数学日记三年级50字一100字(数学日记三年级50字一100字上册)

四年级上册数学日记200字~205字6篇

四年级上册数学日记300字一：四年级上册数学日记（300字）

9月26日 星期日 晴

今天，我同妈妈一起去买菜，街上的菜铺可真多呀!我和妈妈看的眼花缭乱。

我妈妈开始挑选了，她左挑挑，右挑挑，上挑眺，下挑挑，最后，她终于在一个菜铺挑到了她认为好的西红柿，西红柿是2元钱一斤，她买了1斤9两，她给了卖菜的3元，卖菜的找给了我妈妈1毛钱。

她又买了排骨，排骨是5元一斤，她买了2斤2两，她给了卖排骨的50元，卖排骨的找给了她39元。

她又买了土豆，土豆是1元钱1斤，她买了3斤3两，她给了卖菜的5元，找了她1元7角。

她又买了豆芽，豆芽是1元钱1斤，她买了5两，给了卖菜的1元，找了5角。

她又买姜，姜是2元1斤，她买了1斤半，给了卖姜的10钱，找了9元。

她买菜一636f7079e799bee5baa6e79fa5e9819331333339656430共花了18.7元。

四年级上册数学日记300字二：四年级上册数学日记（287字）

9月26日 星期日 晴

今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。

题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。

两棵树上原来各有几只小鸟

我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。

可验算时却发现错了。

我便更加认真地重新做起来。

我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。

算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。

答案为：甲树16只，乙树14只。

通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。

四年级上册数学日记300字三：四年级上册数学日记（295字）

9月26日 星期日 晴

星期天，我和爸爸去买菜。

我们来到卖西红柿的地方，爸爸问：“多少钱?老板说“1元2角1斤。

“我买3斤。

爸爸说道。

老板称了3斤。

爸爸问我“你算一算，一共要多少钱?我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元吗!我爽快答道：“3.6元。

爸爸幽默地说：“恭喜你，答对了!爸爸付了钱后，来到了卖菜的地方。

他问：“这白菜多少钱1斤?女老板说：“1元5角。

爸爸又问我：“我买2斤，现在我有5元，老板该找回我多少钱?我想：1.5乘以2等于3元，5元再减3元，那就等于2元。

我答道：“找回2元。

爸爸说：“YES!走出菜场，我恍然大悟：原来，数学在生活中也是常常用到的。

四年级上册数学日记300字四：四年级上册数学日记（299字）

9月26日 星期日 晴

今天，妈妈跟我说：“雪飞，跟你玩个游戏吧

我说：“好呀

妈妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定了一根指针。

纸板平均分成24个格，格内分别写着1—24。

“妈妈，游戏规则是什么

“游戏规则很简单：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。

加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。

我一连玩了十多次，可是每次都输。

“为什么总是单数呢

我问妈妈。

妈妈说：“你自己想想吧

于是，我绞尽脑汁地想，终于让我想起了：单数+双数=单数。

这下子我明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就是双数；假如指针转到双数格，那么加下一个数就是单数。

所以，指针转到任何一格，加起来的数都是单数。

四年级上册数学日记300字五：四年级上册数学日记（420字）

9月26日 星期日 晴

今天，我和爸爸去书店买书。

我们来到书店。

我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。

爸爸说：“你这本书12.6元，我这本书16.3元，我再拿3支1.5元的圆珠笔，给了50元还剩多少元

如果你猜对了，剩下的钱就给你买雪糕吃。

我想：50减12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。

我说：“16.6元。

“好，这16.6元就给你买雪糕吃。

爸爸爽快地说

来到雪糕店,爸爸又问我：“我买2个1.5元的雪糕，付了16.6元，还剩多少钱

我想：简单，16.6减1.5乘2，等于13.6元。

我说：“还剩13.6元。

爸爸说：“不错嘛

还可以。

我生气地说：“你小看我啊，这可是二年极的题目。

我要是连这些都不会，我还是四年级的学生吗

数学在生活中是离不开的。

四年级上册数学日记300字六：四年级上册数学日记（303字）

9月26日 星期日 晴

阳光明媚的一天，爸爸妈妈带我去买文具。

到了启路文具店后，我看见了各种各样的书套，有兔小姐的、喜羊羊与灰太狼的、蓝熊的…我一看价目表：小书套每包5.00元，大书套每包6.00元，我就立马拿了5包小书套和4包大书套。

走着走着，我看见一个漂亮的笔袋，标价是6.00元一个。

妈妈说：“笔袋都好几个了，还买呀!“就最后一个嘛!我恳求地说。

“好吧，就最后一个了啊!“嗯!说着，我就拿起了那个我挑中的笔袋放进了篮子里。

到了收银台，爸爸说：“你先算一下，这些要花多少钱啊?我数了数：“5×5+6×4+6,嗯.25+24+6=55元!妈妈把55元递给了售货员，我们一家开心地回家了。

写一篇100字的数学日记

今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次?粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。

这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。

三年级下册数学日记100字篇2

201X年X月X日 晴天

前几天我们去大姨妈家看看婆婆，顺便也差不多要开学了，大家聚一聚。

恰好那时候停了水，在走的那天，我洗了下手，习惯的按了按开关，就走了，结果去大姨妈家玩完以后回到家，听到水哗啦哗啦地在流。

我赶紧去把开关关了。

事后才想起来是我那天忘关开关了，水来了以后，就一直在流啊流，流啊流。

我们去了三天，每天大约用50到60顿左右，这样一开，60乘以3等于180顿，一吨大约2块，180吨乘以2元等于360元钱。

大约这三天我浪费了整整360元!真是令人悲哀啊!小朋友们，你们千万不能学我浪费水资源哦，地球现在的水都很少了，洗手以后千万要关开关，不能浪费水!三年级下册数学日记100字篇3

201X年X月X日 晴天

生活中的数学很多，这不我也发现了一个，寒假到了，寒假作业依次发了下来，我一天改写写多少呢?我想一天.

展开全文

【猜您感兴趣】



【三年级下册数学日记100字8篇】相关文章数学日记100字五年级数学日记三年级下册100字

日记三年级数学100字数学三年级下册100字日记

4年级下册数学日记100字数学1年级100字日记

三年级小日记100字数学日记1年级100字

日记大全100字二年级数学

三年级小日记100字左右



【100字日记】图文精华



暑假里的一天100字日记8篇

日记一定记自己最想记的，同时记得一定要具体、生动。

暑假里的一天日记 今天，我和爸爸妈妈一起去动物园玩。

我先去了猴山，看见那些猴子有的走独木桥，有的吃.



圣诞节的日记100字

圣诞节(译名为弥撒。

弥撒是教会的一种礼拜仪式。

每年12月25日，是徒庆祝耶稣诞生的庆祝日，下面学习啦小编为你带来圣诞节的日记100字内容，希望同学.



与小朋友一起跳长绳

日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。

日记的内容，来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，.



珍惜时间的日记100字

珍惜时间就是珍惜生命，青春在生命中有那么几年，却只有一次，丢掉了就不会再拥有。

下面学习啦小编为你带来珍惜时间的日记100字内容，希望大家喜欢。

珍惜时间的.



整理房间日记100字作文范文

房间是一个人休息的地方，自己的房间一定要整理好，这样你的一天的心情也会好的。

下面学习啦小编为你带来整理房间日记内容，希望大家喜欢。

整理房间日记100字篇.



小学生日记作文范文5篇

一篇数学日记200字以上

四年级上册数学日记一：

9月26日 星期日 晴

今天，我同妈妈一起去买菜，街上的菜铺可真多呀!我和妈妈看的眼花缭乱。

我妈妈开始挑选了，她左挑挑，右挑挑，上挑眺，下挑挑，最后，她终于在一个菜铺挑到了她认为好的西红柿，西红柿是2元钱一斤，她买了1斤9两，她给了卖菜的3元，卖菜的找给了我妈妈1毛钱。

她又买了排骨，排骨是5元一斤，她买了2斤2两，她给了卖排骨的50元，卖排骨的找给了她39元。

她又买了土豆，土豆是1元钱1斤，她买了3斤3两，她给了卖菜的5元，找了她1元7角。

她又买了豆芽，豆芽是1元钱1斤，她买了5两，给了卖菜的1元，找了5角。

她又买姜，姜是2元1斤，她买了1斤半，给了卖姜的10钱，找了9元。

她买菜一共花了18.7元。

四年级上册数学日记二

9月26日 星期日 晴

今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。

题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。

两棵树上原来各有几只小鸟

我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。

可验算时却发现错了。

我便更加认真地重新做起来。

我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。

算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。

答案为：甲树16只，乙树14只。

通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。

关于花钱的数学日记50字

今天早上，我和爸爸一起去买菜，芹菜3元一斤，爸爸买了2斤。

后来我们看到猪肉，小排骨18块一斤，爸爸买了1斤。

又买了5元肉丝和4元钱的萝卜。

最后又买了6元的薯片。

一共花了39元。

我感到很划算。

数学日记20字大全

今天妈妈说可能有客人来我们家做客，我们应该准备些吃的东西。

妈妈买了水果，干果可丰富了。

妈妈说有两个客人要来，问我怎样分苹果，我想了想，家里人4人加上2个客人，一共6人。

6个苹果的话可能大家不一定能吃完，那样的话就浪费了，不如把苹果切开来，一个人吃二分之一那一定能吃下的，我就准备了三个大苹果，每个切一刀，把它分成了二分之一，3个就成了6分之1，哈哈，妈妈说我想得对。

今天，我和爸爸去逛超市。

爸爸带我到卖蔬菜的那个小角落去买菜。

我们买了2斤黄瓜、1斤西红柿，还有2斤我最爱吃的土豆。

回来的路上爸爸问我：“黄瓜正好有4只，咱们一家三口，但是妈妈去济南了，我们两个人每人吃几只

我想起了以前学的除法，我说：“4÷2＝2，每人吃两只。

爸爸又问：“这4只黄瓜，一共花了3元2角，每只多少钱

我想了想，说：“3元2角，是32角，32÷4＝8，每只8角。

爸爸点了点头，笑着说：“你算得真对

今天，我真高兴呀

买到了爱吃的蔬菜，又学到了数学知识，真是一举两得

四年级数学周记50字

周一早上，妈妈给了我30元生活费。

我粗略算一下，

1.用于早晚上学公交车票共计10元；2.用于购买早餐需要10元。

还剩下10元，不够我买心爱的文具盒的，怎么办呢，还要给同桌送生日礼物，唉，妈妈真是好扣毛啊。

周二下午回家时，发现家门口有卖处理生字本和铅笔的，生字本在学校一个卖5角钱，这里才卖3角钱。

铅笔学校买1元钱，这里卖5角钱。

我批发了20个生字本，共计6元钱，由于铅笔不好卖，就批发了8根。

周三到学校以后，陆续的将批发的本子和笔卖给同学，每个比学校卖的便宜1毛钱。

周四终于卖完了，赚了5.2元钱。

周五用剩下的15元钱购买了文具盒和同桌的礼物，心里很高兴，美滋滋的。

6篇非常短的数学日记30字需要

今天，我和爸爸去菜市场买菜，爸爸问：“鲤鱼多少钱一斤啊

“5元一斤。

于是爸爸买了3斤，又到了一家卖芹菜的地方，老板说：“芹菜1.5元一捆。

于是爸爸又买了2捆。

走到黄瓜摊前，我一眼就看到了牌子上写的：黄瓜5角一斤。

于是爸爸又买了2斤，回家后，爸爸问我一共花了多少钱

我脱口而出：“3×5+2×1.5+0.5×2=19（元）。

爸爸说道：“可以啊，不错。

我笑了，以后一定好好学数学

7篇初一数学周记400字左右

写数学日记是一种重要的学习方式，通过写日记，学生可以掌握更多的数学思维方式，用自己的心灵体验数学生活。

让数学日记为学生提供一个用数学的语言表达数学思想方法和情感的机会，从而提高学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学应用数学的能力，提高学生学好数学的综合素质。

日记

数学日记就是学生以日记的形式，记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。

数学日记能真实地反映学生的学习情况。

通过日记的方式，学生可以对自己所学的数学内容进行总结，写出自己的收获与困惑，使自己更加

热爱数学。

数学日记可以分为以下几种类型：

1.

学生是在已有的基础上学习数学的。

为了便于学生更好地学好数学，可以在课前布置学生调查并回忆已有的生活经验在日记中写下来，这样有利于学生把数学知识与生活经验联系起来。

如在教学“容积和容积单位”一课之前，我先让学生逛超市，观察超市的矿泉水、牛奶、饮料等容量，然后再把观察到的现象写下来。

2.体验型。

有些数学知识根本无法在课堂内进行直接体验，如果学生亲自经历体验，并以日记形式记录体验的过程和结果，可以收到事半功倍的效果。

如教学

这一课时，无论我怎么讲解，学生对这个知识点总是不太理解。

我布置学生回家照镜子，观察出现的现象，并写一篇数学日记。

学生对这样的数学作业感到既新鲜又好奇。

很多同学在数学日记中写道：“我觉得很有意思”，“很高兴学到这个新知识”。

3.质疑型。

在课堂中遇到的问题或产生的疑惑，通过日记向老师或同学提出，以寻求老师和同学的帮助。

这样做，可以弥补

某些不足，解决个别学生在课堂想问但没有机会问的问题。

一位学生曾在一篇数学日记中这样写道：“老师，数学课本87页的‘可半者半之’是什么意思

我把该同学提出的问题在班上进行讲解，解决了她在课堂上想问但没有提出的问题。

4.归纳型。

课堂上所学的新往往是以

的方式存储的，课后让学生及时对所学内容进行总结，形成一定的结论，由课堂上的

转化为

使所学知识得以巩固。

数学日记写什么

数学日记要记的是自己对

思考、感受以及采用的

等。

数学日记记录的东西不局限于某个方面，它的材料和内容可以是课上的、课下的、生活中的、听来的、看到的、实践的…

1.写数学认知

学生在课堂上学到了什么，理解了什么，掌握了什么，还有哪些地方不清楚，都可以写。

通过写，有利于学生

加深对数学知识尤其是对

的理解和掌握，督促学生有目的地对知识点进行整理。

例如一位同学在学完“认识米、厘米”后写了这样一则数学日记：“今天我们认识了米和厘米，回家后，我用

一量，才知道我的身高只有121厘米，我爸爸的身高179厘米，爸爸比我高58厘米；我的脚长19厘米，爸爸的脚长26厘米，我比爸爸的脚短7厘米。

以前在教学这一内容时，学生对厘米的长度很模糊，通过实践记数学日记，学生不仅对厘米长度有了进一步的认识，而且对“比…多…，比…少…”的数学知识进行了学习。

2.写数学活动

学生在写数学日记时，可以记录课堂上是怎样思考的，是怎样动手操作的，在学习的过程中，小组讨论交流时，是怎样说的，怎样想的，同学怎样说的，老师怎样说的，在进行

时，自己是怎样做的，同学是怎样做的，老师是怎样指导的。

这样，学生写教学活动的过程，就是自己向同学学习的过程、对知识总结的过程。

3.写数学思考

写数学思考，是学生写数学日记的主要内容，可以写反思：如

学习方法、学习惯、

还可以写回答问题的方式、对老师的建议，等等。

例如：有的学生在数学日记中写道：“老师，你知道吗

最近一段时间我上课老是走神，精力不集中…”有的同学写道：“王老师，你讲得太慢了，有时也太啰嗦了。

4.写数学应用

经常指导学生写应用型的数学日记，会极大地开阔学生的知识视野，拓展学生的数学能力，提高学生解决日常生活中的实际问题的能力。

如一位同学在日记中写道：“今天妈妈给我买了3个面包，每个面包里都有9个

3个面包一共有多少个

我是这样想的，用加法计算9+9+9=27，今天我们学习了乘法，还可以用乘法计算：9×3=27，

是

二十七。

数学日记的作用

1.密切师生间的情感交流

学生写数学日记，架起了师生之间情感沟通的桥梁，拉近了老师与学生的距离，老师能及时了解学生的学习情况，对知识的掌握、理解程度，以及学生对讲课方法的建议。

例如：有的同学在日记中写道：“我们多想在课堂上多做一些

能在

学中玩，效果会更好些。

2.使数学走进了生活

生活本身是一个大课堂，指导学生运用数学知识写日记，能促使学生主动地用数学的眼光去观察生活，去思考生活问题。

例如：一位同学在日记中这样写：“今天下午

妈妈带我到超市买东西，我们买了4袋

每袋2元8角5分；买了4个面包，每个面包1元1角5分；又买了一袋面粉，23元6角。

我是这样计算的：一袋

和一个面包加在一起正好是4元，再乘以数量4，共16元，再加一袋面粉共39元6角，与上的一致。

从这则日记我发现，学生在用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，探索数学规律，主动地运用数学知识“简便运算”来解决生活中的实际问题，不仅理解数学在生活中的应用，还学会了从数学的角度去观察与体验生活。

3.提高学生的自学能力

数学日记中记录着学生自己预习后的理解、感受和思考，也有的同学在日记中写下了教学建议，于是我会在此基础上设计

当学生发现自己的日记居然影响课堂上教师的

时，更增强了写日的兴趣。

如一位同学预习“圆柱、圆锥的认识”时，能从二者的外部特征、各部分名称、制作方法、相互联系等方面进行整理，并提出了自己的问题和看法。

4.体验成功的乐园

数学日记是学生体验成功的乐园，它可以使不同层次的学生得到发展，使每位学生体验到欢乐，体验到成功，让每个学生都有机会在全班同学面前朗读自己的日记，提高学生的交流能力，增加他们的自信心。

平时老师还会及时修改有一定思想的日记组织投稿。

当学生看到自己的名字出现在报刊杂志上时，都情不自禁露出最灿烂、最自信的笑容，激动的心情一定会让他终生难忘的。

由于小学生知识和能力的限制，大多数学生不太可能写出水平很高的日记。

重要的是积极参与。

让学生拿起笔来写数学日记体验数学生活，享受数学思考带来的丰厚回报吧。

这是数学周记的意义。

不知道你是人教版的数学内容，还是别的。

望回答。

复制去Google翻译翻译结果

谁能告诉我一个在暑假中的数学收货 就是一篇数学日记 最后还要写上自己的收获 不要太长 200字以上

今天中午，我正在做数学暑假作业。

写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。

求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊

已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。

这可怎么入手啊

正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。

他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。

于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。

我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。

这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条

棱长（且长度都为质数）之和。

于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果，为374立方厘米。

我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

解出这道题后，我心里比谁都高兴。

我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求

求一篇小学六年级数学日记，100字左右

今天晚上，我和妈妈来到超市买东西。

当我们买完所有的东西后，刚要离开，我看货架上正好

摆着牛奶，于是我让妈妈买些牛奶，妈妈同意了。

可是，刚走几步我就看到货架上摆着一箱箱的牛

奶。

同样的品牌同样的重量，里面有12瓶，每箱21.6元。

到底买一箱，还是买一瓶

我犹豫了。

突然，我的脑筋一转有了，只要比较一下。

于是，我开始算起来：零卖如果买12瓶，每瓶2.5元，

就要30元；而整箱的只卖21.6元，少了8.4元，所以我决定买整箱的。