小数乘法竖式怎么对齐(整数和小数乘法竖式怎么对齐)

如何上好小数乘法复习课评课记录

一、突出重点，化解难点，教学内容系统化

《数学课程标准解读》中提到数与代数的内容在中小学占很重，我们在这方面也积累了许多教学经验。

但按照新的时代要求和新的教学理念来看，其中的问题也从在不少[1]。

利用情景、操作工具、图片、图表、符号等。

探索小数、分数、百分数、有理数、实数等之间的关系，使学生理解运算意义，这个过程不是短时间内就可奏效的。

计算器无处不在，已不需要学生完全运用纸和笔对问题进行解答，但是一些基本的联系仍然需要学生很好的理解[1]。

例如：我在复习《复习小数的乘法和除法意义和法则》对整数和小数的乘除法进行了系统的整理和归纳，通过填表的形式，学生明确了它们的联系与区别，把新知识同旧知识联系起来，有利于学生掌握新知识，巩固旧知识。

通过练习，进一步完善了积与被乘数、商与被除数大小关系的规律，培养学生认真审题，细心计算，加强检验，提高计算的正确率和速度。

最后我进行简要小结，小结既是整理，又是为继续学习做准备找准生长点，有助于对于知识的迁移，瓜熟才能蒂落。

二、再现知识，形成网络，发挥学生的自主性

复习课的教学内容，对于有些学习比较轻松的孩子来说，有时会感到枯燥乏味，这样的学习情绪极易受到影响，恰当运用激励和评价手段，可以调动学生学习积极性，把学生带入最佳学习状态[2]。

好让学生真正成为学习的主人，充分激发学生的潜能，体现学习的自主性，我们把复习的大量时间放在课前，让课堂成为学生课前复习，整理情况、汇报和交流的场所。

课前，我们先布置好复习内容，让学生自主或合作收集整理，编织知识网络，这样学生有了足够的时间构思和串联知识网络。

教学过程中，我组织学生把“作品”进行展示、交流欣赏、评析。

由于交流的是个人的“杰作”，就可能因人而异，呈现出丰富多彩的形式：文字式、表格式、框架式、图画式…一次比较，就是一次复习，不同的比较就有不同的感受。

在此过程中，教师只需对一些知识重点或难点进行点拨、疏通或重组、帮助学生更好地理解和复习知识。

在交流知识要点的同时，我还让学生“共享”平时在学习中犯过的“错误”。

这种活动的展示，对于自身又是一次反思和巩固的过程，对于别人则又是一次提醒和复习的过程。

学生口述出自己学习中曾经的疑惑和困难。

容易引起其他学生的好奇，属于普遍性的问题，容易起到其他学生的共鸣。

原汁原味的交流，学生受讲、学生爱听，远比由教师的苦口婆心效果要好。

请用自己的语言描述小数乘法计算的方法

小数乘法的计算方法：（1）按照整数乘法算出积；（2）看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；（3）积的小数位数不够，要在前面用0补位；（4）积的小数部分末尾有0，要把0去掉。

小数乘法的运算法则在点小数点时，乘得的积的小数位数不够时，要在（）用0补足。

计算小数乘法，先按照（整数乘法）的法则算出积，再看（乘数中一共有几位小数），就从积的右边起（数出几位），点上小数点。

再点小数点时，乘得的积的小数位数不够时，要在（左边）用（0）补足。

积的小数末尾有0时，一般应把0（舍去）。

在小数的末尾添上或去掉任意个零，小数的大小不变。

例如：0.4=0.400，0.060=0.06。

把小数点分别向右（或向左）移动n位，则小数的值将会扩大（或缩小）基底的n次方倍。

扩展资料：

小数乘整数的计算方法：小数乘整数，先按整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

积的小数末尾有0的把0去掉。

所有分数都可以表示成小数，小数中的圆点叫做小数点，它是一个小数的整数部分和小数部分的分界号。

其中整数部分是零的小数叫做纯小数，整数部分不是零的小数叫做带小数。

小数的除法计算法则：先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补\"0\"），然后按照除数是整数的除法法则进行计算。

小数乘法计算题（200道）

100道小数乘法计算题 5.6×2.9 3.77×1.8 0.02×96 5.22×0.3 9.99×0.02 4.67×0.9 5.54×2.44 1.666×6.1 9.432×0.002 5.6×6.5 4.88×2.9 5.61×2.1 8.9×2.4 9.77×0.02 1.384×5.1 8.78×83 2.6×61 0.059×0.2 4.268×1.7 57×5.7 9.46×2.85 17.8×6.4 1.5×4.9 2.5×0.88 5.555×5.2 2.22×3.33 7.658×85 36.02×0.3 56.78×83 5.6×2.9 0.02×96 5.22×0.3 9.99×0.02 4.67×2.44 1.666×6.1 9.432×0.002 5.6×6.5 4.88×2.9 5.61×4.3 8.9×2.4 5.5×55 9.77×0.02 1.384×5.1 4.268×1.3 1.5×4.9 7.658×85 5.3×6.3 9.9×1.4 4.8×9.1 5.59×4.8 1.3×1.6 2.1×7.6 3.8×2.3 8.7×0.1 2.1×0.4 2.8×3.5 8.78×88 57×5.7 2.5×0.88 36.02×0.3 4.4×7.3 6.4×2.4 0.6×7 0.2×5.6 4.6×3.8 3.8×2.3 1.8×9.6 1.7×4.7 9.8×4.3 2.6×61 9.46×2.85 5.555×5.2 56.78×8 3 4×8.8 12.48×4 4.2×1.8 9.4×8.4 9.1×5.6 1.8×9.6 6.1×4.8 8.6×8.9 7.7×9.9 2.9×8.2 1 0.059×0.2 17.8×6.4 2.22×3.33 0.1×5.3 4.1×0.8 9.8×1.3 8.6×6.5 0.5×4.6 229.57 0.4×1.9 5.2×0.6 15.25×5 0.25×0.046 17.15×22 35.4×4.2 2.52×3.4 6.4×0.5 0.042×0.54 3.68×0.25 4.48×0.4 0.12×0.16＝4.8×0.25＝0.125×1.4≈（保留两位小数）3.25×9.04=（用除法验算）56.78×8 3、脱式计算（能简算的要简算）2.5×7.1×4 16.12×99＋16.12 5.2×0.9＋0.9 7.28×99+7.28 4.3×50×0.2 64－2.64×0.5 26×15.7＋15.7×24(2.275＋0.625)×0.28 4.4×0.8－3.4×0.8 3.94+34.3×0.2 8.9×1.1×4.7 2.7×5.4×3.9 3.6×9.85-5.46 8.05×3.4+7.6 6.58×4.5×0.9 2.8×0.5+1.58 32＋4.9－0.9 4.8－4.8×0.5(1.25－0.125)×8 4.8×100.1 56.5×99＋56.5 7.09×10.8－0.8×7.09 8.7×17.4-8.7×7.4 12.5×0.4×2.5×8

小数乘法，列竖式计算?

小数乘法的运算法则：

1、先按照整数乘法的法则求出积；2、再看被乘数和乘数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；3、如果小数的末尾出现0时，根据小数的基本性质，把小数末尾的0划去。

扩展资料：竖式，指的是每一个过渡数都是由上一个过渡数变化而后，上一个过渡数的个位数乘以2，如果需要进位，则往前面进1，然后个位升十位，以此类推，而个位上补上新的运算数字。

竖式是指在计算过程中列一道竖着的式子，使计算简便。

乘法：一个数的第i位乘上另一个数的第j位就应加在积的第i+j-1位上。

至于“过了10”，直接向上面进位就行了

参考资料：竖式-百度百科

用竖式计算小数乘法时，两个乘数的小数点必须对齐，对吗

不对。

用竖式计算小数乘法时，两个乘数的小数点没必要必须对齐。

只要末位对齐即可。

小数乘小数的计算方法：

（1）先把小数扩大成整数。

（2）按整数乘法的法则算出积。

（3）再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足再点小数点。

扩展资料：小数乘法竖式注意事项

1、列竖式时，是因数的尾数对齐。

2、列竖式时，为了计算方便数位多的因数一般放在上面。

3、如果有整十整百整千类的因数时，两个因数的从右数第一位非零数对齐，然后再在得数里填上相应个数的0。

4、如果得数的末尾有0，先点完小数点再去0。

5、如果小数的位数不够，需要在前面补0占位。

“小数乘法”的计算法则是什么

小数乘法法则是:

1、按整数乘法的法则算出积;2、再看因数中一共有几位小数，就从得数的右边起数出几位，点上小数点。

3、得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。

除数是小数的小数除法法则:

1、先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位，数位不够的用零补足;2、然后按照除数是整数的小数除法来除。

“×”是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=”是等于号，等于号后面的数叫做积。

10（因数）×（乘号）200（因数）=（等于号）2000（积）因数也叫乘数。

扩展资料：

古巴比伦数学使用60进制，考古发现的一块古巴比伦泥板证实了这一点。

这块泥板上有一个正方形，对角线上有四个数字1,24,51,10。

最初发现这块泥板时人们并不知道这是什么意思，后来某牛人惊讶地发现，如果把这些数字当作60进制的三位小数的话，得到的正好是单位正方形对角线长度的近似值：1+24\/60+51\/60^2+10\/60^3=1.41421296296.

这说明古巴比伦已经掌握了勾股定理。

60进制的使用为古巴比伦数学的乘法运算发展带来了很大的障碍，因为如果你要背59-59乘法口诀表的话，至少也得背1000多项，等你把它背完了后我期末论文估计都已经全写完了。

另一项考古发现告诉了我们古巴比伦数学的乘法运算如何避免使用乘法表。

考古学家们发现一些泥板上刻有60以内的平方表，利用公式ab=[(a+b)^2-a^2-b^2]\/2 可以迅速查表得到ab的值。

另一个公式则是ab=[(a+b)^2-(a-b)^2]\/4，这说明两个数相乘只需取它们的和平方与差平方的差，再两次取半即可。

平方数的频繁使用很可能加速了古巴比伦人发现勾股定理的过程。

参考资料：百度百科-乘法

小数乘法计算题30道

小数乘法计算题3.5×3=0.72×5=2.05×4=12.4×7=

2.3×12=6.7×0.3=2.4×6.2=0.56×0.04=

6.7×0.3=0.56×0.04=3.7×4.6=0.29×0.07=

6.5×8.4=56×1.3=3.2×2.5=2.6×1.08=

0.87×7=3.5×16=12.5×42=1.8×23=

小数点乘法怎么算

第一步，按正常的乘法计算

第二步，查小数点位数，把相乘的乘数的小数点相加

第三步，点小数点，从右往左查位数，查够相加的位数，然后点上就可以了

举例

2.5×2.5=6.25

第一个乘数有1个小数点，第二个乘数也有1个小数点，相加2个，从右到左到“2”正好2位。

小数乘法算题50道

1.25×8 12.5×8 0.85×6 0.25×4 0.04×25 2.5×40 2.3×0.2 1.2×0.3 0.9×0.11 0.12×0.6 0.42×0.2 1.8×0.5 1.23×0.4 0.1×53 0.8×0.3 0.23×0.3 1.4×0.7 1.8×6 0.02×500 0.25×4 2.4×0.5 0.4×1.7 1.1×0.1 0.2×50 0.9×1.2

0.9／3 3.2／8 0.42／7 0.4／5 0.2／5 0.45／15 1.5／0.5 0.66／0.3 9.8／0.7 5.1／1.7 42.5／42.5 7.6／0.2 0.4／0.02 21／0.03 1.5／0.5 2.7／0.09 1.89／0.03 10／2.5 12.1／11 10.5／2.1 62.5／25 5.1／0.6 4.6／2.3 0.84／0.2 2.43／3

5.3×6.3+2.3=4.4×7.3+5.3=

4×8.8+1.5=4.1×0.8-0.2=

9.9×1.4+0.6=6.4×2.4+3.6=

12.48-4×9.7=9.8×1.3-0.3=

4.8×9.1-0.5=

4.2×1.8-0.1=

5.59-3×4.3=

3.053-0.1×5.3=

9.4×8.4+5.8=

6.908-1.3×1.6=

13.596-9.1×5.6=

11.259-2.1×7.9=

7.3+3.8×2.3=

9.3+6.1×4.8=

8.7×0.1-0.1=

8.6×8.9+8=

4.584-2.1×0.4=

7.7×9.9+7.7=

0.3+2.8×3.5=

2.9×8.2+9.2=

2.9+0.6×7.5=