杨振宁和邓稼先的故事50字(杨振宁和邓稼先的故事思考作文400字)
徐焰的《邓稼先的光辉一生》原文
中国人一定要记住的真相—两弹元勋的故事
一个人要想在这样一个清浊混杂的社会里干干净净地走完自己的一生，很不容易，若还能奉献全身心于自己的事业，且能取得伟大的成果，则更难。
中国两弹元勋邓稼先就是干干净净地走完了自己一生的人，他因此受到人们的喜爱；他又是一个将整个身心奉献于自己的事业的人，因此赢得人们的崇敬；他更是一个成就丰功伟绩的人，因此使人们由衷地钦佩和敬仰。
扬振宁和邓稼先是同乡，初中同学，西南联大同学，一起坐船去美国留学。
后来两人有着完全不通的价值取向，走上了完全不通的道路
扬振宁留在美国繁华世界，靠获得诺贝儿奖，出尽风头，晚年还不甘寂寞
邓稼先当年毅然回国，为中华民族的两弹一星做出了杰出的贡献
可惜的是由于当年的科研试验条件有限，人身防护条件简陋，邓稼先由于核辐射过多，身患癌症，英年早逝，实为国家民族之大殇
但历史不会忘记，人民不会忘记，从历史和国家角度来说，邓稼先必将千古流芳，永垂不朽
是他，永远的奠定了整个中华民族的战略安全和民族地位
不管过多少年，所有炎黄子孙都将崇敬他
镜头一：着学生装的杨振宁和邓稼先先后登上轮船来到美利坚留学。
镜头二：西装革履的邓稼先在威尔逊总统号轮船上（取得学位后的第九天）踏上归国的旅途。
镜头三：西装革履，拿到诺奖的志得意满的杨振宁因为买不到长岛的房子耿耿于怀（最后还是屈居在教授区买了房子）。
镜头四：茫茫戈壁滩上，穿着旧军大衣的邓稼先在风沙中勘测原子弹实验场（数年后罗布泊蘑菇云升起，整个世界震惊，纷纷猜测中国得到了苏或美专家的帮助，数十年后考可死报告再次坚称中国偷窃W88弹头技术云云）。
镜头五：杨振宁访问中国，问邓稼先有没有美国人参与了两弹研制（尚不知邓就是负责人），邓稼先只是说了句：你先上飞机吧。
镜头六：杨振宁在上海的饯行宴会上（特写：政要满座，山珍海味加茅台酒），突然收到邓稼先的纸条（内容大家都知道了），立刻离席到厕所泪流满面（第几次痛哭
镜头七：大量杨振宁与李政道交恶的新闻报道（特写：时间跨度达四十年）的镜头切换，其中数分钟杨振宁对台湾某传记作家细数当年某年某月某日某时自己如何将灵感告诉李政道云云。
镜头八：戈壁滩上，某次核弹点火后未爆炸，众人面面相嘘，邓稼先说了句“我是总指挥”，然后只身走进实验场双手捧出哑弹。
镜头九：几年后，北京301医院，邓稼先患癌症全身大出血逝世。
又数年，两弹解密，中央始大张旗鼓宣传，邓稼先的名字被世人所知。
镜头十：杨振宁写悼文追念邓稼先，大家恍然：原来两人是校友。
镜头十一：应母校多次邀请，杨振宁毅然决定回清华园定居，在保留美籍前提下办理中国绿卡，入住装修一新的带电梯的两层别墅，开始教授本科物理。
镜头十三：杨振宁通过亲友向媒体透露要和28岁的翁MM订婚（让我的老灵魂得到。
在一次爆炸失败后，几个单位在推卸责任。
为了找到真正的原因，必须有人到那颗原子弹被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。
邓稼先说：“谁也别去，我进去吧。
你们去了也找不到，白受污染。
我做的，我知道。
他一个人走进了那片地区，那片意味着死亡之地。
他很快找到了核弹头，用手捧着，走了出来。
最后证明是降落伞的问题。
就是这一次，伏下了他死于射线之下的死因。
邓稼先在去世前，嘴角出血与杨振宁合影，他是一种壮志已酬，得其所哉的欣慰。
夫人许鹿希说，那时他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。
高强射线导致的不治之症。
这是在他手捧核弹头走出放射区时，就心里明白的。
邓稼先有一次开会在西湖，他拉着同仁在“精忠报国”那四个古意盎然的字前照了一张相片。
许鹿希说，邓不爱照相，但这张照片是他自己要照的。
当初随邓稼先一起搞原子弹的科学家，有些中途而退了。
因为“没有科研成果，不能家庭团聚，不许亲友通信。
作为知识分子和普通人的生活、乐趣、权益，是必须牺牲掉的了。
杨振宁的不忠不孝不仁不义!不忠：杨振宁先生在祖国最困难的时候毅然加入美国籍，父亲劝说也无效,不肯归国效力。
拿到诺奖的志得意满的杨因为买不到长岛的房子耿耿于怀(最后还是屈居在教授区买了房子)
不孝：加入美国籍，为此事杨的父亲到死也没有原谅他，是为不孝。
不仁:在祖国富强时，又在与某名牌大学的互相吹捧炒作中,回国颐养天年，自从回国以来，东走走、西逛逛,忙着走穴炒作，不愿踏踏实实做工作.
不义：窃李政道的研究成果,得诺贝尔奖,还倚老卖老的将名字写在李政道的前边,并出书丑化李政道;杜夫人刚刚过世,大一的基础物理刚开课不到半个学期,就一心想着上帝的最后一个礼物.
想想学位毕业7天,不顾美国阻挠毅然回国的邓稼先,为中国的国防核工业呕心沥血,年仅52虽因放射性影响身患癌症去世.
想想同道的李政道先生早年毅然回国,从70年代起，李政道教授为中国的教育事业和科技术的发展做出了重大的贡献。
为了在中国发展高能物理和建立高能加速器，后来成为建立北京正负电子对撞机(BEPC）、北京谱仪和进行高能物理实验的骨干；1982年当我国高能物理事业举棋不定的关键时刻，他帮助我国选择了一个既先进又符合国情的BEPC方案，并成为当今世界上在c-τ物理研究能区唯一的高亮度电子对撞机，并做出了重要的物理结果。
想想刚刚过世的陈省身先生，生活俭朴、出钱出力、培养弟子、呕心沥血，一心祖国科学事业，真泰山北斗。
身为科学家，应当规范言行，树学人之楷模；从一些以往的传记回忆中，可以得出这样一个结论：杨在人品上不及李正道，也不及大多数解放初回国的科学家。
理由：从年龄上看，李比杨年轻而同时获奖，可以推知李更有创造力，而杨此后却经常纠缠于论文署名的事情，从中国社会传统可以知道，大概杨年长处于领导地位，而具体的事情大部分由李来完成（很难想象李不干什么事却去抢年长又干许多事的杨的功劳），奥本海默也调和不了。
杨在得奖后首先访问了台湾，李同情红色中国，两人渐行渐远。
此后中美解冻杨回国见到老同学邓稼先竟然鼓动他到美国，稍有头脑的人都知道那时出去了就由不得自己了（邓稼祥说过，我不会在杨面前透露在干什么，因为杨何等聪明，只要我一说，他就可以推断中国原子弹研究进展程度），周总理热情的请杨回来为祖国效力，竟被他以国内物理水平太差而一口回绝。
而李、丁肇中访问大陆后积极为国内引进先进设备，亲自安排人才培训，造出了正负电子对撞机（受到杨的反对好像认为太浪费钱）、加速器、阿尔法磁谱仪等世界领先科技，李还积极帮助建立两岸骨髓库；即使李远哲这个现在认为是亲独分子，78年到大陆访问安排他参观景点，他却说时间紧张先看科研单位，80年代不辞辛苦为大连物理化学所引进了当时国内还没有的部分先进的分析仪器。
而杨呢，只看到他在到处演讲，唯恐人们不知道他除了第一个华人诺将外还有一颗赤子之心，到处与各地官员会面（好像与现今搞“学术政治”的科学家有某种相似），也没听说捐助什么项目，不管是物理的还是人道的，倒是很会节约他自己的钱财，80年代经杨推荐到美国学习的物理苗子，其中有一个居然人格杀了好几个同学，真是“慧眼识英才”。
50年代没回来现在回来定居，领取“上帝最后的恩赐”，名利双收，果然是学到了中华文化的精髓，佩服佩服。
邓稼先冒着酷暑严寒，在试验场度过了整整10年的单身汉生活，15次在现场领导核试验，掌握了大量的第一手材料。
他虽长期担任核试验的领导工作，却本着对工作极端负责任的精神，在最关键、最危险的时候出现在第一线。
例如，核武器插雷管、铀球加工等生死系于一发的险要时刻，他都站在操作人员身边，既加强了管理，又给作业者以极大的鼓励。
一次，航投试验时出现降落伞事故，原子弹坠地被摔裂。
邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。
身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹，在邓稼先回北京时强拉他去检查。
结果发现在他的小便中带有放射性物质，肝脏被损，骨髓里也侵入了放射物。
随后，邓稼先仍坚持回…
1986年，国内公开报道了“两弹元勋”邓稼先的名字，当年大漠上腾起蘑菇云的谜底终于揭开。
当人们以感激的心情来颂扬这位功臣时，他却平静地辞世而去。
党和国家授予他的“五一”劳动奖章和“两弹一星功勋奖章”却永远闪耀着光芒。
21岁便在中担任北大教职工联合会主席；26岁在美国成为“娃娃博士”；取得学位后第九天便毅然回国，进入中国科学院。
1958年以后神秘地“消失”。
在戈壁大漠中，创造出世界上研制氢弹的最快速度。
临终前叮咛：“不要让人家把我们落得太远…”
只要这世界上还有中国人，就会有人记得岳飞文天祥，就会有人记得
邓稼先
让我们永远记住这些辉煌的名字：
两弹一星元勋：空气动力学家郭永怀院士
两弹一星元勋：中国核物理泰斗王淦昌院士
两弹一星功勋：核物理学家钱三强院士
两弹一星功勋：物理冶金学家吴自良院士
两弹一星功勋：物理学泰斗钱学森院士
两弹一星功勋：物理学家彭桓武
同时让我们也记住一个名字，美国人杨振宁，他为自己的国家（美国）又增加了一个诺贝尔奖.
两弹元勋—邓稼先
为什么说邓稼先是个大写的“人”
课题：邓稼先教学目的要求：
1、了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景资料，体会住着的写作意
图。
2、抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。
3、掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。
4、了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。
5、学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计较个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。
教学重点、难点：
1、理解作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中加以描写、评论及精选横断面表现人物的作用—更典型更集中地突出人物不平凡的经历和对民族的伟大贡献。
2、揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。
3、引导学生感悟作者寄寓在字里行间的深情，理解文章在记叙、议论基础上抒情的好处。
教学方法：
1、文献法
2、五步阅读法：朗读课文，积累字词；默读课文，整体感知文意；思度课文，理清全文思路，理解文章六个部分之间的联系；悟度课文，深层探究；美度课文，品味赏析。
3、讨论法
4、发现阅读法
教具准备：文字资料
新课教学过程（教学程序及内容）
第一课时教学要点：资料汇总交流，了解课文有关的背景资料；朗读课文，积累重要词语；默读课文，整体感知文意；思读课文，理清全文思路，理解文章留部分之间的联系；悟度课文，引导学生深层探究。
教学步骤：
一、导语设计
二十世纪，中华民族经历着深刻而伟大的变迁。
伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。
这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。
“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。
今天，我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。
(板书课题)
二、资料汇总、交流，了解相关背景
1、关于“两弹一星”
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。
追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。
“一星”则是人造地球卫星。
2、关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。
此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。
1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。
同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。
此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
50年代末，邓稼先从物理学讲坛上“消失”了，他的身影闪现在核武器研制的基层第一线。
他为我国的核武器研制事业兢兢业业、呕心沥血，孜孜不倦地奋斗了28 年，为我国第一颗原子弹和第一颗氢弹试验成功立下了卓越的功勋。
在临终前他提出的要求就是去看看。
留给后人是话仍是如何在尖端武器方面努力，并叮咛：“不要让人家把我们落得太远…”他生前知道他的人不多，甚至他的岳父在原子弹爆炸成功后还问“是谁为中国制造了原子弹
可以说邓稼先的名字鲜为，功绩举世瞩目。
1986年，积劳成疾的邓稼先被癌症夺去了生命。
在生命的最后一个月里，他28年的秘密经历才得以披露，“两弹元勋”的美名才开始传扬。
3、关于杨振宁
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。
他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
三、朗读课文，整体感知
1、教师播放示范朗读磁带，学生听读。
2、自此解释
邓稼jià先 元勋xūn 至死不懈xiè 鞠jū躬尽瘁cuì 选聘pìn
无垠yíng 殷红yān
可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。
形容事迹英勇悲壮，非常感人。
歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。
元勋：立大功的人。
鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。
形容辛勤地贡献自己的一切。
鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。
尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。
已：止。
当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。
当：承当，承受；无愧：不惭愧。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。
喻：明白、了解；晓：知道。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。
截然：分明地，显然地。
马革裹尸：用马皮包裹尸体。
指英勇作战，死于沙场。
层出不穷：接连不断地出现。
层：重迭，重复；穷：穷尽。
3、学生资助交流阅读感受，并集体评议。
教师归纳讨论意见。
明确：作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。
四、深层探究，理解课文
1、思读课文，理清全文思路，理解文章的六个部分之间的联系。
（1）概括文章六个部分的大意，并想想全文六个部分之间有什么联系。
（2）文章六个部分的小标题拟得怎么样
介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。
这些小标题给你怎样的启示
（3）在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年的历史
文章第四部分为什么写“我”
（4）课文有没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献
请谈谈你对此的理解。
学生四人一组讨论。
小组长组织小组成员逐题交流，需要人人发言，如有不同意见，可交付老师评议，教师可说出自己的看法，供小组参考。
然后每组选一个代表进行全班交流。
明确：
（1）第一部分，在一百多年来中国历史乃至世界的背景上推出邓稼先。
第二部分，简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
肯定邓稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。
第三部分，在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
第四部分，作者写自己得到消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。
第五部分，写邓稼先在极端困难的条件下，身先士卒、不怕牺牲的气概。
第六部分，总结全文，借电报、书信中的几段话总体评价邓稼先先生。
全文六个部分紧密关联。
第一部分是全文的引子；第二、三部分简介邓稼先的生平经历和贡献，在对比中突现出邓稼先的气质、品格和奉献精神；第四部分从侧面写出邓稼先贡献之大，是对第二部分的扩些；第五部分重点写出了邓稼先超凡的才能、坚强的意志、坚定的信念、敢为祖国献身的崇高精神，是第二部分的具体化；第六部分，总结全文。
（2）这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。
第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历
史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变做出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史任务。
第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。
这体现了作者取舍材料的高超艺术和谋篇布局的匠心独运。
（3）作者概述中国一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家。
文章第四部分是写作者自己内心所受到的震荡，作者为中华民族自豪，为50年的朋友邓稼先而骄傲，这从侧面写邓稼先的贡献之大。
而且流露出作者对民族的一腔热情，对老朋友的满怀厚意。
（4）课文没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献。
按照常理，邓稼先是“‘两弹’元勋”“两弹一星”功勋的获得者，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上，可作者却出乎意料，没有介绍事情的具体细节，而是着重叙写邓稼先的精神与气质以及自己与邓稼先的交往。
之所以这样写，恐怕有以下原因：邓稼先的功绩无人不知，再重复出现这些材料，显得冗繁；何况自己与邓稼先大洋二十余年，对邓稼先的工作的具体情况不可能了解太多，这样可以扬长避短；再者，邓稼先是自己50年的朋友，写朋友，自然包含着对老朋友不尽的思念，对朋友的认同钦佩，同时也在写自己。
2、悟读课文，对文章进行深层研究，突出重点，化解难点。
（1）研读第三部分，设计相关题目指导学生精读课文。
① 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写
请概述两人最本质的区别
② 为什么说奥本海默“佩服他、仰慕他的人很多。
不喜欢他的人也不少”
③“在我所认识的知识分子当中”，“我所认识的”能去掉吗
为什么
④邓稼先能够说服两派不对吵对打，解围的原因是什么
请你站在邓稼先的角度，结合当时的情况，说一句劝说的话。
⑤“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国的理想党员”，谈谈你对这两句话的理解，这两句话流露出作者什么样的思想感情
⑥ 钱三强选聘邓稼先，葛罗夫斯选聘奥本海默，其实这样的“伯乐”还很多，你能举出几个吗
同桌讨论后发言
明确：
① 把邓稼先于奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
他们最本质的区别在于性格和为人。
奥本海默锋芒毕露，而邓稼先却忠厚平实，从不骄傲。
② 因为他才华出众、聪明过人，所以人们佩服他、仰慕他；但由于他经常打断别人的报告、锋芒毕露，所以不少人不喜欢她。
③ 不能去掉。
因为作者不可能全部认识一个群体的所有成员，这表现了作者严谨求实的写作态度。
④ 因为他没有私心，人们绝对相信他。
⑤“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默有着根本的不同。
中国几千年传统文化就讲究人与人之间的关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。
邓稼先汲取了传统文化的精华，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国的理想党员”，是指，“他没有私心，人们绝对相信他”，中国的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起向前，邓稼先把这奉为自己的行动准则，因此它是理想党员。
这两句话流露出作者对老朋友的崇敬与赞扬之情。
⑥ 如熊庆选聘华罗庚，华罗庚选聘陈景润。
（2）学生自选感兴趣的一部分品位研究，并提出一个想得到解决的问题。
① 文章引用《吊古战场文》和五四时期的一首歌，有什么作用
②“可是理论是否正确永远是一个问题”则句话该如何理解
明确：
① 引用唐代李华《吊古战场文》，显示了邓稼先工作地点的荒凉、工作的艰辛，增加了邓稼先精神的悲壮色彩。
引用五四时期的《中国男儿歌》，赞颂了邓稼先就是只手撑天空的响当当的中国男儿。
② 理论的正确与否要靠实践去检验；在核武器试验试验时检验理论，危险巨大。
第二课时教学要点：美读课文，揣摩语言，发现文章的美点；体验与反思，汲取文章最有价值的养分，提升自己的思想境界，丰富自己的文学修养；延伸拓展，沟通课内外。
教学步骤：
一、揣摩语言，发现美点，展示美点
1、揣摩精妙词语
快速越读课文，用方框划出精妙词语。
用“我觉得…用得好，它好在…”的句式组织语言，准备发言。
2、揣摩精妙语句
用跳读方式快速越读课文，用波浪线把精妙的句子或段落划出，然后用“我喜欢…，
因为…”的句式说话。
3、赏析文章的修辞、句式、描写手法、结构特征
（1）修辞：运用排比，节奏感鲜明，增强了语言的气势。
如第一部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子，这种紧凑、短促的结构和重复出现的“强占”“租借”两词给读者强烈的震撼，把触目惊心的历史摆在读者眼前，令人惊讶，具有强烈的警示作用。
（2）对比手法使人物形象更加突出。
课文把邓稼先和奥本海默对比着写，更鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
（3）长短句结合，使文气活跃，抒情味浓厚，感染力强。
如课文第三部分“邓稼先与奥本海默”，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长短句交错使用。
句式多变，是为表达思想感情服务的。
句式排列整齐，往往造成一种气势；长短句交错使用，形成一种交错美。
长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼、节奏快。
结合起来，有一种特殊的表达效果。
（4）文章结构采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会背景中，从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而
学习了邓稼先这篇课文,我们收获了什么
《邓稼先》是一篇人物传记，也是一篇文质兼美的回忆性散文。
文章把邓稼先放在国zd际大舞台上来写，显示作者博大深专远的视野，并且最大限度地凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先的形象。
主人公邓稼先是老一辈科学工作者的杰出代表，他身上属辐射出强烈的爱国主义精神，这是一篇进行爱国主义教育的典范文章。
邓稼先的简要事迹50字以内
1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第的家庭。
1935年考入志成中学，在读书求学期间，深受爱国救亡运动的影响。
1937年北平沦陷后，他曾秘密参加抗日聚会。
后在父亲邓以蛰的安排下，他随大姐去往昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。
1948年至1950年，他在美国普渡大学留学，获得物理学博士学位，毕业当年，他就毅然回国。
邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。
扩展资料：邓稼先的主要成就：邓稼先是中国核武器理论研究工作的奠基者之一。
是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。
在原子弹、氢弹研究中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。
他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。
邓稼先不仅注重科技实验，还格外注重对科学理论的及时梳理和总结。
邓稼先和周光召合写的《我国第一颗原子弹理论研究总结》，是一部核武器理论设计开创性的基础巨著，它总结了百位科学家的研究成果，这部著作不仅对以后的理论设计起到指导作用，而且还是培养科研人员入门的教科书。
参考资料来源：百度百科-邓稼先
邓稼先观后感（写出自己的感受为主）
“一代巨匠，谱写中国强国之梦。
两弹元勋，照亮世界历史天空。
在庆祝党的89岁生日之际，集团公司党委组织观看了爱国主义史诗献礼片《邓稼先》，广大党员共同接受了一次心灵的涤荡。
影片借助简洁的场景、朴实的语言、入微的细节，真实还原出这位“中国原子弹之父”的至爱真情。
他为中国“两弹一星”事业贡献了毕生精力，鞠躬尽瘁，死而后已，从他身上集中体现出赤诚的爱国情感、不屈不挠的奋斗精神、淡薄名利的无私奉献和勇于创造的事业追求，实实在在打动了我们的心。
能够成为大师，本身的经历定是足以被称之为“风云”或者“传奇”的，邓稼先就是这样的传奇。
心怀强国梦想的他，早已将个人的名利得失置之度外，甘愿隐姓埋名于戈壁荒漠，一扎就是数十年，环境恶劣超出常人想象。
但他为了神圣的事业，义无反顾选择了坚忍。
国家要“放一个大炮仗”，组织上严格要求他对外界甚至是自己至亲的家人都不能透露半点风声，他深知利害，忍了下来；原子弹爆炸成功，他不能照相留下终身遗憾，不能发表研究成果，更无法与亲朋好友分享喜悦，他严守秘密，忍了下来；明明是为国家立了大功的人，却因为这不能说的秘密被抄家以致连累妻子儿女，他心痛且疚，还是忍了下来；美籍华侨杨振宁教授回国探亲，他被点名参加接待，面对大名鼎鼎的诺贝尔奖得主的热情关切，他依然是恪守纪律，讷讷地推说“不知道”、“不方便”。
昔日同窗好友，今日遭遇反差如此鲜明，旁人看着心酸，他仍旧可以淡然地搪塞过去。
可是在“中国的原子弹听说有两个美国人的帮助”这样的问题上也不得不含糊其辞，却让他闷闷不乐，“感到不舒服”，因为这严重伤及的是他最珍视的民族精神和中国气节
幸好周恩来总理及时作出了明确指示，邓稼先连夜写信告诉杨振宁：“中国的原子弹氢弹全部都是由中国人自己研制成的，没有一个外国人参加。
饯行晚宴上，杨振宁看到这封特快专递来的信，激动得泣不成声。
那一刻，我们读懂了“中国心”的涵义，更为无数像邓稼先这样“中国的脊梁”式知识分子而扬眉吐气。
心有大事业，成就大目标。
世人看见的多是壮丽辉煌的果实，又有几个人能了解这过程的曲折艰辛。
一个人如果没有坚定的信仰，朝着既定目标坚持不懈的努力，历经磨难终不改其志，无怨无悔奉献毕生，又怎能成就这伟大神圣的事业呢
邓稼先作为老一辈科技工作者的典范和楷模，虽然他经历的时代已经过去，但他的精神永远不会过时。
大音希声，大象无形。
与他的宽广无私相比，当前倍受职场白领追捧的“杜拉拉”们内心里那点卑微的一己之私，恐怕是要自惭到尘埃里去的。
浮华时代，我们更需要向邓稼先学习，继承发扬“两弹一星”的精神财富，踏实做人，认真做事，顶得住压力，耐得住寂寞，的人受得起委屈。
纵然不能成就惊天伟业，也要无愧于一个大写。
《邓稼先》观后感
今天，我和婆婆一起去看了一部名叫《邓稼先》的电影。
邓稼先生于1924年6月25日。
他的一生对两弹一星—原子弹、氢弹和人造卫星做出了巨大的贡献。
最后,他因为遭到氢弹的核辐射，在1986年7月25日，逝世于北京。
这部电影主要讲述了邓稼先为了实现原子弹和氢弹成功爆破，一直在孜孜不倦的努力工作着，无私奉献着自己的一生。
最后他终于成功爆破了两弹一星。
看了这部电影，我被邓稼先的爱国主义精神深深地感动了。
邓稼先以自己严谨的科学态度,无私的奉献精神换来了自己光荣的一生.他舍“小家”为“大家”，为了祖国,他认为就算为这两弹一星死也是光荣的。
他为这两弹一星做出了巨大的贡献。
让我们从我做起，从现在做起，从身边的点点滴滴做起，向邓稼先学习吧
“一代巨匠，谱写中国强国之梦。
两弹元勋，照亮世界历史天空。
“遥远的东方有一条龙,他的名字叫中国…遥远的东方有一群人,他们都是龙的传人…”悦耳的歌声唱出深深的情,为了这巨龙的腾飞有多少人付出血的代价!而有一个伟人,他没有和毛主席朱德般战功赫赫,但他以他默默无闻无私奉献的精神感动人们他就是邓稼先。
今天我去看了电影《邓稼先》，让我们一同走近邓稼先的世界,感受心灵深处的震撼吧!影片借助简洁的场景、朴实的语言、入微的细节，真实还原出这位“中国原子弹之父”的至爱真情。
他为中国“两弹一星”事业贡献了毕生精力，鞠躬尽瘁，死而后已，从他身上集中体现出赤诚的爱国情感、不屈不挠的奋斗精神、淡薄名利的无私奉献和勇于创造的事业追求，实实在在打动了我们的心。
邓稼先生于1924年6月25日。
他的一生对两弹一星—原子弹、氢弹和人造卫星做出了巨大的贡献。
最后,他因为遭到氢弹的核辐射，在1986年7月25日，逝世于北京。
他在美国获得博士学位的第9天便毅然放弃国外优越的生活条件.他来到了生活条件恶劣的戈壁滩为祖国国防事业默默奉献着自己的青春.白天的戈壁滩酷热而晚上又刺骨般冷.他在如此恶劣的生活条件下,成功的领导了氢,原子弹的发射.
他是氢弹的开发者,他的成就意味着中国“从任人宰割”到“站起来了”他是中国的功臣,而奥本海莫也是其国家的功臣.但二人的性格却截然不同,奥本海莫锋芒毕露不拘小节,邓稼先默默无闻无私奉献.截然不同的性格决定不同的人生.
原国防部长张爱萍曾说：“他把毕生的经历都献给了祖国和人民。
杨振宁称赞邓稼先时说：“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友，他的无私的精神与巨大的贡献是你们也是我的永恒的骄傲。
1999年国庆50周年前夕国务院和中央军委又向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。
在国庆60周年缅怀和追忆英雄。
是我永远学习的动力，永不忘本。
向为中华民族作出贡献的人民致敬。
我们对比他和居里夫人的光辉事迹,便会发现许多惊人之处:一样热爱祖国,一样默默无闻无私奉献,一样做出杰出贡献;那我们便可以说,邓稼先是中国的“玛丽.居里”!他的成就使千千万万中国人欢天喜地,庆贺中国这古老的巨龙腾飞了!但他仍不懈努力,为中国鞠躬尽瘁,死而后已.默默奉献着他的一切.
中国人不可以忘记的人-邓稼先
邓家先小故事
两弹一星邓稼先的故事：
1958年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，说“国家要放一个‘大炮仗’”，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。
邓稼先义无反顾地同意，回家对妻子只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也困难。
从小受爱国思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是从事对国家有重大意义的工作，表示坚决支持。
从此，邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失，他的身影只出现在严格警卫的深院和大漠戈壁。
邓稼先就任二机部第九研究所理论部主任后，先挑选了一批大学生，准备有关俄文资料和原子弹模型。
1959年6月，苏联政府终止了原有协议，中央下决心自己动手，搞出原子弹、和人造卫星。
邓稼先担任了原子弹的理论设计负责人后，一面部署同事们分头研究计算，自己也带头攻关。
在遇到一个苏联专家留下的核爆大气压的数字时，邓稼先在周光召的帮助下以严谨的计算推翻了原有结论，从而解决了关系中国原子弹试验成败的关键性难题。
数学家华罗庚后来称，这是“集世界数学难题之大成”的成果。
中国研制原子弹正值三年困难时期，尖端领域的科研人员虽有较高的粮食定量，却因缺乏油水，仍经常饥肠响如鼓。
邓稼先从岳父那里能多少得到一点粮票的支援，却都用来买饼干之类，在工作紧张时与同事们分享。
就是在这样艰苦的条件下，他们日夜加班。
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
可是理论是否准确永远是一个问题。
不知道他在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖…邓稼先不仅在秘密科研院所里费尽心血，还经常到飞沙走石的戈壁试验场。
他冒着酷暑严寒，在试验场度过了整整8年的单身汉生活，有15次在现场领导核试验，从而掌握了大量的第一手材料。
1964年10月，中国成功爆炸的第一颗原子弹，就是由他最后签字确定了设计方案。
他还率领研究人员在试验后迅速进入爆炸现场采样，以证实效果。
他又同于敏等人投入对氢弹的研究。
按照“邓—于方案”，最后终于制成了氢弹，并于原子弹爆炸后的两年零八个月试验成功。
这同法国用8年、美国用7年、苏联用10年的时间相比，创造了世界上最快的速度。
1972年，邓稼先担任核武器研究院副院长，1979年又任院长。
1984年，他在大漠深处指挥中国第二代新式核武器试验成功。
邓稼先小时候的故事：邓稼先从小就有爱国情怀。
13岁时，震惊中外的“七七”事变爆发了，日本侵略者遍布京城。
当时，日本侵略者有个规定：凡是中国百姓从日本哨兵面前走过，都要向其行鞠躬礼。
邓稼先虽然还不能完全明白这是怎么回事，但他知道这是一种侮辱，于是，他宁愿绕道走，也不去向侵略者行礼，以免自己的人格受到玷污。
这种对侵略者的痛恨，源自他有一个爱国父亲。
一天，父亲的一位老朋友夹着伪政府的公文包到邓家来拜访。
没想到，那位朋友刚一进门，平时一向很和气的父亲突然勃然大怒，很严厉地质问他：“你来干什么?这里不欢迎你这样的人。
朋友一下子明白了：邓先生是嫌自己给日本人办事。
朋友羞愧难当，正想辩解什么，父亲一声怒吼：“你出去!这件事，给童年的邓稼先留下了深刻的印象，使他产生了最朴素的爱国意识。
那时，日本侵略者每占领一座中国城市，就强迫中国人去参加所谓游行集会，庆贺他们的胜利；如果不去，就会被杀头。
有一次，侵略者又逼市民和学生开会游行。
邓稼先虽然很气愤，但又不能不去。
当游行刚刚要开始的时候，他就扯碎了发给他们的小纸旗，还不觉得解气，又把破碎的旗子扔在地上，猛踩一脚，感到很扬眉吐气。
但这一幕校一个穿便衣的特务看见了。
特务找到校长，要校长交出这名学生。
校长知道这事是邓稼先干的，但出于对学生的爱护，把这件事搪塞过去了。
后来，校长找到邓稼先的父亲，告诉他：“邓稼先已放人盯上，迟早会出危险的。
万一被密报上去，就会落到日本人手中。
为了他的安全，应该想办法让他离开这里。
眼见事情已到了这个地步，父亲只得同意把儿子送到外地。
临行前，家里准备了一顿丰盛的晚饭，但谁也吃不下去。
父亲坐在一把老式木椅上，以从没有过的眼光看着这个儿子，很久才坚定地说：“稼儿，你还年轻，正是学知识的时候。
你出去之后，不要学文，像我一样，学文对国家有多大用处呢?你一定要学科学。
我们国家落后、贫穷，受人侵略，一个重要的原因是国家的科学技术不如人。
只有掌握了科学，才能对国家有用啊。
邓稼先把父亲的话深深印在脑海里。
就这样，16岁的他离开了北京，开始了新的求学历程。
他始终牢记父亲的嘱托，决心掌握更多的科技文化知识，将来好报效祖国。
邓稼先的爱国故事：
抱着学更多的本领以建设新中国之志，邓稼先于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。
由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。
此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。
这位取得学位刚9天的“娃娃博士”毅然放弃了在美国优越的生活和工作条件，回到了一穷二白的祖国。
1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。
同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。
在北京外事部门的招待会上，有人问他带了什么回来。
他说：“带了几双眼下中国还不能生产的尼龙袜子送给父亲，还带了一脑袋关于原子核的知识。
此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
1953年，他与许鹿希结婚，许鹿希是五·四运动重要学生领袖、是后来担任全国人大常委会副委员长的许德珩的长女。
1956年，邓稼先加入了中国。
晚年邓稼先的感人故事：
一次，航投试验时出现降落伞事故，原子弹坠地被摔裂。
邓稼先深知危险，却一个人抢上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。
身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹，在邓稼先回北京时强拉他去检查。
结果发现在他的小便中带有放射性物质，肝脏被损，骨髓里也侵入了放射物。
随后，邓稼先仍坚持回核试验基地。
在步履艰难之时，他坚持要自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去
1985年，邓稼先最后离开罗布泊回到北京，仍想参加会议。
医生强迫他住院并通知他已患有癌症。
他无力地倒在病床上，面对自己妻子以及国防部长张爱萍的安慰，平静地说：“我知道这一天会来的，但没想到它来得这样快。
中央尽了一切力量，却无法挽救他的生命。
在邓稼先去世前不久，组织上为他个人配备了一辆专车。
他只是在家人搀扶下，坐进去并转了一小圈，表示已经享受了国家所给的待遇。
邓稼先的精神品质：
“两弹一星”元勋邓稼先的爱国思想是从小就养成的，并支撑着他的一生。
在爱国无功的情况下，是父亲的一番肺腑之言点亮他心中的灯盏，从此，抱着“科技救国”的信念，邓稼先刻苦求学，走出了一条辉煌的成功之路。
邓稼先优秀的精神品质首先表现在回国的努力上，甚至堪称典范，他是义无反顾、迫不及待，拳拳报国之心溢于言表
回国后，邓稼先在所有场合表现出的无私、执著、吃苦耐劳、献身精神，以及热情、谦和、善于团结协作等，都让人真切地感受到他的可贵品质和精神风貌。
以“邓稼先给我的启示”为题谈谈自己学习这篇课文的感受
邓稼先给我的启示
滴水穿石是一种执着，愚公移山是一种执着。
执着是锲而不舍的追寻，是百折不挠的探索。
执着是热情地投入，是无私的付出。
有了邓稼先的执着，才有核武器的发展，才有中华民族站立的机会，有毛主席的执着，才有新中国的成立和人民的解放；有了董存瑞的执着，才有千万人的性命保障和民族的胜利；有了千千万万人的执着，才有了社会不断进步，我们便能站到大山之巅大喊：我是中国人
在奥运会上，曾出现过一位女子，她在8000米长跑中一直遥遥领先，可老天却戏弄她，就在快到终点时，她晕倒了，连续13天的比赛让她疲倦。
她被裁判定为自动弃权。
她突然睁开眼，用尽全身力气爬向终点，可毕竟体力不支，只得了第五名，最后，把她送去医院，医生说她胃出血，如果不做手术会死。
这需要执着，需要毅力。
世界上执着的人多，而愿意为执着而献身的却微乎其微。
世界乒乓界名手-邓亚萍，她5岁跟父亲练球，12岁参加省赛，获二等奖。
她不甘心，更加努力，15岁那年在省中连续3次夺冠，一位教练看中了她的技术，便收下她，她每天练球比别人多2个小时。
最后，19岁参加奥运会，夺得金牌，她连续8年保持世界第一。
这需要执着。
我们执着于探索；执着于友情，亲情；执着于兴趣，爱好；执着于理想，追求…
人生因执着而精彩，世界因执着而美丽。
邓稼先为什么被称为“大漠里的无名英雄”?
因为邓稼先长期在我国的大漠的核基地研究工作，默默无闻地奋斗了数十年。
他常常在关键时刻，不顾个人安危，出现在最危险的岗位上，充分体现了他崇高无私的奉献精神。
他在中国核武器的研制方面做出了卓越的贡献，却鲜为人知，直到他死后，人们才知道了他的事迹。
邓稼先是中国知识分子的优秀代表，为了他的祖国中国的强
左起:杨振宁、邓稼先、杨振平[36]
盛，为了中国国防科研事业的发展，他甘当无名英雄，默默无闻地奋斗了数十年。
他常常在关键时刻，不顾个人安危，出现在最危险的岗位上，充分体现了他崇高无私的奉献精神。
他在中国核武器的研制方面做出了卓越的贡献，却鲜为人知，直到他死后，人们才知道了他的事迹。
他是最具有农民朴实气质的科学家。
邓稼先敏锐的眼光使中国的核武器发展继续快步推进了十年，终于赶在全面禁止核试验之前，达到了实验室模拟水平。
邓稼先因为被授予“两弹一星”功勋奖章，所以被称为“两弹一星”元勋，而并非是两弹一星之父。
邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，邓稼先始终在中国武器制造的第一线，领导了许多学者和技术人员，成功地设计了中国原子弹和氢弹，所以被授予“两弹一星”功勋奖章。
邓稼先（1924—1986），九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。
邓稼先在一次实验中，受到核辐射，身患直肠癌，于1986年7月29日在北京不幸逝世，终年62岁。
怎样理解生死相依我苦恋着你
这首歌，缘自科学家的爱国深情和无私奉献，通篇没有出现一处“祖国”的字样，但从心里流出来的歌词，却能更真实更亲切地感受到科学家们对祖国博大的爱。
《生死相依我苦恋着你》是用科学家真实事迹提炼的歌词。
根据词作者刘毅然介绍，是科学家的事迹感动了他，触发了他的创作情感。
张广厚积劳成疾，英年早逝，于是有了“纵然我扑倒在地，一颗心依然恋着你”；邓稼先回国后献身国防，十几年杳无音信，妻子流泪期盼，于是有了“当世界向你微笑，我就在你的泪光里”
用科学家炽热情感谱就的音乐。
含泪升起的音符中积蓄着科学家的深深情思，流动的旋律中流淌着科学家的炽热情感，起伏的节奏中述说着科学家的爱国心声。
全曲在朴实的旋律中透露出艺术气质的典雅，乐段之间，模仿跃进，回环往复，似内心涌动的情感，逐层铺展，情深致远。
这是一支赞颂科学家的歌，是一支赞颂祖国的歌，是一支雅俗共赏的歌。
歌曲旋律优美、情深意长、朴实通俗，蕴涵着对祖国母亲深沉的情感。
关于名人爱国的文章
《再见吧，我不幸的乡土》(巴金)《战争与和平》《狮子吼》《猛回头》《警世钟》
《中国的思想问题》周作人在日伪统治时期的1942年写。
《战争与疝气》余光中 1982年2月5日
《我们走在中国的大地上》南方周末本文发表于2001年12月27日的《南方周末》2002年新年献词
《爱国要培养完全的人格》是蔡元培于1917年在上海爱国女校做的一次十分精彩的演讲。
冰心《每逢佳节》
梁启超《少年中国说》
闻一多《最后一次讲演》
乔良《高原，我的中国色》
《我在孔庙的所见与所想》朱鸿
余秋雨《华语情结》
余秋雨《藏书忧》钢铁是怎样炼成的
《可爱的中国》《绞架下的报告》《红岩》《谁是最可爱的人》《1984》《癌症楼》《我的精神家园》《林海雪原》