适合朗读的书籍片段(适合朗读的书籍片段两分钟)
我要参加学院的形象大使的选举， 参赛节目我想朗诵红楼梦里的诗词 可不可以帮我想一段开场白，选一首红
红楼梦中的诗词大多为谶诗~不知道你有没有一个主题~光想一个开场白简单~可是形象不是东拼西凑就可以的~《红楼梦》中那首诗词能符合你参选形象大使的主题风格的~
这个你要自己心里有数~如果头不对尾不成了四不像了~
哪还有什么形象可言~
如果是想以起兴来借用一下~还有一些推荐~比如宝玉的《访妙玉乞红梅》~这首诗格调清新~意境洒脱而不失温和~【酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。
不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅。
入世冷挑红雪去，离尘香割紫云来。
槎桠谁惜诗肩瘦，衣上犹沾佛院苔。
除此之外还有得花字韵《咏红梅花》薛宝琴的诗、宝玉为大观园所题匾额对联的句子~【疏是枝条艳是花，春装儿女竞奢华。
咸闲庭曲槛无馀雪，流水空山有落霞。
幽梦冷随红袖笛，游仙香泛绛河槎。
前身定是瑶台种，无复相疑色相差。
总之自己去根据自己的风格主题选择~不建议用整首诗~选择其中最适合的一二联即可~还有就是要把所用诗句中的用字用典了解清楚~以免出笑话~
红楼梦诵读技巧
在文学作品朗诵中，也可以通过语言造型来大致区分人物。
所以说“大致区分”，是因为由一个人朗诵文学作品，不可能把每个人物都演得逼真，但起码要让听者分得清。
适度的语言造型能帮助朗诵者表现人物风貌、神韵。
例如在演播古典长篇小说《红楼梦》中，面对着众多的人物，我经常采用对比法进行语言造型。
宝玉黛玉初次会面时大约10岁左右，都是童声。
宝黛的语言区别我立足于男女之分。
在童声的基础上宝玉说话比较干脆，比较冲，比较急促。
黛玉则比较柔弱、纤细、缓慢。
当宝钗与黛玉对话时，我又强调了她们的气质、个性差异，黛玉伶牙利齿，口不饶人；宝钗和言细语，含蓄世故。
黛玉的声音细亮些，宝钗的声音虚暗些。
又比如黛玉与晴雯气质相近，贾母与刘姥姥又都是年迈之人，她们在一起对话，我就以主仆相分。
主子的语气正经、斯文些，仆人的语气随便、粗俗些。
以愧作为主题办一期朗读者，为主持人写一段开场白关于老王这个课文
泪眼观花泪易干，泪干春尽花憔悴抄。
憔悴花遮憔悴人，花飞人倦易黄昏袭。
红楼梦是一本讲述超脱凡俗的诚挚感情的百爱情悲剧。
亲情，爱情，友情。
宝玉与黛玉，黛玉与宝钗，桃花帘外东风软，桃花帘内晨妆懒。
帘外桃度花帘内人，人与桃花隔不远。
问红楼梦是一本非常值得研究的书，深入探讨，会提答高我们的美学知识。
让我们共同感受
红楼梦诗词朗诵 1.主持人致开场词宣布竞赛开始； 2.主持人宣布比赛规则，包括评分标准； 3.参赛
你这20不好挣，拜拜
求《红楼梦》中适合配音的片段
急
三女一男的话…
第二十回、二十一回，写的是湘云来了，宝玉和宝钗一起去，黛玉不大开心的，这一段应该可以说的吧…摘抄如下：（语文不好，剪辑的问题…就靠您自己了）
且说宝玉正和宝钗顽笑，忽见人说：“史大姑娘来了。
宝玉听了，抬身就走。
宝钗笑道：“等着，咱们两个一齐走，瞧瞧他去。
说着，下了炕，同宝玉一齐来至贾母这边。
只见史湘云大笑大说的，见他两个来，忙问好厮见。
正值林黛玉在旁，因问宝玉：“在那里的
宝玉便说：“在宝姐姐家的。
黛玉冷笑道：“我说呢，亏在那里绊住，不然早就飞了来了。
宝玉笑道：“只许同你顽，替你解闷儿。
不过偶然去他那里一趟，就说这话。
林黛玉道：“好没意思的话
去不去管我什么事，我又没叫你替我解闷儿。
可许你从此不理我呢
说着，便赌气回房去了。
宝玉忙跟了来，问道：“好好的又生气了
就是我说错了，你到底也还坐在那里，和别人说笑一会子。
又来自己纳闷。
林黛玉道：“你管我呢
宝玉笑道：“我自然不敢管你，只没有个看着你自己作践了身子呢。
林黛玉道：“我作践坏了身子，我死，与你何干
宝玉道：“何苦来，大正月里，死了活了的。
林黛玉道：“偏说死
我这会子就死
你怕死，你长命百岁的，如何
宝玉笑道：要象只管这样闹，我还怕死呢
倒不如死了干净。
黛玉忙道。
正是了，要是这样闹，不如死了干净。
宝玉道。
我说我自己死了干净，别听错了话赖人。
正说着，宝钗走来道。
“史大妹妹等你呢。
说着，便推宝玉走了。
这里黛玉越发气闷，只向窗前流泪。
没两盏茶的工夫，宝玉仍来了。
林黛玉见了，越发抽抽噎噎的哭个不住。
宝玉见了这样，知难挽回，打叠起千百样的款语温言来劝慰。
不料自己未张口，只见黛玉先说道：“你又来作什么
横竖如今有人和你顽，比我又会念，又会作，又会写，又会说笑，又怕你生气拉了你去，你又作什么来
死活凭我去罢了
宝玉听了忙上来悄悄的说道。
“你这么个明白人，难道连亲不间疏，先不僭后也不知道
我虽糊涂，却明白这两句话。
头一件，咱们是姑舅姊妹，宝姐姐是两姨姊妹，论亲戚，他比你疏。
第二件，你先来，咱们两个一桌吃，一床睡，长的这么大了，他是才来的，岂有个为他疏你的
林黛玉啐道。
“我难道为叫你疏他
我成了个什么人了呢
我为的是我的心。
宝玉道。
“我也为的是我的心。
难道你就知你的心，不知我的心不成
林黛玉听了，低头一语不发，半日说道。
“你只怨人行动嗔怪了你，你再不知道你自己怄人难受。
就拿今日天气比，分明今儿冷的这样，你怎么倒反把个青肷披风脱了呢
宝玉笑道。
“何尝不穿着，见你一恼，我一炮燥就脱了。
林黛玉叹道。
“回来伤了风，又该饿着吵吃的了。
二人正说着，只见湘云走来，笑道。
“二哥哥，林姐姐，你们天天一处顽，我好容易来了，也不理我一理儿。
黛玉笑道。
“偏是咬舌子爱说话，连个二哥哥也叫不出来，只是爱哥哥爱哥哥的。
回来赶围棋儿，又该你闹幺爱三四五了。
宝玉笑道。
“你学惯了他，明儿连你还咬起来呢。
史湘云道。
“他再不放人一点儿，专挑人的不好。
你自己便比世人好，也不犯着见一个打趣一个。
指出一个人来，你敢挑他，我就伏你。
黛玉忙问是谁。
湘云道。
“你敢挑宝姐姐的短处，就算你是好的。
我算不如你，他怎么不及你呢。
黛玉听了，冷笑道。
“我当是谁，原来是他
我那里敢挑他呢。
宝玉不等说完，忙用话岔开。
湘云笑道。
“这一辈子我自然比不上你。
我只保佑着明儿得一个咬舌的林姐夫，时时刻刻你可听爱厄去。
阿弥陀佛，那才现在我眼里
说的众人一笑，湘云忙回身跑了。
话说史湘云跑了出来，怕林黛玉赶上，宝玉在后忙说：“仔细绊跌了
那里就赶上了
林黛玉赶到门前，被宝玉叉手在门框上拦住，笑劝道：“饶他这一遭罢。
林黛玉搬着手说道：“我若饶过云儿，再不活着
湘云见宝玉拦住门，料黛玉不能出来，便立住脚笑道：“好姐姐，饶我这一遭罢。
恰值宝钗来在湘云身后，也笑道：“我劝你两个看宝兄弟分上，都丢开手罢。
黛玉道：“我不依。
你们是一气的，都戏弄我不成
宝玉劝道：“谁敢戏弄你
你不打趣他，他焉敢说你。
四人正难分解，有人来请吃饭，方往前边来。
那天早又掌灯时分，王夫人，李纨，凤姐，迎，探，惜等都往贾母这边来，大家闲话了一回，各自归寝。
湘云仍往黛玉房中安歇
取自《红楼梦》
求红楼梦中最好的古诗词 适合朗诵 并且要有停顿标记 最好长一点
葬花吟 花谢花飞花满天，红消香断有谁怜
游丝软系飘香榭，落絮轻沾扑绣帘。
闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无处诉 手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去。
柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞；桃李明年能再发，明年闺中知有谁
三月香巢已垒成，梁间燕子太无情。
明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾。
一年三百六十日，风刀霜剑严相逼；明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。
花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人；独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。
杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门；青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。
怪奴底事倍伤神
半为怜春半恼春：怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。
昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂
花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞；愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。
天尽头，何处有香丘
未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流；质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。
尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧
侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁
试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知
《红楼梦》的读后感结尾怎么写
《红楼梦》读后感结尾
一.真是精彩的一部书。
二.纵观历史朝代，前尘滚滚、后世硝烟，我们历代经历生存都逃脱不了情感的洪潮。
然后红楼，则成了历史中的一叶典型的情感扁舟。
三.它成为了古代情感的终始递接到现代情感的开端，成为了情感史的递接桥梁。
四.现在有多少人都在研究红楼，但是仍然参悟不透其中的高深与妙绝。
五.它让我们看到了古人对情感的激烈执着、凄怨哀美，在强有力的精神推动下展现了他们对爱情 在精神力上的质感。
我们看到的是镜中花、水中月，月朦胧、鸟朦胧的神秘情感境界。
六.他们那种精神上、肉体上的迷离情感，都含蕴着自己的愚蠢，封建思想的禁锢使得他们 都成为了爱情的奴隶、历史情感中的悲剧角色。
人与人之间充满了疏离和冷淡。
七.转身走开，徒留下的却是自己那苍凉、惨痛，甚至是可悲、可怜的脚印。
他们在自己的世界和时空中表演着自己绚丽却也不失味道的情感。
八.即使遗憾，却拥有了自己精神上的灌溉;即使可悲，却拥有了自己精神上的寄托;即使可怜，却拥有了他人后世的同情与怜叹;即使成为历史，却也拥有了后世人无尽的膜拜与赞叹。
九.转眼现在我们的这个繁荣、快速进步的现代社会。
我们以为我们很快乐，我们以为我们很幸福，我们以为我们这样，就什么都比古代的一切还要完善。
也许，我们满足了物质的给予;也许我们满足了现在都市的喧嚣;也许我们满足了周遭环境的科学与现代，可是我们却不知道，也许我们在精神方面却是贫瘠的、荒凉的。
我们有充实的科学知识，我们有古人根本不可有的见识，但是也许我们没有古人那种可以灰肥湮灭般的爱情真理。
十.也许是我们没有勇气去体验那种大悲大喜的、跌宕起伏的情感。
也许爱情的悲剧存在于每个时代。
痴也好，傻也好，所有一切的轰轰烈烈和遗憾惋惜都成为了历史潮流中的一点飞灰。
樯橹灰飞湮灭般的痴缠恩怨都在历史的前进中被我们叹颂。
每个时代都有自己不同的际遇和悲剧，歌功颂德和情感悲剧都是历史中不可少的一个点缀体。
十一.〈红楼梦〉在我看来是一部复杂、高深、抽象的文学巨作。
书中的痴男怨女都在爱情光芒的笼罩下演绎着自己人生的悲和喜。
然而每个时代都有它自己的悲剧，只是情感悲剧的方式会过去，可是情感与悲剧却不会流失，他们有他们自己的生活空间，也有自己的情感悲剧与体验。
转眼看看我们自己，也许我们也有自己的悲剧历史可以观看，也许在发生，也.许已经发生，只是我们都没有完全的看到红尘中情感悲剧的颗粒的漂移。
纵使黛玉和宝玉生存在了一起，但是也许他们过不了历史考验的每一天，在不同的历史角度观看也有着不同的结局。
十二.注定在一起的情感也许是在给予机会给他偿还，缘分就是这么微妙不可言，无论前生前世是谁欠了谁，今生今世是谁来报答谁，情感的冲击和铭刻都是人生中不可磨灭的烙印。
十三.文中语言的精细、优美、哀怨，让我们不但体验了书中人物的凄凉与哀伤，也让我们体验到了文中描绘景色的华丽唯美和书中字里行间的古典美。
红楼梦好了歌
求征文1000字，主题“品味书香，诵读经典”
1、书香浸润校园，经典滋润童年（一）、开卷有益，做个快乐读书人古语说得好：“世上几百年旧家，无非积德；天下第一件好事，还是读书。
教育不仅需要有限的优美的物理空间，更需要无限的美好的精神空间，只有扩展无限的教育空间才能培养高素质的人才，这无限的教育空间就是“书香校园”。
如果说美丽的校园、现代化的设施构成了书香校园的“物理空间”，那么，活动便是书香校园良好的“精神空间”。
活动能点燃兴趣的火花，我们用活动激发学生的读书兴趣，给学生创造更多的读书机会。
1、成立“读书俱乐部”。
为了从小给学生播下爱读书的种子，提倡“人人读好书，班班飘书香”，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
我们以班级为单位，成立班级“读书俱乐部”，学生将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书漂流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。
老师外出学习开会，都带着一个任务，去当地的书店淘一些好书回来，充实班级的图书架。
2、开展经典诵读。
“读经典的书，做有根的人”，学校着眼于学生未来的发展和一生的幸福，实施了“经典诵读”工程，让孩子的阅读从一起步就直抵经典，诵读名家名篇，诵读千古美文，如：《弟子规》、《三字经》、《红楼梦》、《水浒》…课上，我们与经典对话；课后，我们遨游经典。
如：“每日”是经典诵读中的特色活动。
“老师们、同学们，今天的每日又和大家见面了
先让我们一起来看看昨天题目的答案…”每天早操过后，校园内就会响起这样的声音。
每到这时，全校师生都会静静地聆听着小主持人的播音，激动地等待着幸运者的出现。
每日，是我校营造“书香校园”而开展的一个活动。
每日，为师生学习传统文化搭建了一个平台，每天从诗句、歇后语、对联、成语等内容中选择2—3道题目，鼓励各班师生利用课外的时间查阅资料、寻找答案。
然后把答案投进“每日”信箱，通过学生感兴趣的形式—抽奖（即抽取三名答对的同学为每日的小明星）来检验学生对课外知识的掌握情况，并对幸运者给予一定的奖励。
这一活动，已成了我们校园经典诵读活动的一道亮丽的风景线。
3、丰富读书活动。
魅力阅读，精彩无限。
从早晨的书声琅琅，到课间白莲园中默默的专注目光。
校园读书节中低年级的“古诗词大王比赛”、“三字经”背诵活动；四年级的“赛诗会“我手写我心”；班中开展诵读比赛，表演比赛，学校开展“校园温馨提示语”大赛，“亲亲母语”演讲比赛等，丰富多彩的活动，让学生遨游书海，领会读书的妙处。
2、书是流动的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉，在书中行走，你感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动…
题记
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我的书房里挂着这副对联。
现在而言，这不仅仅是我的座右铭，书，早已成为我精神上的目标了，我离不开书…
上学之后，我的书包里总有几本作文书，作文书中优美的好词好句，我会用心去细细品味，这不仅开阔了我的视野，而且提高了我的作文水平。
现在读小学六年级的我突然间又迷上了四大名著，每天晚上都钻研着，书中那引人入胜的情节把我带入一个又一个的五彩缤纷世界。
在文字中徘徊时，时钟总是无情的飞转，那些纯粹读书的时间在时针和分针的交错间一去不再复返。
记得有一次晚上，我向往常一样躺在床上津津有味地看起了《水浒传》，我被书中的内容所吸引：梁山泊一百零八将好汉举着义旗，打着劫富济贫，替天行道的口号，杀遍大江南北，干出了一番轰轰烈烈的大事业。
妖术阵法，打打杀杀，一波三折的情形，扣人心弦的故事—一精彩纷呈，我紧张的心情始终不能平静…后来一看时间已经十点多了，我足足在书的海洋里遨游了两个多小时。
我还有一个看书的习惯，就是每个星期天有空的时候，爸爸妈妈都会把我带到北仑宗瑞图书馆里。
在书架前挑选一本书，放在桌子上细细品味。
这里的看书氛围很浓，图书馆里非常安静，每个小朋友都在静静地看书。
我这个十足的“书痴”也自然饶有兴趣地看起了我比较喜欢的书《幽默三国》。
书本一页又一页地飞快翻动着，我有越看越想往下看的感觉。
我用豺狼般的目光，不放过一个字地仔细扫视着书本的上下左右，贪婪地汲取着这本书的写作灵感和幽默细胞，沉浸在书的世界。
我仿佛身临书境，悠悠忽忽地漫游在真实的幽默画面中…
书是奇迹。
如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书。
同学们，让我们与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴着你我永远同行
3、作为学生，你在学习方面有收获的喜悦吗
很多同学总希望自己成绩能名列前茅，特别在语文方面，都非常羡慕那些作文写得好的同学。
大家也都知道“一份耕耘，一份收获”，你若问那些作文写得好的同学有什么密诀时，他们几乎都会不约而同地将功劳归之于多读课外书。
的确，不少语文教育方面的专家如叶圣陶、张田若、于永正等都积极鼓励中小学生多读书、读好书、读整本的书。
那读书到底有什么好处，为什么要同学们多读课外书呢
首先，读书可以增长知识。
培根说：“知识就是力量”。
人类要发展，必然离不开知识。
21世纪是知识经济的时代，同学们如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。
正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯”。
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
前苏联巴甫连柯说：“书籍使人们成为宇宙的主人”。
马克思说：“越是多读书，就越是感到不足，越感到自己知识贫乏。
其次，读书可以塑造人生。
读书对改变一个人的精神气质具有重要意义，书籍也可以改变一个人的人生。
过去、彭德怀等老一辈无产阶级革命家正因为有了进步书籍的引导才走上革命道路。
《钢铁是怎样炼成的》《青年近卫军》等世界名著曾激励了多少有志青年投身于革命与建设事业之中。
正如歌德所说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。
凯勒说：“一本好书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。
托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。
明代董其昌说：“读万卷书，行万里路。
法国罗曼罗兰说：“和书籍在一起，永远不会叹气。
汉代刘向说：“书犹药也，善读之可医愚。
总之，多读一本好书，多活一个人生。
再次，读书可以陶冶情操。
读书其实是一种享受。
古人读书讲究环境的清静，在闲情逸致中以求养心益德，有超凡脱俗之感。
现代社会丰富多采，充满了烦躁与诱惑，能静下心来读点自己喜欢的书，养养心，益益德，不是很好的精神享受吗
读书也是一种休息，一种解脱，是人类精神上的营养剂。
高尔基说：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。
他还说：“读书越多，精神就愈健壮而勇敢。
最后，读书可以提高写作水平。
唐代诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
古人也一再强调：“劳于读书，逸于作文。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
孔子也说：“不学诗，无以言。
杨雄曾说：“能读千赋，自能为之。
语文新课程标准也十分强调多读课外书。
读书是吸收，写作是表达，没有“吸收”哪来“表达”呢
苏轼就说过：“厚积而薄发”，这“厚积”就是要大家多读书。
所以一个人的语文水平主要是靠平时“多读多练”。
正所谓：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
总之，读书应成为同学们生活的一部分，书是知识的海洋，信息的仓库，是经验的总汇，希望大家学习古人“孙康映雪”“江泌照月”的精神，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份智慧，多一份力量。
在读中学，在读中乐，与书为友，天长地久，为学校营造一个书香校园。
让我们每一个人都热爱读书吧
最后，我送大家一首诗《走进书里去》：“书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。
它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。
走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。
祝您一生平安，财源滚滚
八五版《红楼梦》最后一集片尾旁白诗是什么
旁白诗为：
陋室空堂 当年笏满床
衰草枯杨 曾为歌舞场
蛛丝儿结满雕梁
绿纱今又糊在蓬窗上
说什么脂正浓 粉正香
如何两鬓又成霜
昨日黄土陇头埋白骨
今宵红灯帐底卧鸳鸯
金满箱 银满箱
展眼乞丐人皆谤
正叹他人命不长
那知自己归来丧
训有方 保不定日后作强梁
择膏粱 谁承望流落在烟花巷
因嫌纱帽小 致使锁枷杠
昨怜破袄寒 今嫌紫蟒长
乱烘烘你方唱罢我登场
反认他乡是故乡
甚荒唐 到头来
都是为他人作嫁衣裳
《红楼梦》是中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》，此书分为120回“程本”和80回“脂本”两种版本系统。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世危机