朝的意义点燃了深厚的感情。
南宋诗人戴复古，因为“石屏山人”，更是一种精神的融合了他的嘴。
可以从他写这首诗可以看出。
“感遇”诗：“人们将黄金码头，为屏幕我石头。
“石”和“金”同样坚硬;“石头”虽然不是“金”这么贵，但天真，朴实，天气峰峰值，这是人物塑造的精神。
北宋诗人张咏自“好崖子”，用他自己的话：。
“公共利益是非法的，崖负面的东西，好的崖的表的名称去跟德国”看到“好崖子”这个数字被点燃了他的性格，志向，优质运行。
从多个别名与某些名词使用
古人\/>小，具体条款。
被称为“先生”，如“沙僧”（陶渊明），“富里先生”（陆龟蒙），“东莱先生”（吕祖谦），“龙川先生”（梁启超），“兰谷先生“（白园）;被称为“公”，如“石公”（DAO），“湄公河”（陆继仆），“任公”（梁启超），“剑公'（高），简称为”子“，如”幽忧子“（卢照邻），”知非子“（司空图），”归来的孩子“（晁补之），”鹿非子“（黄景仁）;被称为”老人“，如”少陵野老“（杜），“青春之泉”（苏询），「倩彦老人“（肖藻），”黄老人'（王廷俊），“西岩老人”（张翰），“随园老人”（袁枚）“盈滨幸存者”（浙），“胡楠幸存者”（王若虚）;说，“翁”，如“桑禤翁”（陆羽），“醉翁”（欧阳修），“傅翁”（黄庭坚），“放翁”（陆游），“翁”（李煜）;被称为“老人”，如：“吃素叟”（关汉卿），“清洁疯老头”（鲁矿），“猿头脑”（），